編者按：中小學校長是社會的精英，是中小學教育管理的實踐者，也是社會進步的促進者和思考者。他們全面踐行社會主義核心價值觀，在做好教育管理工作的同時，立足社會，從社會的大視野去思考教育的發展方向，并在順德教育的改革路程中凝聚社會發展的正能量，體現順德特色，從而促進順德教育的發展，提升順德教育的競爭合力。

　　基于這樣的思考，順德城市網與順德區教育局合作，推出新聞系列報道新欄目“順德校長訪談”，用一年左右的時間，對順德比較有影響的中小學校長進行一對一、面對面專訪。通過訪談，讓擔負教育管理重要任務的中小學校長系統地論述其教書育人的理念、教育管理的經驗、學校建設的特色。校長們闡述、分享其在踐行社會主義核心價值觀中的價值所在。

　　校長檔案

　　姓名：劉倫斌

　　職務：容山小學校長

　　教齡：34年

　　校長心聲：童道自然，遵循孩子成長自然的規律，辦孩子喜歡的童道學校，辦孩子認同的童道學校。

容山小學劉倫斌雖然工作的學校變了，他一直都是扎根在小學教育中

　　順德城市網消息?。ㄓ浾邚埈偅?/strong>　在容山小學校長的辦公室里，正對著辦公桌的墻上掛著一幅字，“自然童道”四個字蒼勁有力。當問起教育理念的時候，劉倫斌便指著辦公桌對面的四個大字，這是他一直以來所堅持的教育理念。從桂洲中心小學到瑞英小學，再到容山小學，雖然工作的學校變了，但對于擔任了26年的小學校長的劉倫斌來說，他是從未變過，“一直都是扎根在小學教育中”。
　
自然童道，用懷抱溫暖每個學生

　　“自然童道，‘自然’，順乎自然規律，順乎生命成長的一般規律；‘童道’，合乎兒童年齡階段的認知規律，合乎兒童這個生命時期的特殊性?！眲惐笾钢鴫ι蠏斓乃膫€大字解釋道，“小學教育也是兒童教育，小孩子看待一件事情的角度和思維是跟大人不同的，就是講求自然，遵循孩子成長的規律。但有時候我們的教育就是負擔太重，速度太快?！闭f起現在的教育，劉倫斌微微皺起了眉頭，“從國家，到社會，到老師，到家長……大家都寄希望在孩子身上，希望孩子學得好，學得快，這也讓孩子的負擔過重?！痹趧惐罂磥恚袝r候教育并不是快就好，而是要符合孩子的認知規律和成長的心理。

　　劉倫斌談起了自己印象中深刻的一個學生。那是三年前，劉倫斌剛到容山小學擔任校長的第二學期，聽老師說有個一年級的轉學生剛轉學過來，特別鬧騰，他就前去看看。“語文課上不聽講，數學課上鉆在桌子下，英語課上就哭鬧，完全不聽講。吵鬧著要媽媽過來接回家?！闭f起三年前的這個一年級生，劉倫斌笑了，似乎是想起了當時的情景?！爱敃r我就把他帶到了校長辦公室，把他抱在懷里，給他倒了一杯茶?！痹驹诶蠋熝壑刑貏e鬧騰的小孩在劉倫斌的懷里漸漸安靜了下來，不知是因為哭鬧累了，還是因為校長的懷抱讓在原本陌生可怕的環境變得舒適安心，這個孩子很快地就入睡了。

　　“孩子剛轉學過來，對學校，對老師都有一種陌生甚至是害怕的心理，如果這個時候要抓功課，讓他趕緊好好聽課，跟上課程，這肯定對他不好，沒有遵循自然，沒有遵循孩子心理的規律。”劉倫斌在與孩子交流的時候，得知這個孩子平時喜歡畫畫?！爱敃r我就給他畫筆和紙張，允許他在語文課上可以畫畫，數學課上也畫畫。我跟老師說了，不制止他，反而去夸獎他?！崩蠋煹目洫勛屵@個孩子喜出望外，慢慢地，在老師的夸獎中，孩子對老師有了一種親近感，對課程和學校也不排斥了。就這樣一段時間之后，這個原本哭鬧的小孩在老師的引導下，開始課程的學習，跟上了學習進度。

　　“現在這個孩子三年級了，一見到我，遠遠地就打招呼‘校長好！’。”看著孩子，劉倫斌有時候也會想，如果當時采取的是非自然童道的方式，或許現在這個孩子也不會對自己這么親近，也不會喜歡上容山小學。在劉倫斌多年的小學教育生涯中，像這樣的例子數不勝數?！拔覀兛傉f每個生命都是美的，但如果不遵循自然和童道，面對著哭鬧的孩子，你又怎么去發現他的美？”

童道教師，鼓勵老師二次成長

　　“孩子的自然本性，跟成年人不一樣，成年人可以為難自己去做不喜歡的事情，但孩子不喜歡一件事，他們不會去做。所以，他們如果不喜歡一個老師，也會不喜歡老師所教的課程?！痹趧惐罂磥恚粋€老師是否是童道老師，是否保持著一顆孩子般的童心，喜歡跟孩子相處，這一點尤為重要。

　　平時工作之余，劉倫斌也會到教師辦公室，跟老師們交流。在劉倫斌看來，教師的成長有兩個階段，“第一個階段是技術層面的成長，也就是教學的基本方式方法的經驗積累，年輕教師首先要掌握一些教學上方法，包括備課、給孩子批改作業、講好一節課等等，因為這些都是最基本的，當老師掌握了這些教學方式方法之后，有些年輕的教師會滿足于第一階段的成長，覺得做好這些就已經是一個好老師了，其實還遠遠不夠。”

　　劉倫斌鼓勵老師走出課堂，多參加教育論壇，在交流中吸取其他老師的做法，也在交流中思考?！袄蠋熞残枰粩鄬W習，給老師提供一個平臺，實現第二個階段的成長，也就是對兒童認知規律的專業上的成長?！眲惐笳J為，校長的作用，就是通過自己的教育理念和追求來引領老師的第二次成長?！靶ｉL需要把自身的理念變成文化，以文化人，讓老師認可感受到文化氛圍，并實現在教育的理念、規律、信仰乃至追求上的成長?！眲惐髮⒅Q為“教學之道”的成長。在容山小學，劉倫斌的“自然童道”教學理念轉化為校園文化——有容文化?！叭萑巳菔氯萏煜?，校長心中有學生老師，孩子心中有學校老師，老師心中有學生?！?br />