圖：順德在加強教師隊伍建設方面不斷探索新模式、新辦法

　　順德城市網消息　（記者湛承姝）　處于轉型期的順德教育近年飽受質疑，而在臨近新學期開學之際，順德區教育局召開2013年教師聘任工作總結會議，欲對近年順德教師隊伍建設情況進行總結，更是提出“強師計劃”，以加強內涵建設、提高教育質量。

　　正所謂，建大廈必先有其大師。昨日（8月30日）在會上，順德區政務委員、區教育局局長徐國元多次強調教師隊伍建設的重要性。“沒有高素質的教師隊伍，就沒有高水平的教育事業。”徐國元指出，市民對優質教育的需求與優質教育供給相對不足目前仍是順德教育發展的基本矛盾，因此要大力加強教師隊伍建設，培養更多優秀教師，以解決優質教育資源不足的問題。

　　整個強師計劃包括四個方面：一是啟動校長專業提升計劃；二是啟動中青年干部培養計劃；三是加強教師專業發展；四是深化教師人事制度改革。
　　
教師流動要加強

樹挪易死，人挪方能久活

　　為加強順德各鎮街學校教師之間的交流，區教育局組織義務教育階段的教師進行調任式交流，以增強教師隊伍的活力和積極性。

　　“教師不能流動，是我在華師附中當校長時最大的困惑。”曾在華南師范大學附屬中學擔任17年校長的吳穎民，聽聞順德教師調任交流的舉動，很是感慨。他認為，順德區在基本保證教師穩定的基礎上進行的適當流動，能增強教師間的交流，利于化解矛盾，調動教師的積極性和活力。

　　經區教育局統計，全區義務教育階段參與調任式交流教師共745人，占我區義務教育階段教師人數的6.7%，各鎮（街道）義務教育階段教師交流比例均超過5%的目標要求；其中陳村、均安、龍江三個鎮的教師交流均達到10%的比例，其中骨干教師的比例為42%，其中北滘鎮骨干教師交流比例高達63%，杏壇鎮骨干教師交流比例高于50%。

　　此外，除了交流學習，教師還需加強內部的建設。徐國元建議要在教師群體里掀起讀書學習的熱潮，不能僅靠網絡上的快餐知識作儲備。“久而久之，知識層面和精神層面上也會缺乏營養。”

校長職責要明確

一個好校長，帶出一個好學校

　　長期以來，順德義務教育階段沒有對校長專業標準做出規定。順德區教育局常務副局長陳錫釗表示，今年頒布此標準，將對校長的專業職責以及辦學行為提出要求。此后，將進一步完善《順德區公辦中小學校長績效考核實施辦法》，參照校長專業標準，對校長任期的專業成長進行評價，亦將健全校長選拔任用及退出機制。

　　“校長提升是順德教育發展的當務之急，教師隊伍決定一所學校的質量和水平，而隊伍的素質和作用的發揮則決定于校長。陳錫釗強調，一個好校長能成就一個好學校！陳錫釗鼓勵校長要與老師分擔責任，分享權力，不能高高在上。

　　此次會議上，區教育局還與華南師范大學簽訂合作協議，為建立干部隊伍的可持續發展機制，區教育局依托華南師范大學的高校資源，對高中、職業學校中青年干部進行培養，為培養專業化的教育管理團隊儲備人才。