編者按：三尺講臺(tái)，三千桃李；十年樹木，十萬棟梁！教師教書育人與傳道授業(yè)的理想與情懷，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生。

　　為此，順德區(qū)教育局聯(lián)合順德區(qū)總工會(huì)、順德城市網(wǎng)開展“立德樹人——走近順德十大師德標(biāo)兵”系列策劃，通過走訪了解、挖掘模范教師背后的故事，樹立順德區(qū)師德標(biāo)兵人物典型形象，在全社會(huì)營造愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教育環(huán)境。促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，力推順德教育綜合改革。

姓名：袁記雄

單位：陳村鎮(zhèn)吳維泰紀(jì)念小學(xué)

職務(wù)：小學(xué)高級(jí)教師

袁老師在辦公室日常工作的場景

　　作為一名普通的小學(xué)信息老師，他年年捧回評(píng)比大獎(jiǎng)；他帶領(lǐng)的學(xué)校“第二課堂”多次拔得區(qū)級(jí)賽事頭籌；他還是一位副班主任，對(duì)待學(xué)生有自己的一套……進(jìn)入陳村鎮(zhèn)吳維泰紀(jì)念小學(xué)之前，城網(wǎng)君對(duì)這位特別的師德標(biāo)兵已經(jīng)是抱著N多個(gè)疑問了。1個(gè)多小時(shí)的采訪，讓城網(wǎng)君帶你一起，走進(jìn)陳村吳維泰紀(jì)念小學(xué)，走近前不久剛獲得順德區(qū)十大師德標(biāo)兵之一，廣受好評(píng)的小學(xué)信息老師——袁記雄。

袁老師作為優(yōu)秀教師代表在獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)大會(huì)上發(fā)言

不斷精進(jìn)！執(zhí)教16年，38個(gè)榮譽(yù)“加身”

　　認(rèn)真看看袁記雄的資料冊，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他38個(gè)榮譽(yù)里既有論文等學(xué)術(shù)性獲獎(jiǎng)，也有信息技術(shù)等專業(yè)性獲獎(jiǎng)，還有優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等綜合性評(píng)獎(jiǎng)，以及作為優(yōu)秀輔導(dǎo)員，帶領(lǐng)多屆小學(xué)生獲得各種信息技術(shù)比賽的大獎(jiǎng)。

　　“信息技術(shù)是項(xiàng)磨人的活，一天不學(xué)新知識(shí)可能就可能被問‘啞巴’了，甚至無法和現(xiàn)當(dāng)下學(xué)生探討，所以我必須要保持持續(xù)性學(xué)習(xí)。”從業(yè)16年，袁記雄堅(jiān)守初心，在自己的技術(shù)、教學(xué)、綜合素質(zhì)等方面上不斷精進(jìn)，不斷探索，沒有一點(diǎn)回落。

　　堅(jiān)守初心是一種態(tài)度，那不斷奔跑還排在前面就還需要能力了。“我的日常工作不少，工作之外的學(xué)習(xí)、論文寫作等只能在日常8小時(shí)之外，所以要保證工作生活兩不誤，一定的技巧還是十分必要的。”對(duì)此，“少說多做”是他說得最多的了，“我在學(xué)校就爭分奪秒把工作做到最好，一般不刷手機(jī)，不會(huì)在上班期間用QQ和微信和別人閑聊。這樣，就能保證更多時(shí)間做日常工作之外的事了。”袁記雄這樣說道。

　　這么多榮譽(yù)的背后，還有家人的理解和支持，“作為教師，把工作帶回家完成那是家常便飯了。”袁記雄的妻子也是一名教師，兩人下班后，有時(shí)候就各自坐在書桌前忙自己的事，互不干擾，很和諧。袁記雄還告訴城網(wǎng)君，關(guān)注、了解最新的信息技術(shù)是作為信息技教師必須要做的，他選擇的方式是經(jīng)常閱讀最新技術(shù)的書籍，同時(shí)堅(jiān)持嘗試應(yīng)用最新技術(shù)手段。

教課的日常

特色教學(xué)！帶領(lǐng)“第二課堂”贏全區(qū)NO1

　　采訪當(dāng)天上午，校園內(nèi)處處都是郎朗的讀書聲，城網(wǎng)君、袁老師還有陳村吳維泰紀(jì)念小學(xué)校長鐘天就坐著，各自天南海北地聊起自己的小學(xué)生活，雖然年代不同，但有一個(gè)共同點(diǎn)就是，大家的小學(xué)生活都絕對(duì)沒有現(xiàn)在的孩子這么豐富。

　　我們一路“念叨”著這點(diǎn)，同時(shí)也深入了解陳村吳維泰紀(jì)念小學(xué)的“第二課堂”，這是啥呢？學(xué)校的“第二課堂”包括體育訓(xùn)練、智力建設(shè)、藝術(shù)發(fā)展等3個(gè)主要方面，學(xué)校希望通過這些特色課程的開展，讓來這里上學(xué)的孩子們都能走好人生第一站，打好做人做事堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，具備最基本最強(qiáng)大的發(fā)展要素。這是校長鐘天尤為自豪的。

　　而在這點(diǎn)上，袁記雄的“作用”可以算是發(fā)揮到極致了。“我?guī)ьI(lǐng)的‘第二課堂’一般是指信息技術(shù)課外的興趣小組，如電腦繪畫小組，編程小組，電子報(bào)刊小組，機(jī)器人競賽小組等。”說到這些，袁記雄有點(diǎn)停不住了，在他看來，學(xué)生參加這些小組，可以發(fā)展智力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和想象能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的毅力。

　　16年來，他上過太多“第二課堂”的課了，也獲得很多大獎(jiǎng)，其中讓他至今印象最深的還是2012年，在“順德區(qū)小學(xué)LOGO語言程序設(shè)計(jì)大賽”上，三位選手均獲得區(qū)一等獎(jiǎng)，其中有一位學(xué)生還獲得全區(qū)第三名，有一位學(xué)生獲得全區(qū)第五名的好成績，是有突破性的。他自己也被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。一個(gè)學(xué)期艱苦的訓(xùn)練終于開花結(jié)果，袁記雄笑著說，沒想到能獲得這么好的成績，現(xiàn)在很多學(xué)生過年過節(jié)只要回來母校一般都會(huì)來看望他，了解各自的發(fā)展情況。對(duì)此他表示很欣慰。而對(duì)于今后更多編程與創(chuàng)客相結(jié)合的比賽，他也表示是自己努力的方向。

　　對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，袁記雄認(rèn)為，首先要有好的教學(xué)設(shè)計(jì)，尤其要有一個(gè)好的導(dǎo)入，好的開頭可以激發(fā)學(xué)生的興趣和凝聚學(xué)生的注意力，是整節(jié)課成功的一半；另外，教師必須進(jìn)行精彩的演譯，要以充滿激性的語言和生動(dòng)的教態(tài)來引導(dǎo)學(xué)生，達(dá)成預(yù)想的教學(xué)效果。

袁老師的辦公室角落里是全套的視頻拍攝裝備。

有勞動(dòng)才會(huì)有收獲！骨子里堅(jiān)持的理念

　　采訪結(jié)束，走進(jìn)袁老師的辦公室，很簡單、整潔。角落里是全套的視頻拍攝裝備，有腳架、有攝錄機(jī)等；打開電腦看到的是密密麻麻又很整齊的幾十個(gè)主題數(shù)據(jù)系統(tǒng)，各種資料也是分門別類。多年來袁記雄負(fù)責(zé)整個(gè)吳維泰紀(jì)念小學(xué)的所有數(shù)據(jù)系統(tǒng)維護(hù)，也是學(xué)校大部分宣傳片，大型活動(dòng)視頻、圖片的拍攝創(chuàng)作者。

　　“你做的工作也太多了吧！”有人可能會(huì)感到奇怪，但在袁記雄看來并沒有什么，更多的是責(zé)任和能力的雙重體現(xiàn)。“我是學(xué)校唯一一個(gè)信息技術(shù)老師（另外一個(gè)還要上數(shù)學(xué)課），也是十多年的老教師，做好這些工作是應(yīng)該的。”不過其實(shí)在做好這些工作的同時(shí)，袁記雄覺得自己也并沒有吃虧，“不斷的練習(xí)，不斷的創(chuàng)新，不斷的精進(jìn)過程中，有付出，也不僅豐富了我的教育教學(xué)理論，提高了教學(xué)水平、技術(shù)水平，在輔導(dǎo)學(xué)生參加競賽方面也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。”他這樣分析道。

　　“我一直認(rèn)為，有勞動(dòng)才會(huì)有收獲，所以不管什么時(shí)候，我都會(huì)堅(jiān)持主動(dòng)地多學(xué)點(diǎn)、多做點(diǎn)，這樣總是沒有壞處的。”對(duì)于自己堅(jiān)持凡事比別人多做一點(diǎn)的性格，袁記雄笑著說，可能因?yàn)樽约涸谏絽^(qū)長大，很小的時(shí)候就要幫爸爸媽媽出來拔秧割稻，早早地到體會(huì)生活艱辛吧。“袁老師為人踏實(shí)，又肯干會(huì)思考，默默地為學(xué)校發(fā)展做了很多努力，我們都看在眼里。”校長鐘天如是評(píng)價(jià)他。

　　臨近中午，城網(wǎng)君和袁老師在食堂匆匆吃完中飯，他就趕緊回崗了，當(dāng)天他值班。 （王文莉）

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