家庭教育關(guān)乎孩子的未來(lái)，當(dāng)天的活動(dòng)論壇吸引了眾多家長(zhǎng)參與

　　順德城市網(wǎng)消息　（記者文寧） 　接送孩子上學(xué)時(shí)，作為家長(zhǎng)的你是否只問他學(xué)習(xí)情況或者訓(xùn)斥他學(xué)習(xí)成績(jī)不佳？帶孩子到公園游玩時(shí)，你是否坐在公園一角，自顧自地玩著手機(jī)？你是否會(huì)因?yàn)楹⒆踊顫姾脛?dòng)而給他貼上“調(diào)皮鬼”的標(biāo)簽？

　　昨日（9月19日），倫教常教天倫萬(wàn)家群益中心在倫教社區(qū)創(chuàng)新發(fā)展中心舉行主題為“家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)學(xué)齡孩子成長(zhǎng)需要的變化”的家庭教育論壇，邀請(qǐng)學(xué)校代表、社會(huì)組織和家長(zhǎng)就家庭教育遇到的種種問題展開交流討論。

　　作為父母，都希望孩子能早日成長(zhǎng)成才，然而，又往往因?yàn)椤安僦^急”導(dǎo)致溝通、教養(yǎng)孩子的方式與他們成長(zhǎng)的需要不同步，各種問題層出不窮，更不知道如何化解和孩子之間的矛盾。實(shí)際上，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為不利的。

　　在當(dāng)天的論壇中，北斗星社工首先為廣大家長(zhǎng)總結(jié)了幾種常見的錯(cuò)誤的家庭教育方式。比如媽媽包辦型、權(quán)威指責(zé)型、全方位保護(hù)型和放任型等教養(yǎng)方式，導(dǎo)致矛盾越來(lái)越尖銳。同時(shí)，很多家長(zhǎng)往往喜歡用負(fù)面價(jià)值觀標(biāo)簽孩子的行為，以至于孩子缺乏足夠的勇氣去面對(duì)和接觸生活中的新事物，習(xí)慣以負(fù)面的自我形象與人交往。

　　社工還指出，在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候，很多家長(zhǎng)喜歡用簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)孩子的行為進(jìn)行懲罰，然而，這樣的做法多讓孩子感到不安全和不被理解，讓孩子產(chǎn)生退避心里。

　　針對(duì)家庭教育出現(xiàn)的種種問題，家長(zhǎng)需要怎么做呢？當(dāng)天，學(xué)校代表、社工和家長(zhǎng)都展開了積極的討論和交流。首先，他們認(rèn)為，時(shí)刻保持學(xué)校的態(tài)度，與孩子同步成長(zhǎng)很重要。當(dāng)家長(zhǎng)覺察到孩子身體、心理發(fā)生變化的時(shí)候，應(yīng)該及時(shí)查找相關(guān)資料，求助專業(yè)人士，適當(dāng)做出轉(zhuǎn)變，尤其是教育態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

　　其次，充分理解孩子的成長(zhǎng)需要，調(diào)整教育期望。“望子成龍，望女成鳳”是大多數(shù)家長(zhǎng)都有的心理。但是，家長(zhǎng)或許忽視了孩子的成長(zhǎng)需要和個(gè)人特質(zhì)，認(rèn)為孩子急迫需要改變，忽視孩子的接受能力和接受時(shí)間。家長(zhǎng)需要做的，更多的是讓孩子從自己身上尋找到應(yīng)對(duì)困難的態(tài)度，和成長(zhǎng)進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力。

　　最后，家長(zhǎng)應(yīng)該放下?lián)鷳n，加強(qiáng)和學(xué)校的溝通。當(dāng)學(xué)校反饋孩子在校期間出現(xiàn)的不良行為時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該敞開心扉，詢問校方事情發(fā)生的經(jīng)過，重視孩子問題產(chǎn)生的客觀性，心平氣靜地與學(xué)校、老師共同討論孩子近期的成長(zhǎng)需要和特質(zhì)，從在校表現(xiàn)、老師應(yīng)對(duì)方法等方面制定個(gè)性化的教育計(jì)劃。