編者按：三尺講臺，三千桃李；十年樹木，十萬棟梁！教師教書育人與傳道授業(yè)的理想與情懷，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生。

　　順德區(qū)教育局聯(lián)合順德區(qū)總工會、順德城市網(wǎng)開展“立德樹人——走近順德十大師德標(biāo)兵”系列策劃，通過走訪了解、挖掘模范教師背后的故事，樹立順德區(qū)師德標(biāo)兵人物典型形象，在全社會營造愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教育環(huán)境。促進(jìn)教師隊伍建設(shè)，力推順德教育綜合改革。

張池玲獲得感動校園先進(jìn)人物

姓名：張池玲

單位：順德區(qū)杏壇林文恩中學(xué)

教齡：23年

職務(wù)：初三級數(shù)學(xué)科科長

　　初次見到張池玲時，作為初三年級數(shù)學(xué)科組長的她，雖然一下午都沒有課，但依然忙碌，因為要跟其他老師進(jìn)行了日常教學(xué)探討?！跋Ｍㄟ^溝通，大家互相學(xué)習(xí)，在教學(xué)上有新的突破?！?br />
　　學(xué)校同事——初三的化學(xué)老師趙小丹對張池玲的評價很高，“張老師是一個非常負(fù)責(zé)任的老師，每天7點前準(zhǔn)時到校，等所有學(xué)生走后才下班，全身心為孩子付出?！?br />
　　而張池玲的付出也得到了孩子的認(rèn)同，她曾6次獲得杏壇鎮(zhèn)年度先進(jìn)工作者、2次獲得鎮(zhèn)年度優(yōu)秀班主任，2000年還獲得了市優(yōu)秀班主任，2012年入選學(xué)生“我最喜愛的老師”。

要求學(xué)生做的，自己必須先做到

　　家住順德均安的張池玲選擇做老師的想法很簡單，“成為一個讓人尊敬的人，而老師是不錯的選擇。”因此，初中畢業(yè)的她選擇入讀順德師范學(xué)校。1995年，19歲的張池玲進(jìn)入杏壇梁銶琚中學(xué)正式成為一名老師。

　　剛成為老師，張池玲面對的就是比她小一兩歲的孩子。怎么得到學(xué)生的尊重，這是張池玲剛成為老師時思考的問題。“尊重他們，成為他們的朋友！”張池玲說，剛進(jìn)校，她利用年齡優(yōu)勢，跟學(xué)生打成一片，跟他們玩，聽他們說，逐漸取得大家的信任。

　　學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處皆楷模。張池玲將這句話奉為圭臬，實實在在將這句話踐行到教學(xué)工作中。

　　有一次上課前，張池玲走進(jìn)教室，看到教室亂糟糟，紙屑到處都是，就像一個菜市場。張池玲并沒有大聲訓(xùn)斥學(xué)生，看了大家一眼，拿起笤帚掃了起來?！白鳛槔蠋?，以身作則。我的一言一行都將影響學(xué)生?！睆埑亓嵴f道。見此狀況，學(xué)生也立即一起清理教室。

平易近人，喜歡“泡”教室的班主任

張池玲跟同事進(jìn)行教學(xué)探討

 得到孩子的信任，還因為張池玲總能夠站在孩子的角度思考問題，跟學(xué)生泡在一起。剛上初三的沈同學(xué)笑首次接觸張池玲就喜歡她了，“張老師是個愛泡在課室的班主任！”她告訴城網(wǎng)君，每天中午在教室總能看到張老師，下課了也經(jīng)常能看到她?！坝惺裁磫栴}同學(xué)們也喜歡找她。”

　　在沈同學(xué)眼中，張池玲是一個平易近人的老師，“張老師不喜歡在辦公室里找同學(xué)談話，總喜歡找個安靜的地方跟人談?wù)勑?，每個人都有自己的小情緒，這樣溝通起來比較好。”

　　張池玲也笑稱，自己不喜歡叫孩子來辦公室。“孩子也有自尊心，如果在辦公室里跟他們談心，他可能放不開，但是在教室里，學(xué)生可以跟我自在的聊，這樣就能知道他們真正的想法。”

　　每天早上7點前，張池玲早早地來到學(xué)校，中午休息時間以及下午放學(xué)前的自習(xí)時間，她都會呆在教室里，“如果他們碰到什么問題，可以隨時找我?！睆埑亓嵴f道，“而且在課上發(fā)現(xiàn)某人情緒不對，也可以利用休息時間跟他聊一聊?！?br />
　　難怪有家長給張池玲發(fā)信息，“如果305班是個團(tuán)，那么張老師既是團(tuán)長兼政委，家長只是當(dāng)個后勤，感謝我們的團(tuán)長，領(lǐng)導(dǎo)我們的孩子沖鋒陷陣，還有保他們毫發(fā)無傷，你真是一位有責(zé)任心的好老師！”

不放棄不拋棄，全鎮(zhèn)最差的班逆襲

張池玲給學(xué)生們講解題目

　　對待學(xué)生，張池玲也堅持不放棄不拋棄。2015年，張池玲剛接任205班，當(dāng)時整個班情況并不好，在全校成績排名最后?！澳菚r候數(shù)學(xué)成績在全鎮(zhèn)32個班中倒數(shù)第一，其他科目成績也不理想?！?br />
　　張池玲接下了這個班后根據(jù)學(xué)生的具體情況，再跟學(xué)生具體溝通。學(xué)生有情緒的，等他冷靜下來跟她溝通；課上沒聽講到的，她另外跟孩子“開小灶”。“對于學(xué)困生，要更加愛護(hù)，多表揚少批評。”為了讓學(xué)生有所提升，2015年剛接手205班時，張池玲家婆生重病都未因此影響教學(xué)，每天堅持學(xué)校醫(yī)院兩頭跑。

　　班上一個姓吳的學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校初一時學(xué)習(xí)成績在班排第十名，但是后來由于沉迷玩游戲機(jī)，以致學(xué)習(xí)懶散，經(jīng)常無故早退、曠課，甚至在初一下學(xué)期后段還停學(xué)了。張池玲接手后，她不時鼓勵學(xué)生，“你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，只要現(xiàn)在安下心來刻苦學(xué)習(xí)，還是能考上理想的學(xué)校?！蓖瑫r還經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，找他談心，并利用午休時間對他進(jìn)行數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

　　自那以后，吳同學(xué)上課從不遲到，也沒有鬧情緒。張池玲就從自己教的數(shù)學(xué)為突破口，幫他制定學(xué)習(xí)計劃，每天中午、放學(xué)后給他“開小灶”，又請科任老師幫他補習(xí)其他學(xué)科的課程。就這樣，這名學(xué)生初三時從沒曠過課，學(xué)習(xí)成績也有飛躍進(jìn)步。

　　在這樣的努力下，張池玲接手的205班在初三時也取得了不錯的成績，“數(shù)學(xué)成績平均分在全鎮(zhèn)排名前列，還有幾個學(xué)生考上了順德一中?！保惽偾伲?/p>

■系列關(guān)注

“立德樹人——走近順德十大師德標(biāo)兵”系列報道