老師和“學員們”熱烈地互動

　　順德城市網消息　（記者文寧）　一張紙抖一抖，就會發出清脆的聲音；一個杯子倒點水，又是一種悅耳的聲音……拍掌、搖腰、轉動、指揮、彎腰、旋轉，也能產生有規律的節奏……所有這些看似不起眼的動作，都成了大合奏的“樂器”。

　　作為一名音樂老師，你是否想過，孩子們需要一節什么樣的音樂課？如何做到讓學生輕松快樂地學習而不是簡單地灌輸枯燥的樂理知識？奧爾夫、柯達伊及達爾克羅茲教學方法也許可以實現這個目標。

　　為進一步提高廣大一線音樂教師的音樂素養，了解奧爾夫、柯達伊及達爾克羅茲三種教學法的理念與方法，拓寬視野，讓音樂課堂變得更生動精彩，近日，北滘鎮舉行了中小幼音樂老師“學習月”培訓活動。據悉，這次培訓活動，邀請了武漢音樂學院音樂教育學院理論教研室主任黎莎為全鎮中小幼音樂教師60多人上了精彩的一堂課。

　　“我們希望孩子們在課堂上玩的同時學到樂理知識，真正感受到音樂的魅力，發現和體驗身邊的美。”北滘教育局相關負責人呂游表示，通過音樂老師的培訓，旨在讓音樂課堂更加具有魅力，孩子們更加輕松愉快地學習。

　　呂游表示，目前這三種教學方法還在探索中，在國內能夠把三種教學方法融合得很好的實踐相對比較少。“我們身體的每一個部位都是一個樂器，希望老師們真正學習到這三種教學方法的精髓，靈活運用到課堂上，讓音樂課堂不再是簡單地學唱一首歌或者跳一支舞。”

■大師風采

　　黎莎，是上海音樂學院音樂教育學、音樂心理學碩士，全國音樂心理學學會會員。現為武漢音樂學院音樂教育學院理論教研室主任、擔任音樂教學法與音樂心理學的任課教師。她曾在德國奧爾夫學院學習，師從德國奧爾夫協會前會長Hartmann Wolfgang，多次參加奧爾夫音樂教學法、達爾克羅茲音樂教學法和柯達伊音樂教學法的大師班，教學法理論和實踐基礎扎實，并從音樂心理學、教育心理學角度對各大教法有不同的理解和詮釋。近年來，重點研究幾大教法與中小學課程的融合。