姓名：周媛

職務(wù)：昌教小學(xué)副校長

教育理念：教法即活法

周媛，女，中共黨員，初中語文高級(jí)（副高）教師，現(xiàn)任順德區(qū)昌教小學(xué)副校長。曾獲佛山市名教師、第三屆佛山市學(xué)科優(yōu)秀青年教師、順德區(qū)名教師、順德區(qū)優(yōu)秀班主任，是佛山市名教師工作室主持人、順德區(qū)中小學(xué)教師資格考試面試專家?guī)斐蓡T、嶺南師范校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。

她秉承“教法即活法”的理念，為師、為人、為范。她篤信師者，當(dāng)懷一半詩心一半匠心，用詩心指引，用匠心行走。

半畝方塘長流水：化人以語，育人以文

“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。”周媛從事語文教學(xué)二十年，多次被評(píng)為杏壇鎮(zhèn)“教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀教師”，2014年中考所帶班級(jí)語文成績名列全區(qū)前列。2022年來到昌教小學(xué)，開始她全新的小學(xué)語文教學(xué)工作。

在她眼中，課堂教學(xué)只是一個(gè)原點(diǎn)，教師需要做的是引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，自己去探索和發(fā)現(xiàn)語文天地內(nèi)外的美好。

作為語文老師，她喜歡旅游，也喜歡把自己看到的風(fēng)景分享給學(xué)生，帶著學(xué)生進(jìn)行形式多樣的戶外活動(dòng)，讓學(xué)生在山光水色中增長見識(shí)、陶冶性靈。

周媛老師與學(xué)生共讀

她喜歡閱讀，也喜歡帶著學(xué)生一起閱讀，讓學(xué)生在各種各樣的閱讀活動(dòng)中陶冶情操。她喜歡寫作，也喜歡引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用筆記錄生活，用文字記錄下歲月的饋贈(zèng)。她輔導(dǎo)學(xué)生在全國新世紀(jì)杯作文大賽、廣東省中小學(xué)“暑假讀一本好書”、 廣東省青少年學(xué)生禁毒征文、楚才杯作文大賽、順德區(qū)即席作文大賽中多人次獲得高獎(jiǎng)。

微微漣漪初潮起：大膽創(chuàng)新，守望成長

“成長是一種能力，并不是簡單的時(shí)間累積。”學(xué)生管理，她嘗試創(chuàng)新學(xué)生自主管理模式，從作業(yè)檢查到操行評(píng)定，從學(xué)生活動(dòng)組織到學(xué)生主持評(píng)價(jià)，全部由學(xué)生自主組織。當(dāng)然，學(xué)生每一項(xiàng)的自主管理工作中都注重對學(xué)生的引導(dǎo)和反饋，這種自主管理模式卓有成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到最大限度提高。

家校工作，她讓家委們參與班級(jí)與年級(jí)的管理，邀請家長隨堂聽課、給學(xué)生開講，成立家長咨詢站，定期對學(xué)生進(jìn)行幫扶，最大限度地發(fā)揮班級(jí)與年級(jí)兩級(jí)家委會(huì)的作用。

周媛老師輔導(dǎo)學(xué)生

在校本課程建設(shè)上，周媛老師提出以“生命教育”為依托，為學(xué)生構(gòu)建個(gè)性發(fā)展的校本課程，創(chuàng)新課程開發(fā)管理制度和激勵(lì)機(jī)制，積極發(fā)動(dòng)對某一領(lǐng)域有專長的教師、家長走進(jìn)課堂。她撰寫課后服務(wù)提質(zhì)案例《以“生命教育”為核心，構(gòu)建特色校本課程 》獲順德區(qū)2022年義務(wù)教育階段“雙減”工作精品案例一等獎(jiǎng)。

在學(xué)生眼中，周老師是一個(gè)有底蘊(yùn)、有童心的好老師。在家長眼中，周老師是一個(gè)有責(zé)任、有策略的好老師。

涓涓細(xì)流引活水：示范引領(lǐng)，探索課改

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！敝苕吕霉ぷ髦?，通過自我學(xué)習(xí)、參加各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)等方式來不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更新教育教學(xué)理念。

周媛通過創(chuàng)建名師工作室，通過專家引領(lǐng)、教學(xué)實(shí)踐、課題研究等形式，積極探索課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)和輻射青年教師。在她的引領(lǐng)下，工作室成員專業(yè)發(fā)展迅速，其中年輕教師吳亞枚獲評(píng)2018學(xué)年順德區(qū)教壇新秀。馮敬恩獲佛山市作文現(xiàn)場展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)，溫燕珊獲評(píng)為順德區(qū)先進(jìn)教育工作者。

層層云濤高潮出：教研相長，綻放精彩

“為教而研，以研促教。”周媛在教學(xué)中，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，用科研的思維發(fā)現(xiàn)問題，用教研的方式解決問題。

周媛主持或參與6個(gè)區(qū)級(jí)以上的課題研究，其中《初中生古詩詞閱讀與寫作研究》課題獲順德區(qū)第三屆中小學(xué)、幼兒園教師科研素養(yǎng)競賽三等獎(jiǎng)?！斗鹕絺鹘y(tǒng)文化與初中寫作選材相融合的策略研究》這一課題研究，通過挖掘地方文化內(nèi)涵，豐富寫作素材，提升作文內(nèi)涵。《基于學(xué)科融合的昆蟲記整本書讀寫可視化教學(xué)模式與策略的實(shí)踐研究》這一課題旨在探索整本書讀寫結(jié)合的新途徑。

三尺講臺(tái)，辛勤耕耘，且教且研，幸福滿懷。周媛老師帶領(lǐng)的級(jí)組獲得鎮(zhèn)先進(jìn)級(jí)組，她個(gè)人先后獲評(píng)佛山市名教師、第三屆佛山市學(xué)科優(yōu)秀青年教師、順德區(qū)名教師、順德區(qū)優(yōu)秀班主任。其中市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)9項(xiàng)，區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)10多項(xiàng)，多篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)。