教育局領導在認真聽取各委員的改革意見

　　順德城市網(wǎng)消息?。ㄒ娏曈浾哒砍墟?/strong>　作為教育綜合改革實驗區(qū)，順德在過去三年的教育改革工作中，解放了思想，推動了多方工作的創(chuàng)新。但在改革深度、突破力度等方面仍存在問題。

　　昨日（6月25日），在順德區(qū)教育局問計問策會議上，區(qū)教育局聽取了區(qū)公共決策咨詢委員會（以下簡稱決咨委）委員和教育決策咨詢委員會委員們的改革意見，欲為延期至2015年的綜合教育改革征詢良言妙計。

　　2010年4月25日，順德區(qū)人民政府與中國教育學會合作，簽訂共建教育綜合改革實驗區(qū)協(xié)議，順德成為全國教育綜合改革實驗區(qū)。在政府部門職能調(diào)整和簡政放權上，順德取得了一些突破，“小政府、大社會”的管理理念逐漸深入；推行現(xiàn)代學校制度、引進社會力量參與教育工作，促進了學校的自我發(fā)展。順德在教育領域的這些“先行先試”為全國積累經(jīng)驗，也成為全國教育改革的樣本。
　　
職業(yè)教育
德國雙元制值得借鑒

　　1997年，順德基本普及高中教育，多所中職學校和順德職業(yè)技術學院先后成立。職業(yè)教育是順德長期以來極為重視的一種教育，在專業(yè)理論和實操技能方面的協(xié)同發(fā)展，讓中職學生在全國性職業(yè)技能大賽中也是屢獲殊榮。

　　順德發(fā)達的各種產(chǎn)業(yè)為職業(yè)教育帶來發(fā)展動力，卻也有其發(fā)展短板。“據(jù)統(tǒng)計，在專門培養(yǎng)工人的職業(yè)學校，愿意當工人的學生僅有2%?！狈鹕绞行爬砥髽I(yè)管理顧問有限公司董事長李少魁提出，面對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)需要依靠中職教育，而學生不愿意當工人的現(xiàn)狀是制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要因素。他表示，德國雙元制具有一定的借鑒意義。此外，區(qū)決咨委副主任委員葉中平也提及德國雙元制對職業(yè)教育的期待，希望通過將企業(yè)與學校、理論知識與實踐技能教育緊密結合，讓學生更貼近企業(yè)需要，企業(yè)中的人才有更多提升空間。

成人教育
順德人才培養(yǎng)基地大有可為

陳霖峰在會上發(fā)表建議

　　“教育不僅是孩子的事、年輕人的事，更是全社會的事?！眳^(qū)決咨委副主任委員、佛山市順德建筑設計院有限公司院長陳霖峰認為，順德產(chǎn)業(yè)發(fā)達，很合適發(fā)展與企業(yè)配套的成人教育培訓?！坝捎陧樀氯狈ε嘤柣?，我們的企業(yè)多數(shù)只能去廣州、禪城、省外培訓。實際上，課程中很多案例都來自順德本土。”陳霖峰說，除了基礎教育、職業(yè)教育，以順德的能力和資源優(yōu)勢，還能做更多。

　　對于陳霖峰的提議，順德區(qū)政務委員、區(qū)教育局局長徐國元給予了肯定評價，并表示，順德區(qū)政府已有相關發(fā)展計劃。“教育事業(yè)大有作為，大有可為。”對于延期至2015年的教育綜合改革，徐國元對有著雄厚基礎和廣闊發(fā)展空間的順德教育事業(yè)充滿期待。