編者按：中小學校長是順德社會的精英，他們不但是順德中小學教育管理的實踐者，同時也是順德社會進步的促進者和思考者。在全面踐行社會主義核心價值觀的今天，引導這些精英力量在做好教育管理工作的同時，放眼順德社會，以社會的大視野辦好教育，以教育精英的眼光觀察社會和思考社會，將對順德教育本身的改革和凝聚社會的發展正能量產生相互促進的作用。

　　基于這樣的思考，順德城市網與順德區教育局合作，推出新聞系列報道新欄目“順德校長訪談”，用一年左右的時間，對順德比較有影響的中小學校長進行一對一、面對面專訪。通過訪談，讓擔負教育管理重要任務的中小學校長比較系統論述其教書育人的理念、教育管理的經驗、學校建設的特色，和根據這些特色由校長演繹或者分享其教育在踐行社會主義核心價值觀中的價值所在。

謝景霞被稱為“最具童心的校長”

校長檔案

　　姓名：謝景霞

　　職務：龍江城區中心小學校長

　　教齡：23年

　　校長心聲：遵循孩子的天性、認知規律，要呵護好他們的“童心”。


　　順德城市網消息　（記者鄒建華）　走進龍江城區中心小學，第一感覺就是特別的干凈，門口一尊孔子像很是顯眼。見到校長謝景霞時，能強烈感覺到她的熱情、親切，她對學生也是如此。

　　在學生心中，她是怎樣一位校長呢？謝景霞很自豪笑著地說，學生們都說她是“最具‘童心’的校長”，“上一年畢業時，有一幫孩子看見我，就很自豪地向他們家長介紹我說‘這就是我們最具童心的校長’，我都有點沒想到孩子們用這樣的詞語向家長們介紹我，我很開心。”謝景霞說道。

推行的“童心教育”注重呵護“童心”

推童心教育理念，遵循孩子成長規律

　　其實，謝景霞之所以被學生稱為“最具童心的校長”，主要原因有兩個，一是她的親切、熱情，對學生的言語表達、肢體表達都讓學生們感覺校長跟他們融在一起，第二則是謝景霞全力推行的“童心教育”。

　　謝景霞說，她的親切、對教師行業的鐘情與推行“童心教育”或許都與她成長的家庭有關。謝景霞從小生活于機關大院，她的爸爸是當地教育局干部，她的媽媽則是一名老師，有關于教育、教師，謝景霞是從小就耳濡目染。

　　謝景霞的媽媽對孩子的呵護與愛更是深深地影響著謝景霞，“我小的時候，很多孩子家庭比較困難，我媽媽除了教學上傾力，在生活上對她的學生也是非常照顧，甚至在物質上幫助孩子。就在前不久，她的學生從各地而來，都說著記得我媽媽以前是如何幫助他們的話，很令人感動。”

　　教育思想是一所學校的靈魂，從小在良好教育下快樂成長也更加讓謝景霞明白孩子們快樂成長的重要性。謝景霞自任校長后，她帶領行政干部對學校十幾年的辦學歷史進行全面、深入的梳理，抓住學校在2007年開始有的“童心課堂，童真課內，童趣課外”的“三童”提法中的“童心”這個關鍵字眼作深入的思考，并邀請專家進行充分論證，征求教師的意見，最終將以“化育童心，至誠至真”為核心內涵的“童心教育”定為學校的辦學理念并賦予其明確內涵。

　　謝景霞說，孩子最重要的是快樂、健康、全面地成長，孩子們具有真誠、純潔、坦蕩、無懼、無飾等天性，需要好好呵護，不能扼殺，將孩子成長規律打破。“化育童心”就是要呵護童心、崇尚真愛，順應童心、張揚個性，引導童心、開啟童慧，保護孩子們的好奇心、探索精神，挖掘他們的潛力；“至誠至真”就是要以教育者最真誠的本心引導孩子尊重真心做真人、做實事，待人接物以誠相待、以心相見，為孩子身心健康的全面成長奠定基礎。

“童心教育”注重順應孩子天性，激發孩子潛能

四大體系踐行理念，處處呵護“童心”

　　在“童心教育”理念引領下，龍江城區中心小學打造“童心德育”、“童心課堂”、“童心課程”、“童心管理”四大體系，全面踐行辦學理念。在“童心德育”中，龍江城區中心小學嚴戒灌輸式德育，而是關注孩子們行為細節，引導學生改正，同時開展體驗式教育活動。

　　其中，體驗式教育活動包括“童眼尋德”（各班評選保潔、守紀、禮貌、體育、讀書之星，發現德育榜樣）、“童言述德”（利用班會、廣播、博客、板報、手抄報等由學生自己談）、“童心悟德”（如心理輔導講座、童心悅讀）、“童行踐德”（春耕體驗、團隊拓展、送溫暖、獻愛心等社會實踐活動）。另外，學校也積極舉辦體育節和藝術節，貫穿每個學期，讓孩子擔任主角。

　　謝景霞特別介紹了該校推行的“童心課堂”，她說，這是學校課改重點，積極采用激趣、體驗、探究方式教學，讓孩子的眼睛去觀察，讓孩子的大腦去充分思考。“我們創設童鏡，營造良好學習氛圍；闡釋明確目標；給出任務清單；開展自主學習；開展合作學習；讓學生和老師進行課堂總結。讓孩子們發揮主觀能動性，去探索、交流，并大膽進行匯報，讓孩子學會思考、更加自信。”謝景霞說。

　　在課程方面，龍江城區中心小學也是緊扣“童心”二字，根據各年段學生的心理特征、心理需求、能力發展的成長規律，按照“每生一特長”的育人目標，開發多元特色課程，課程分必修和選修兩種，共50多種，含健康、語言、科學、藝術四大領域。其中擊劍、機器人等特色課程深受喜愛。謝景霞對此說道：“我們要求綜合課程保質保量地執行，和語數英課程同等地位，真正實現讓孩子全面成長，挖掘、培養他們的興趣。”

　　好的理念需要好的團隊執行，“童心管理”則是謝景霞打造優質、和諧、高效團隊的法寶。謝景霞介紹道：“我們會通過聯席會、教師訪談、教工會等方式，深入傳達教學理念，謀求統一價值觀、統一教育理念，并通過各種各樣的培訓，提升老師綜合素質，同時讓老師也保持一顆‘童心’，保障各方面教學實踐質量。”

“童心教育”結碩果，是一種幸福

孩子的成長獲認可，便是最大幸福

　　謝景霞說，每每走在校園里聽到瑯瑯書聲，聞到飄香的翰墨，看到師生的一幅幅書畫作品，在遇到學生時，感受到孩子們的尊敬時，都會覺得特別幸福。“在我們學校成長的孩子很陽光、很快樂、綜合素質較好。初中的學校反饋說，很喜歡我們學校過去的孩子，是各種活動的牽頭人，這讓我很高興。”謝景霞顯得有些自豪。

　　據介紹，近三年，龍江城區中心小學參加各級各類競賽獲獎共計1099人次，連續三年獲得區中小學生擊劍比賽團體總分第一名；連續三年參加鎮運動會均是總分第一；在2012年、2014年，童話劇獲文藝匯演第一名；機器人代表隊曾獲省賽第三名、華南地區賽二等獎……而在龍江鎮學校辦學績效考核上，龍江城區中心小學綜合得分均是名列前茅。其中，2011學年度綜合得分第二；2012學年、2013學年、2014學年度綜合得分均為第一。

　　謝景霞說，她會堅持做一個“具有童心”的校長，參與到孩子們的活動中，語言表達和肢體表達與孩子接近，站在孩子們的角度去思考問題，蹲下去和他們說話，堅決不做一個“高高在上”的校長，希望一直聽到孩子們用很響亮、親切、歡愉、清脆的問候聲，并給予柔和的回應。

　　對于孩子們追求孩子的學習成績、分數，謝景霞說這個可以理解，但是，教育孩子，尤其是小學階段，不能只看重孩子的學習分數，更要讓孩子健康、快樂地成長，變得更加陽光、更加自信，提升綜合素質，成為牽頭組織活動、能說會道、會演的孩子。所以，她也希望，她的教育理念除了被老師們接受，還被更多家長們認可，真正培育出更好的學生，呵護好學生的“童心”，讓孩子做最好的自己。