大良街道黨工委委員、教育局局長孫麗麗（左二）現場接受“生命彩虹獎章”

生命教育是生命影響生命的教育

　　順德城市網消息　（記者王卉林）　昨日（11月4日），順德城市網記者從大良教育局獲悉，在近期中國宋慶齡基金會舉辦的“第十屆中華青少年生命教育論壇”上，大良街道教育局被中國宋慶齡基金會授予2014年度“生命彩虹獎章”，大良街道教育局是廣東省唯一獲此殊榮的單位。

由點及面探路全新德育模式

　　記者了解到，11月1日，中國宋慶齡基金會在四川成都成功舉辦了“第十屆中華青少年生命教育論壇”。此次論壇得到教育部、司法部、國家關心下一代委員會的支持，并現場為在生命教育與健康促進領域做出顯著貢獻的兩岸三地27個優秀組織、優秀個人、優秀項目及教案頒發了2014年度“生命彩虹獎章”。大良教育局作為廣東省唯一獲得此殊榮的單位，得到了參會領導的高度評價。

　　早在2010年，“中華青少年生命教育特色培訓示范基地”就落戶順德區，當時順德成為了華南地區唯一的“生命教育”試點基地，并被寄予厚望：今后將這種德育模式輻射整個珠三角，甚至影響全國。與此同時，大良教育局轄屬的西山小學、本原小學、實驗小學、逢沙小學、順德養正學校等成為首批“生命彩虹聯絡點”示范學校。

　　據大良教育局相關負責人介紹，現在很多孩子都是獨生子女，或是來自單親、離異家庭，他們的承受能力十分脆弱，這為家庭教育帶來了很大的挑戰。而“生命教育”就是讓孩子們能夠正視困難、敞開心扉，更好的珍愛生命。在過去的四年里，大良“生命彩虹聯絡點”示范學校不斷在教育教學工作的實踐中探索和推進“生命教育”，用以點帶面的方式，逐步建立、推廣和完善大良街道生命教育體系。

堅持特色教育獲得各方認可

　　那么，到底什么是生命教育？記者了解到，狹義的生命教育指的是對生命本身的關注，包括個人與他人的生命，進而擴展到一切自然生命。廣義的生命教育是一種全人教育，它不僅包括對生命的關注，而且包括對生存能力的培養和生命價值的提升。目前各校紛紛推進的“心靈建設”、“感恩教育”和“對生命的尊重”等對人生價值的關懷教育都是生命教育的范疇。

　　大良逢沙小學從2011年就開始開展“生命教育”，身為校長的何彩珍感觸頗多。她告訴順德城市網記者，在開展初期，對于“生命教育”的理解并不到位。“以前將‘生命教育’等同于‘安全教育’，三年實踐下來才知道這是改變生命質量的教育、生命影響生命的教育。”何彩珍表示，會將這個特色項目一直堅持下去。

　　“以前我孩子不擅于交流，現在回來都會主動溝通分享學校趣事。”家長陳錫華說到，他孩子所在學校會通過進行社會實踐之旅、主題班會等各種形式開展“生命教育”，他的孩子也因此發生很大變化，不僅自己能夠正視挫折，還能主動想辦法尋求幫助解決。“只要我有時間，我都會陪著他參與活動。”

■全人教育

　　全人教育是指教學時了解學生的心理需求、能力、經驗、性格、意愿等主觀條件，并加以配合之來進行教學活動，從而激發學生的求知欲，學習動機，而能快樂學習。