編者按：中小學(xué)校長是順德社會(huì)的精英，他們不但是順德中小學(xué)教育管理的實(shí)踐者，同時(shí)也是順德社會(huì)進(jìn)步的促進(jìn)者和思考者。在全面踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的今天，引導(dǎo)這些精英力量在做好教育管理工作的同時(shí)，放眼順德社會(huì)，以社會(huì)的大視野辦好教育，以教育精英的眼光觀察社會(huì)和思考社會(huì)，將對順德教育本身的改革和凝聚社會(huì)的發(fā)展正能量產(chǎn)生相互促進(jìn)的作用。

　　基于這樣的思考，順德城市網(wǎng)與順德區(qū)教育局合作，推出新聞系列報(bào)道新欄目“順德校長訪談”，用一年左右的時(shí)間，對順德比較有影響的中小學(xué)校長進(jìn)行一對一、面對面專訪。通過訪談，讓擔(dān)負(fù)教育管理重要任務(wù)的中小學(xué)校長比較系統(tǒng)論述其教書育人的理念、教育管理的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校建設(shè)的特色，和根據(jù)這些特色由校長演繹或者分享其教育在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的價(jià)值所在。

校長檔案

　　姓名：龍斌

　　職務(wù)：陳村鎮(zhèn)中心小學(xué)校長

　　教齡：25年

　　校長心聲：和潤教育，滋養(yǎng)每個(gè)學(xué)子走向未來。

陳村鎮(zhèn)中心小學(xué)校長龍斌認(rèn)為小學(xué)教育是奠基教育

　　順德城市網(wǎng)消息　（記者鄧貞華）　當(dāng)記者還在校園墻外時(shí)，墻內(nèi)紫薇和沉香已開，不時(shí)傳來陣陣笑聲，墻外有好奇的老人踮著腳尖往墻內(nèi)張望望，這不是在開運(yùn)動(dòng)會(huì)，而是每年一次的體驗(yàn)式活動(dòng)——?jiǎng)趧?dòng)技能大賽。而陳村鎮(zhèn)中心小學(xué)的校長龍斌正在校園里面四處轉(zhuǎn)悠，時(shí)而看看正在歡快洗鞋子的五年級學(xué)生，再去給六年級學(xué)生做的飯菜拍拍照，時(shí)不時(shí)問問學(xué)生狀況，說話如同他的教學(xué)理念一般，和潤沁人心。

轉(zhuǎn)行再轉(zhuǎn)行，還是做了老師

　　很多人都知道被稱為三景校園的陳村仙涌小學(xué)，卻不知道當(dāng)初拆聲一片的它是龍斌及當(dāng)時(shí)的村委老書記極力保留的，促成了以文化人、崇德尚品的文化校園格局。龍斌在仙涌小學(xué)任教12年，而后轉(zhuǎn)到人社局2年，因?yàn)橐粋€(gè)偶然的時(shí)機(jī)，更因?yàn)辇埍笕匀环挪幌滦男哪钅畹慕逃聵I(yè)，于是毅然“轉(zhuǎn)行”，到了陳村鎮(zhèn)中心小學(xué)當(dāng)校長。在這里，龍斌心中一個(gè)新的教學(xué)理念逐漸生長，和仙涌小學(xué)崇文尚品不同，他要陳村鎮(zhèn)中心小學(xué)和諧而潤、和融致遠(yuǎn)。

　　“小學(xué)教育是奠基教育，”龍斌常說的和潤教育，在他的理解中，“和”是和諧，和而不同，包括自我和諧、自己與他人和諧以及與自然和諧發(fā)展的育人目標(biāo)；“潤”是對現(xiàn)在的體驗(yàn)式教學(xué)做一些內(nèi)化，平和而非過硬地將教育傳輸給學(xué)生的育人方式。

　　該校有一個(gè)鼓樂隊(duì)，每一次都要等齊學(xué)生才開練，而且一上場就開練樂器，老師指揮不了，學(xué)生也練得痛苦。現(xiàn)在改成只要有學(xué)生就開練，一切從學(xué)手勢和指揮開始，一段時(shí)間后，所有的學(xué)生都能達(dá)到目標(biāo)，現(xiàn)在鼓樂隊(duì)已經(jīng)成為學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景。龍斌所說的和潤，如同一棵樹要從種子開始一般，講究學(xué)生奠定教育，一步一步來，急不得。

千年花鄉(xiāng)，如今重在“樹人”

　　“你看，今天紫薇花開了，沉香也開了……”一開始記者納悶龍斌為何會(huì)特意介紹校園里面的花草樹木，直到跟著他走了一路，才發(fā)現(xiàn)在這個(gè)校園里面很多不同品種的花草樹木，很多樹木都由學(xué)生家長捐贈(zèng)。與仙涌小學(xué)與生俱來的人文氣息不同，該校處處體現(xiàn)了一種用心經(jīng)營之美。陳村是千年花鄉(xiāng)，前人種樹，如今重在樹人，這些花草樹木之美都不能浪費(fèi)，因此有了和潤教育中的花品校園，將人的元素融入到校園當(dāng)中，從最美校園中打造最美少年。

　　說到這里，不得不提該校的“十年樹人”項(xiàng)目，學(xué)校把春游去除，花兩天的時(shí)間讓學(xué)生體驗(yàn)到從小升初到高考填志愿的過程，由于龍斌在人社局工作兩年，對就業(yè)這一方面的東西很熟悉。因此十年樹人加入了“就業(yè)”這一環(huán)節(jié)。六年級的學(xué)生可能在“十年樹人”中因?yàn)楦呖级б猓驗(yàn)橥ú贿^面試而嚎啕大哭。參與每一個(gè)環(huán)節(jié)的老師和家長都經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練，龍斌說，不要小看“十年樹人”只用了兩天時(shí)間，人生不能重來，但是人生可以預(yù)演。不用敦敦教誨，卻讓孩子們能夠?qū)σ院蟮娜松懈嗟乃伎己湍繕?biāo)。做教育不能自私，不能保守，龍斌說現(xiàn)在這種形式已經(jīng)逐漸推廣到鎮(zhèn)內(nèi)的其他學(xué)校。

教育，要有靜待花開之心

　　“既要一馬當(dāng)先，也要萬馬奔騰，學(xué)校的和潤教育需要校內(nèi)外各種教育的資源整合，”龍斌認(rèn)為學(xué)校要有一支好的教師隊(duì)伍，他們和潤自愛、以愛育人，用和潤的美來感化學(xué)生；還要對家長則會(huì)解讀教學(xué)理念，成立家委會(huì)等等，教育不僅是學(xué)校的責(zé)任，還是家庭、社會(huì)的責(zé)任。

　　前人種樹，如今重在樹人。和潤教育剛剛開展，很多東西都還在探索當(dāng)中，接下來在實(shí)施過程中也會(huì)遇到困難。對于這一點(diǎn)，龍斌說，校園內(nèi)外的很多事務(wù)都跟學(xué)校有關(guān)，如家長片面追求學(xué)生成績、名校這種激進(jìn)的觀念會(huì)破壞平和進(jìn)行扎實(shí)教育的心態(tài)，讓和潤教育的實(shí)施節(jié)奏遭受沖擊。

　　所以龍斌也希望，各方都有一個(gè)靜待花開的心態(tài)，正確理解小學(xué)教育是奠基教育，“看學(xué)生，要看小學(xué)生的習(xí)慣、看他身上的快樂感和幸福感，也希望社會(huì)真正懂得現(xiàn)代教育，能讓學(xué)校靜下心來教書育人。”