編者按：中小學(xué)校長是順德社會的精英，他們不但是順德中小學(xué)教育管理的實踐者，同時也是順德社會進步的促進者和思考者。在全面踐行社會主義核心價值觀的今天，引導(dǎo)這些精英力量在做好教育管理工作的同時，放眼順德社會，以社會的大視野辦好教育，以教育精英的眼光觀察社會和思考社會，將對順德教育本身的改革和凝聚社會的發(fā)展正能量產(chǎn)生相互促進的作用。

　　基于這樣的思考，順德城市網(wǎng)與順德區(qū)教育局合作，推出新聞系列報道新欄目“順德校長訪談”，用一年左右的時間，對順德比較有影響的中小學(xué)校長進行一對一、面對面專訪。通過訪談，讓擔(dān)負教育管理重要任務(wù)的中小學(xué)校長比較系統(tǒng)論述其教書育人的理念、教育管理的經(jīng)驗、學(xué)校建設(shè)的特色，和根據(jù)這些特色由校長演繹或者分享其教育在踐行社會主義核心價值觀中的價值所在。

在李兆輝心中，校園要讓學(xué)生能夠樂學(xué)每一天，創(chuàng)新每一事，發(fā)展每一人

校長檔案

　　姓名：李兆輝

　　職務(wù)：杏壇昌教小學(xué)校長

　　教齡：28年

　　校長心聲：讓學(xué)生在校園里能樂學(xué)每一天，創(chuàng)新每一事，發(fā)展每一人。

　　順德城市網(wǎng)消息　（記者張大偉）　行走在杏壇昌教小學(xué)，除了一棟棟現(xiàn)代化的校舍，展現(xiàn)一流的辦學(xué)硬件，詮釋校園的大氣與檔次，讓人不禁贊嘆之外，隨機遇到的學(xué)生，交談間，他們流露出的自信氣質(zhì)與臉上綻放的燦爛笑容，無形中在訴說著校園健康成長的快樂與幸福，讓人印象更為深刻。

　　想要解讀這其中快樂與幸福的密碼嗎？那就得從昌教小學(xué)教學(xué)樓上醒目的標(biāo)語說起：樂學(xué)每一天，創(chuàng)新每一事，發(fā)展每一人。這是昌教小學(xué)的辦學(xué)理念，用杏壇昌教小學(xué)校長李兆輝的話來說，就是要打造一所校園，讓學(xué)生每天都能快樂的學(xué)習(xí)，做每件事時都有創(chuàng)新的精神，每個學(xué)生都能得到個性化的發(fā)展和成長。

鐘情教師，專注教育事業(yè)

　　自1988年師范畢業(yè)踏上了從教之路，李兆輝便認定了教師這份職業(yè)，他把教師當(dāng)作一份事業(yè)來經(jīng)營，全身心的投入到教育事業(yè)，憑借對教師的熱愛，李兆輝一干就是28年，即使過程中遇到了市場經(jīng)濟帶來的諸多誘惑，他也未曾動搖。李兆輝表示，80年代末的時候，教師的待遇和地位并不算高，當(dāng)時隨便做一個小生意都比當(dāng)老師賺得多，但鐘情于教師職業(yè)的李兆輝用獨有的熱情和專注，堅定地追尋著自己的職業(yè)理想。

　　師范一畢業(yè)，李兆輝就回到了杏壇任教，在專業(yè)教師都是稀缺資源的背景下，既年輕又是科班出身的李兆輝是學(xué)校重點培養(yǎng)的對象，無論是在教學(xué)工作上還是在行政工作中，李兆輝都被委以重任，加之出色的工作能力，李兆輝成長很快，得到了身邊同事和上級的認可，1999年，當(dāng)時只有30歲的李兆輝便當(dāng)上了杏壇中心小學(xué)的校長，得以在更大的舞臺上施展和鍛煉。隨后，在杏壇集約化辦學(xué)的推進中，李兆輝繼續(xù)擔(dān)綱，2013年成為了杏壇集約化辦學(xué)典范新昌教小學(xué)的校長?？梢哉f，一路以來的收獲與成長，與李兆輝對教師職業(yè)的專注和熱愛密不可分。

除了“走出去”和“請進來”，昌教小學(xué)還特別注重隊伍自我學(xué)習(xí)提升

團結(jié)培訓(xùn)，專注師資隊伍建設(shè)

　　這種對職業(yè)的用心與專注，在集約辦學(xué)的隊伍建設(shè)上得到了充分的體現(xiàn)。眾所周知，對于集約后的學(xué)校而言，隊伍建設(shè)尤為重要，李兆輝在集約辦學(xué)中特別專注于隊伍的團結(jié)融合，不到一個月時間，就完成了集約辦學(xué)的過渡，統(tǒng)一了教師和行政隊伍的步調(diào)，把大家凝聚在了一起，專注于新學(xué)校的教育教學(xué)工作的開展。

　　除了專注于隊伍的團結(jié)融合建設(shè)，李兆輝還專注于教師和行政隊伍的學(xué)習(xí)提升，昌教小學(xué)不僅“走出去”和“請進來”，還開展了專門的校本培訓(xùn)，加強教師和行政隊伍的自我學(xué)習(xí)，構(gòu)建了一個完善的學(xué)習(xí)培訓(xùn)體系。得益于此，昌教小學(xué)集約化辦學(xué)后的3年多來，一大批的青年教師快速成長了起來，中年教師的觀念也有了轉(zhuǎn)變更新，相繼有教師在全區(qū)語文和數(shù)學(xué)的教學(xué)比武中斬獲特等獎和一等獎的殊榮，學(xué)校師資隊伍過硬的素質(zhì)和能力可見一斑。

樂學(xué)創(chuàng)新，專注每一人的成長

　　有了素質(zhì)和能力過硬的隊伍，學(xué)校教育教學(xué)工作的開展便有了強力抓手，“樂學(xué)每一天，創(chuàng)新每一事，發(fā)展每一人”，專注每一個學(xué)生的發(fā)展和成長的辦學(xué)理念才能得到推進落實。李兆輝指出，在學(xué)科學(xué)習(xí)上，學(xué)校通過翻轉(zhuǎn)課堂、小組學(xué)習(xí)、智慧課堂等課堂改革試點，持續(xù)探尋更適合本校學(xué)生學(xué)習(xí)成長的教學(xué)模式，努力達到讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的目的。

　　與此同時，除了學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)校還充分挖掘教師隊伍以及校外政府部門資源，借力家校共育工作，發(fā)掘家長資源等，大力開展社團活動，舉辦了葫蘆絲、版畫、創(chuàng)新科技等30多個社團活動，項目數(shù)量一直在動態(tài)的增加，供學(xué)生自主選擇。李兆輝表示，之所以會大力開展社團活動，目的就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新精神，在樂學(xué)之余，主動培養(yǎng)興趣愛好和特長，滿足學(xué)生個性化的發(fā)展和成長，實現(xiàn)發(fā)展每一人的目標(biāo)。

　　經(jīng)過多年來的落實推進，區(qū)鎮(zhèn)文藝匯演中常常能見到昌教小學(xué)的精品節(jié)目，像學(xué)校的葫蘆絲表演隊，更是登上了央視的舞臺，拿到全國文藝匯演一等獎的好成績，另外，在科技創(chuàng)新方面，學(xué)校也屢次獲得順德區(qū)乃至全國的機器人以及電腦作品設(shè)計比賽的獎項殊榮，更為重要的是，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量近年來一直在穩(wěn)步提升中，名列全鎮(zhèn)前茅?；诟鞣矫娴谋憩F(xiàn)，足見學(xué)?！皹穼W(xué)每一天，創(chuàng)新每一事，發(fā)展每一人”辦學(xué)理念扎實推進所取得的實效，真正讓學(xué)生在校園里快樂健康的成長，得到綜合素質(zhì)的全面提升以及個性化的發(fā)展。