環保衛士小組撿拾垃圾，保護環境

　　順德城市網消息　（記者張瓊）　在順德一中實驗學校初二班李晗的宿舍里，同宿舍幾個女生有這樣一種好習慣——用昨晚空調下收集起來的水來打掃宿舍衛生。李晗說，“這樣可以節約用水，像這樣的環保的小點子還有很多，我們從初一開始就這么做了。”在順德，像李晗這樣在點滴生活中踐行著環保理念的學生不在少數。近年來，隨著社會的發展，市民對于生活環境的要求也越來越高，提倡構建“大環保”格局，全民參與環保。青少年作為未來美好環境的創造者和享有者，抓好青少年環境保護教育工作是根本。

　　歷時七個月的初賽決賽，在5月底結束的“第三屆廣東省青少年環保科技創意大賽”中，共有278項參賽作品，評選出一等獎7項，二等獎20項，三等獎23項，其中，順德學子獲得一等獎4項，二等獎11項，三等獎9項，同時，在決賽特設的“創意營”比賽中，39位學生分別獲得“綠色創意家/最具潛力獎/最具創意獎/環保護衛者”獎，順德就有23個學生獲獎，幾乎占據了半壁江山。這些優異成績離不開順德青少年綠色環保教育。

行動：素質教育中滲透環保教育

　　在青少年的環保教育中，學校發揮著重要的作用，順德目前有省級綠色學校36所，綠色學校的教育中，環保理念滲透在學科教育中。記者實地走訪了順德兩間省級綠色學校，發現綠色學校不僅是校園環境上的綠化、美化，營造營造環境育人氛圍，而且在學科教育上也注重培養學生人與自然和諧的意識。

■順德一中實驗學校：開展綠色活動，豐富環境教育體驗

　　一走進順德一中實驗學校，映入眼簾的是令人舒心的綠色。順德一中實驗學校副校長龍紅介紹，學校的綠化覆蓋率達100％，除了水泥硬底化的部分，學校的空地都種植上了綠色植物。學校里，干凈的文化長廊上，關于環境保護的標語如同春雨般潤物細無聲，讓學生在無形中養成良好的習慣。

　　“學校的綠色讓人覺得很舒服。這舒適優美的學校環境也是需要我們共同創造的，我們有義務去保護校園環境。”初二學生歐陽仲誠告訴記者，學校班級會輪流做環保衛士，課余值守校道，提醒同學愛護植被、低碳出行，他已經報名當了好幾次校園環保衛士。

　　除了營造舒適的綠色校園環境，學校還加強了學科滲透，在課堂中開展環保知識教育。據了解，學校要求各科老師，尤其是與環境教育密切相關的地理、生物、化學等學科教師，把人類當前所面臨的突出的環境問題與教學內容有機地結合起來，使學生在學習各專業知識的同時，對當前的環境現狀有所認識、對環境科學的基本概念和研究方法、環境問題的處理等方面有初步的認識和了解，老師們在備課環節有注重環境教育目標的設置，在課堂教學環節有相關環境教育的內容和活動，在作業與考察環節有對環境教育相關內容的檢查和實踐活動……各學科均將環境教育列入了教學計劃，定期開展環保知識講座，定期出版環境教育的專欄，定期制作環保教育的標示牌、宣傳牌等。還把環保教育與第二課堂活動有機地結合起來。

　　同時，在環保教育中，學校充分利用周三第二課堂活動時間，組織學生參與各種主題的環保實踐活動，學生中成立了氣象小組、觀鳥協會、生物興趣小組等多個學生社團，開展了大量的社會實踐活動，特別在調研的基礎上向區人大提交了兩份廢氣污染與豬場整改的建議案。近幾年，學校累計開展和參與各級各類環保活動90余次，其中校外各級環保活動30余次，家校環保活動10余次，輻射5000余家庭，近20000人次，社會反響良好；有關環境教育論文30余篇，學生環保小論文200余篇；學校獲區環保征文獎55人次，科技獎23人次……這一個個的數字中，可以看到的是順德一中實驗學校綠色可持續發展理念的有效推行，可以看到的是每個學子懷揣著的綠色環保心。

■順德養正學校：讓學生在社會實踐中提高環保意識

　　順德養正學校根據學生的年齡特點，精心設計豐富多彩的校內實踐活動，寓環境教育于實踐活動中，讓“創綠”工作蘊含在各種實踐活動之中，學生們可以在豐富多彩的活動中增長知識，開闊眼界，鍛煉能力。學校開展了 “小手拉大手”環境教育活動，共建和諧發展的社區環境。學校成為社區環境的有機組成部分，學校參與社區環境的美化。 社區定期關注、參與學校的環境建設，并定期邀請區環保局的專家來校參加環保活動。

　　一方面加強家校互動，提倡綠色家庭、環保家庭，開展了“好習慣之星”、“好習慣家庭”評比活動。通過知識競賽、自評互評、家長評老師評等方式，評選出保持良好習慣的學生，并發揮其示范作用，以此帶動學生，帶動家長，共同養成和堅持文明生活方式，將節能環保意識融入日常生活，共同營造發展循環經濟的良好氛圍。組織了家庭聯合游覽活動，進行家庭環保調查等“家校”合作、互動項目，并通過樹立典型進行推廣。

　　另一方面讓學生走進社區，在社會實踐中提高環境保護意識。利用節假日組織同學走上街頭、敬老院進行衛生清掃和環保宣傳活動。組織學生上街義務勞動，清掃道路，打掃居民區樓道衛生，用自己的實際行動，喚醒人人都要愛護環境，建設美好家園的意識。

成效：環保教育滲透日常生活

　　順德養正學校初二學生何韻是學校環保協會的成員。“我覺得我之前是一個挺浪費的人。”何韻笑著說道，帶著點不好意思，“在以前，每次洗完手之后，關掉水龍頭之后就直接走人了，都不會去看水龍頭是否已經關緊了。”何韻說自己現在每次洗手后關水龍頭都是習慣性地關注水龍頭是否關緊，如果發現水龍頭壞了漏水還會主動打電話給維修工人，“我們們學校里，人人都是報告員，發現漏水情況就第一時間報告給老師，報告給維修工人。”

　　在學校學習到的環保知識，還運用到生活中。“在家里循環利用，節約用水，現在我們家的水費比以前少了很多。”何韻自豪地說道，“我們家經常會有家庭聚會，在的時候，會教小表弟小表妹一些手工制作，將零食的包裝制作成裝飾品或者筆筒等，變廢為寶。”何韻告訴記者，這些變廢為寶的環保妙招都是這些環保的理念都是從學校里學習到的。

　　何韻在日常生活中養成了節約用水的環保綠色好習慣，在順德一中實驗學校初二班李晗的宿舍里，幾個女生也有這樣一種好習慣——用昨晚空調下收集起來的水來打掃宿舍衛生。李晗說，“這樣可以節約用水，像這樣的環保的小點子還有很多，我們從初一開始就這么做了。”在順德一中實驗學校，像李晗這樣在點滴生活中踐行著環保理念的學生不在少數。在素質教育中滲透環保教育，堅持實施“綠色環保可持續發展”的育人理念，讓學生在環保教育中，培育環保理念，自覺參與環保。

思考：環保教育還應怎么發展？

　　青少年環保教育將環境教育滲透至學科教育中，在教學的過程中部分學科或是由于老師的教學能力，或是由于學科的內容，在滲透環保教育的過程中會存在形式主義教法，如何在教研教改課堂中予以改進，這是學校教育、老師課堂教育需要思考的問題。

　　在素質教育中強化環境教育功能，真正培養出負責任的符合可持續發展的未來人才。“素質教育其中就包含著環境教育，引導學生從小事做起，在實踐中提高學生環保意識。”順德區容桂華口小學原校長，現任學校顧問的曾憲松一直關注學生環保教育，在他看來，實踐是提高學生環保意識的最好途徑。“只有當學生通過實踐參與其中，他們才會對環保又更深刻的體會。”在容桂華口小學，曾憲松曾提出“三個一”行動，其中包括種植一棵綠色植物。“孩子們自己親手種下一棵植物，他們在心里就會對所種植的植物有感情，就不會去破壞它，而是去保護它，慢慢地，他們對自己身邊的植物也會有這樣一種感情。這種情感只有在實踐中才能產生。”