老師和“學(xué)員們”熱烈地互動(dòng)

　　順德城市網(wǎng)消息　（記者文寧）　一張紙抖一抖，就會(huì)發(fā)出清脆的聲音；一個(gè)杯子倒點(diǎn)水，又是一種悅耳的聲音……拍掌、搖腰、轉(zhuǎn)動(dòng)、指揮、彎腰、旋轉(zhuǎn)，也能產(chǎn)生有規(guī)律的節(jié)奏……所有這些看似不起眼的動(dòng)作，都成了大合奏的“樂器”。

　　作為一名音樂老師，你是否想過，孩子們需要一節(jié)什么樣的音樂課？如何做到讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)而不是簡單地灌輸枯燥的樂理知識(shí)？奧爾夫、柯達(dá)伊及達(dá)爾克羅茲教學(xué)方法也許可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。

　　為進(jìn)一步提高廣大一線音樂教師的音樂素養(yǎng)，了解奧爾夫、柯達(dá)伊及達(dá)爾克羅茲三種教學(xué)法的理念與方法，拓寬視野，讓音樂課堂變得更生動(dòng)精彩，近日，北滘鎮(zhèn)舉行了中小幼音樂老師“學(xué)習(xí)月”培訓(xùn)活動(dòng)。據(jù)悉，這次培訓(xùn)活動(dòng)，邀請了武漢音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院理論教研室主任黎莎為全鎮(zhèn)中小幼音樂教師60多人上了精彩的一堂課。

　　“我們希望孩子們在課堂上玩的同時(shí)學(xué)到樂理知識(shí)，真正感受到音樂的魅力，發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)身邊的美。”北滘教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人呂游表示，通過音樂老師的培訓(xùn)，旨在讓音樂課堂更加具有魅力，孩子們更加輕松愉快地學(xué)習(xí)。

　　呂游表示，目前這三種教學(xué)方法還在探索中，在國內(nèi)能夠把三種教學(xué)方法融合得很好的實(shí)踐相對比較少。“我們身體的每一個(gè)部位都是一個(gè)樂器，希望老師們真正學(xué)習(xí)到這三種教學(xué)方法的精髓，靈活運(yùn)用到課堂上，讓音樂課堂不再是簡單地學(xué)唱一首歌或者跳一支舞。”

■大師風(fēng)采

　　黎莎，是上海音樂學(xué)院音樂教育學(xué)、音樂心理學(xué)碩士，全國音樂心理學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員。現(xiàn)為武漢音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院理論教研室主任、擔(dān)任音樂教學(xué)法與音樂心理學(xué)的任課教師。她曾在德國奧爾夫?qū)W院學(xué)習(xí)，師從德國奧爾夫協(xié)會(huì)前會(huì)長Hartmann Wolfgang，多次參加奧爾夫音樂教學(xué)法、達(dá)爾克羅茲音樂教學(xué)法和柯達(dá)伊音樂教學(xué)法的大師班，教學(xué)法理論和實(shí)踐基礎(chǔ)扎實(shí)，并從音樂心理學(xué)、教育心理學(xué)角度對各大教法有不同的理解和詮釋。近年來，重點(diǎn)研究幾大教法與中小學(xué)課程的融合。