小學留級制度，該恢復嗎？（網絡圖）

　　“對于留級，我內心是非常拒絕的。”日前，北京師范大學一位教授建議，希望能夠恢復留級制度，拯救一些孩子，給這些孩子一年的緩沖時間，此言一出在網上引發熱議。目前，順德正開啟新一輪的教育綜合改革，可謂舉全區之力促進教育優質均衡發展，有關教育改革的話題一直都是順德網友關注的熱點，近日，順德城市網網友就小學留級的話題展開了議論。

　　根據廣東省教育廳的政策規定，在義務教育階段，在校生一學年升一級，學校不得要求或安排學生留級。而大部分網友亦不支持恢復“小學留級制度”。他們直言，留級會給孩子帶來自卑感，甚至會讓孩子感到低人一等。

　　“周圍的朋友原來都是同一個年紀的人，因為留級，結果自己比同學朋友年紀要大。”“倫教八爺”解釋道。“垓下悲歌”也表示，一個班上每個學生的學習水平，學習成績肯定都是不一樣的。“作為老師,應該因材施教，而不是說學習差的學生就需要留級。”

　　那么該教授為什么會提出“恢復留級”的建議？原來，他在研究中發現，有三分之一的孩子“心理年齡”不成熟，在學習上與同齡人相比，這些孩子學得慢。按照正常的教學進度，他們在學習上會非常吃力，容易產生厭學情緒。在一定程度上也會增加輟學率。

　　因此，有網友贊成教授的建議。“恢復留級，實施人性化教學，一定程度上可以讓學生重拾對學習的信心和興趣。”“簡單一點”說。

　　在是否恢復留級的問題上，網友們可謂公說公有理，婆說婆有理，然而“半個人”卻認為，如果學生成績跟不上的話，老師和家長應該要更多思考其背后的原因。同時，一些網友也建議，老師應該要多點幫助成績落后的學生重建自信，激發他們對學習的積極性，家長則應對孩子的成績有寬容的心態，鼓勵孩子，不要給他們太大壓力。（梁嘉碧）

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