編者按：中小學(xué)校長(zhǎng)是順德社會(huì)的精英，他們不但是順德中小學(xué)教育管理的實(shí)踐者，同時(shí)也是順德社會(huì)進(jìn)步的促進(jìn)者和思考者。在全面踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的今天，引導(dǎo)這些精英力量在做好教育管理工作的同時(shí)，放眼順德社會(huì)，以社會(huì)的大視野辦好教育，以教育精英的眼光觀察社會(huì)和思考社會(huì)，將對(duì)順德教育本身的改革和凝聚社會(huì)的發(fā)展正能量產(chǎn)生相互促進(jìn)的作用。

　　基于這樣的思考，順德城市網(wǎng)與順德區(qū)教育局合作，推出新聞系列報(bào)道新欄目“順德校長(zhǎng)訪談”，用一年左右的時(shí)間，對(duì)順德比較有影響的中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行一對(duì)一、面對(duì)面專訪。通過訪談，讓擔(dān)負(fù)教育管理重要任務(wù)的中小學(xué)校長(zhǎng)比較系統(tǒng)論述其教書育人的理念、教育管理的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校建設(shè)的特色，和根據(jù)這些特色由校長(zhǎng)演繹或者分享其教育在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的價(jià)值所在。


校長(zhǎng)檔案

姓名：歐陽(yáng)艷冰

職務(wù)：倫教培教小學(xué)校長(zhǎng)

教齡：26年

校長(zhǎng)心聲：每一個(gè)孩子都有成功的愿望，每一個(gè)孩子都有成功的潛能。作為教育工作者，要思考的是如何為他們提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和空間。

榮譽(yù)巡禮：佛山市首批名教師、佛山市骨干教師、順德區(qū)學(xué)科帶頭人

歐陽(yáng)艷冰認(rèn)為，每個(gè)孩子都是可塑的，可以成才的，關(guān)鍵的是如何為他們提供成長(zhǎng)的空間

　　順德城市網(wǎng)消息　（記者文寧）　“歐陽(yáng)校長(zhǎng)好，歐陽(yáng)校長(zhǎng)好……”聽著一聲聲稚嫩的叫聲，看著一群像花一樣燦爛的孩子，倫教培教小學(xué)校長(zhǎng)歐陽(yáng)艷冰也會(huì)心地笑了起來(lái)。

　　“微笑”是培教小學(xué)最亮麗的一道風(fēng)景線。

　　歐陽(yáng)艷冰說，微笑人人都會(huì)，但不一定所有人都知道微笑是什么。在她看來(lái)，學(xué)會(huì)用微笑教育孩子，對(duì)孩子的成長(zhǎng)、人生至關(guān)重要。近年來(lái)，培教小學(xué)推行的“微笑教育”，更是獲得學(xué)生、老師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。這些好評(píng)的背后，離不開歐陽(yáng)艷冰對(duì)“微笑教育”的“深思熟慮”。

　　創(chuàng)辦于2006年的培教小學(xué)，今年迎來(lái)了她的10歲生日。經(jīng)歷了10年“風(fēng)雨洗禮”的培教小學(xué)，如今已經(jīng)蛻變成一位亭亭玉立的少女。學(xué)校先后榮獲“全國(guó)教育科研先進(jìn)單位”、“全國(guó)閱讀教育先進(jìn)集體”、“廣東省巾幗文明崗”、“廣東省書香校園”等稱號(hào)。

勇于探索，構(gòu)建“4S”課堂教學(xué)模式

　　歐陽(yáng)艷冰，順德均安人，1990年大學(xué)畢業(yè)后，圓了人民教師的夢(mèng)，她在容桂從教四年后調(diào)入倫教，一直扎根倫教至今。回憶起學(xué)校初建時(shí)的“窘迫”，歐陽(yáng)艷冰對(duì)之印象尤為深刻。學(xué)校初建時(shí)，周邊小區(qū)不多，生源不足問題突出，招進(jìn)來(lái)的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，而且不自信。那么，如何引導(dǎo)這些學(xué)生擺脫困境，塑造自信的人生呢？

　　“微笑教育是積極樂觀、真善美的教育，強(qiáng)調(diào)的是自信、智慧和充滿親和力。由此，我們力推‘微笑教育’，并將它慢慢滲透到德育、教學(xué)、管理和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面。其中，在課堂改革的號(hào)角下，‘微笑課堂’成為了‘微笑教育’的落腳點(diǎn)?！睔W陽(yáng)艷冰如是說。

　　在歐陽(yáng)艷冰看來(lái)，“微笑課堂”應(yīng)該是輕松的課堂，愉悅的課堂，成功的課堂，充滿愛的課堂，她迫切希望為孩子營(yíng)造這種課堂氛圍。于是，在“微笑教育”的理念下，歐陽(yáng)艷冰積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革和探索，構(gòu)建出了“4S”課堂教學(xué)模式。

　　對(duì)于“4S”課堂教學(xué)，歐陽(yáng)艷冰如數(shù)家珍?！?S”是指探索（Search)、分享（Share)　、鞏固（Solidity)和成功（Succeed)。探索，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的課前自學(xué)自研，通過“單元自學(xué)導(dǎo)航”、“課前質(zhì)疑設(shè)問”、“學(xué)生自主探索”三大步驟，圍繞教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教學(xué)重難點(diǎn)，設(shè)置具體問題，讓學(xué)生大膽自主探索。

　　再者是分享，分享環(huán)節(jié)是知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。“在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們改變了學(xué)習(xí)的方式，采用‘三人行’學(xué)習(xí)共同體形式開展。”歐陽(yáng)艷冰介紹道。此外，教師還會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)、個(gè)性特征，按照優(yōu)、中、弱的比例組合成三人學(xué)習(xí)小組，而且組合順序靈活多樣，旨在發(fā)揮“幫—帶—引”的作用，從而達(dá)到共學(xué)同進(jìn)、共同成長(zhǎng)的目標(biāo)。

　　“三人行學(xué)習(xí)小組組建后，教師會(huì)對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的培訓(xùn)，明確分工，并制定階段性目標(biāo)，保證每個(gè)人都是學(xué)習(xí)的主角。”歐陽(yáng)艷冰告訴記者，在交流釋疑問的過程中老師也可以加入三人行學(xué)習(xí)小組，形成“1+3”的學(xué)習(xí)共同體，不同的班級(jí)嘗試不同的方式，這種靈活、靈動(dòng)的課堂氛圍，頗受學(xué)生歡迎。

　　問題隨之而來(lái)的是，學(xué)習(xí)之后的效果如何評(píng)價(jià)？學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握怎么樣？對(duì)此，針對(duì)課后做及時(shí)的檢測(cè)、消化和拓展升華就很有必要了。一種新型教學(xué)模式的推出，必然要經(jīng)得起考驗(yàn)和推敲。對(duì)此，老師會(huì)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一系列的拓展性作業(yè)，包括知識(shí)類、實(shí)踐體驗(yàn)類、訓(xùn)練鞏固類的。值得注意的是，學(xué)校還設(shè)計(jì)了一套評(píng)價(jià)機(jī)制，從“看學(xué)生的‘學(xué)’，觀老師的‘教’、驗(yàn)學(xué)習(xí)的‘果’、聽眾人的‘意’”四方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

　　歐陽(yáng)艷冰說，自從推行‘微笑課堂’以來(lái)，學(xué)生的合作意識(shí)和自信心提升了、老師的教學(xué)效率和家長(zhǎng)的認(rèn)可度也提高了。事實(shí)也證明，在去年11月舉行的第九屆獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)頒獎(jiǎng)典禮，是培教小學(xué)9年以來(lái)獲獎(jiǎng)人數(shù)最多的一屆，獲獎(jiǎng)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)人數(shù)達(dá)800人之多，獎(jiǎng)金約10萬(wàn)元。

開設(shè)多元課程，為學(xué)生打造生活課堂

　　“給孩子更多成長(zhǎng)的空間和機(jī)會(huì)”是歐陽(yáng)艷冰一直在思考的事情。除了推行“微笑課堂”，該校還十分重視校本課程的建設(shè)。據(jù)介紹，目前該校組建了60多個(gè)開心社團(tuán)，開設(shè)了選修、必修校本課程49個(gè)，秉承“多元課程，快樂成長(zhǎng)”的理念，滿足了學(xué)生個(gè)性化的需求，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展素質(zhì)的提高。

　　歐陽(yáng)艷冰介紹，針對(duì)校本課程，學(xué)校提出了“3+X”的模式，“3”就是書法、羽毛球、葫蘆絲三門必修課程，“X”是學(xué)生選修的課程，這尊重了學(xué)生的選擇、保證他們有自由發(fā)揮的空間。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！弊屔钭哌M(jìn)課堂，讓課堂再現(xiàn)生活，是培教小學(xué)課堂教學(xué)的又一特色。培教小學(xué)引入“家長(zhǎng)早課”，通過整合社會(huì)資源，建立家長(zhǎng)人才庫(kù)，彌補(bǔ)因?qū)W校教育缺位的“實(shí)踐教育”、“社會(huì)教育”和“家庭教育”。記者了解到，培教小學(xué)把“家長(zhǎng)早課”作為一個(gè)課題來(lái)開展，并被廣東省教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)為“2015年度教育科研規(guī)劃課題”?！凹议L(zhǎng)的講課內(nèi)容以生活課為主，比老師更加專業(yè)，更加活潑?！睔W陽(yáng)艷冰如是說。

　　一分耕耘一分收獲，多元化的課程讓學(xué)生得到了全面的成長(zhǎng)。據(jù)悉，該校的機(jī)器人社團(tuán)連續(xù)多年參加省級(jí)比賽斬獲佳績(jī)；去年順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院成功挑戰(zhàn)千人吹葫蘆絲吉尼斯世界紀(jì)錄，培教小學(xué)的葫蘆絲社團(tuán)“功不可沒”；參加全區(qū)中小學(xué)生文藝匯演榮獲舞蹈一等獎(jiǎng)……

　　“學(xué)校沒有足球場(chǎng)，但是足球卻是學(xué)校的特色社團(tuán)。不能因?yàn)闆]有足球場(chǎng)而剝奪學(xué)生個(gè)性發(fā)展的機(jī)會(huì)，所以我們借用濱江公園的足球場(chǎng)，為學(xué)生提供成長(zhǎng)的天地?！睔W陽(yáng)艷冰說，今年還增加了合唱等課程，旨在讓學(xué)生有更多的成長(zhǎng)空間和機(jī)會(huì)。

　　教育的本質(zhì)是教會(huì)學(xué)生如何做人。在育人方面，歐陽(yáng)艷冰針對(duì)每個(gè)年級(jí)進(jìn)行了不同的主題教育。從一年級(jí)到六年級(jí)設(shè)立了“禮、孝、愛、能、誠(chéng)、感恩”的主題，同過班會(huì)、級(jí)會(huì)、校會(huì)以及舉行一年級(jí)開學(xué)禮、四年級(jí)成長(zhǎng)禮和六年級(jí)畢業(yè)禮進(jìn)一步進(jìn)行鞏固。同時(shí)，還通過敬老院慰問、公益慈善活動(dòng)積極倡導(dǎo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中切實(shí)體會(huì)這些理念。

　　“從去年開始，我們還開辟了一塊‘感恩園’，讓學(xué)生在一年級(jí)的時(shí)候?qū)懴伦约旱膲?mèng)想，而到畢業(yè)的時(shí)候開啟‘夢(mèng)想’，我們會(huì)將這種優(yōu)良的做法一直延續(xù)下去，讓學(xué)生在成長(zhǎng)中勇于追夢(mèng)、圓夢(mèng)和學(xué)會(huì)感恩?！睔W陽(yáng)艷冰深情地說。

助力教師成長(zhǎng)，孩子笑臉成最大動(dòng)力

　　校長(zhǎng)是一校之魂，一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好的學(xué)校。但是，學(xué)校的發(fā)展離不開一個(gè)能干事、想干事的“團(tuán)隊(duì)”通力協(xié)作。“打鐵還須自身硬”，在教師專業(yè)成長(zhǎng)上，歐陽(yáng)艷冰也花了一番心思，通過“校本研修”、“同伴互助”、“名師引領(lǐng)”、“對(duì)外交流”、“參與科研課題”等方式，讓教師的專業(yè)水平、科研成果有了很多的變化。

　　“校本研修主要是強(qiáng)調(diào)老師的自身修煉，比如讀書、毛筆字基本功、朗誦演講。同伴互助則是組建教師共同體，骨干教師帶領(lǐng)青年教師。而名師引領(lǐng)是展示課、專題講座、名師指導(dǎo)；對(duì)外交流主要是和姊妹學(xué)校結(jié)對(duì)以及支教等。而參與科研課題主要是鼓勵(lì)老師積極申請(qǐng)課項(xiàng)目。”

　　這種教師培養(yǎng)模式，成果顯著。在2014年街道辦“教壇新秀”評(píng)選活動(dòng)中，22個(gè)教師里培教小學(xué)占了10個(gè)。此外，2015年倫教街道辦學(xué)科帶頭人，培教小學(xué)占了7人。輪街辦的數(shù)學(xué)名師工作室、班主任工作室均設(shè)立在培教小學(xué)，而且工作室成員以培教小學(xué)為主。

　　事實(shí)上，歐陽(yáng)艷冰是一位“特殊的校長(zhǎng)”。去年8月，倫教推行“聯(lián)盟辦學(xué)”以來(lái)，除了任培教小學(xué)校長(zhǎng)，歐陽(yáng)艷冰還兼任了倫教荔村小學(xué)校長(zhǎng)的職務(wù)，同時(shí)兼任兩所學(xué)校校長(zhǎng)，她直言，這確實(shí)是一個(gè)“不小的挑戰(zhàn)”。

　　“我會(huì)合理安排時(shí)間，通常五分之三的時(shí)間會(huì)在培教小學(xué)工作，五分之二的時(shí)間在荔村小學(xué)度過。在荔村小學(xué)，我負(fù)責(zé)理念引領(lǐng)和工作思路的提供，日常工作主要由常務(wù)副校長(zhǎng)主持?！眴柤叭绾畏峙涔ぷ鲿r(shí)間，歐陽(yáng)艷冰如是說。

　　“責(zé)任心促使我‘要干一行愛一行’。每天看到學(xué)生的像花一樣的笑臉，我就感到很高興，也促使我必須做好本職工作，不能有絲毫的放松?！闭劶?2年來(lái)為何對(duì)教育始終能夠保持激情和動(dòng)力，歐陽(yáng)艷冰笑了笑。

　　歐陽(yáng)艷冰說，逢年過節(jié)她都會(huì)收到一些畢業(yè)多年的學(xué)生的問候，心里覺得暖融融的，“我認(rèn)為這是對(duì)我的最大的回報(bào)。”

■順德校長(zhǎng)訪談系列報(bào)道