星宸的孩子們跟著師傅學詠春拳

　　順德城市網消息?。ㄓ浾邚埓髠?、見習朱振松）　這一天，精武會教練葉勝剛應順德星宸自閉癥兒童康復中心的邀請來為自閉癥兒童義教詠春拳。在老師的帶領下，葉勝剛走入了教室跟小朋友們做了第一次會面，用詠春來交流，效果卻出奇得好，不少孩子甚至主動跟葉勝剛介紹自己。老師們都感到十分驚訝“因為他們有溝通能力的障礙，一般并不會與別人主動交流。”

　　葉勝剛說道：“對這些孩子不能像普通孩子那樣制定硬性的目標，我們需要做的就是通過詠春拳來與孩子們溝通，取得他們的信任，讓他們打開自己內心的世界，去接納更多的人和事?！?br />
　　這是第8個世界自閉癥關愛日相關的一個事情，而更多希望讓這些“星星的孩子”打開自己的努力也在進行中。昨日（3月29日），區殘聯和區殘疾人家屬互助協會（自閉癥家屬互助分會）就舉辦了“星光伴我行”順德區關愛自閉癥兒童系列活動。內容主要包括兒童主題文藝演出，兒童主題攝影作品展及評選，藝術體驗活動，自閉癥服務研究報告會及發展論壇等內容。

　　據區殘疾人聯合會理事長歐陽培杰介紹，系列活動地舉辦旨在營造氛圍，讓社會更多地認識自閉癥，關注自閉癥兒童，在給予他們更多關懷的同時，推動自閉癥兒童與社區的融合發展。

　　據悉，從2012年開始，區殘聯都會圍繞自閉癥日開展各類活動，并在2014年年底成立順德區自閉癥家屬互助分會，在關注自閉癥兒童的基礎上，延伸對自閉癥兒童的家屬親人進行關注和幫扶，同時區殘聯還為自閉癥兒童在康復、就讀、就業及其他方面制定了幫扶補貼政策。

■焦點

老師怎么教才好？

　　活動當日，專家學者還就自閉癥兒童融合教育的話題進行了探討。據了解，自今年2月份，區教育局發布了《順德區適齡重度殘疾兒童少年送教上門服務工作實施細則》（以下簡稱“細則”）之后，引來各方關注。作為“送教上門”服務對象之一，自閉癥兒童如何進行融合教育，成為了此次論壇討論的一個焦點。

　　“開展‘送教上門’服務的老師是否能夠勝任自閉兒童的教育教學工作？”這是容桂一位自閉癥兒童家長羅女士的疑問。對此，曾全程參與細則制定的順德啟智學校副校長王濤表示，學校即將成立的特教支援服務中心會為試點開設資源教室以及其他學校的教師開展專業培訓，包括鏈接一些高校資源，普及和提高教師開展自閉癥融合教育服務的水平。

　　有了“送教上門”服務以及資源教室，如何更進一步讓普通中小學的師生家長都接受自閉癥兒童讀書呢？區社會工作委員會專職副主任吳力指出，一方面社會要改變應試教育的理念，從健全人格角度入手，教會孩子包容，學會合作與交流，接納自閉癥兒童這一特殊群體，同時還需宣傳普及自閉癥知識，讓社會更多的了解什么是自閉癥，從而消除家長老師和孩子對自閉癥兒童的誤解和擔憂，主動接納自閉癥兒童。

　　作為較早接觸自閉癥兒童的順德機關幼兒園校長陸月崧也分享了她的感受。她說到，機關幼兒園較早接納自閉癥兒童進行融合教育，至今矯正人數已有30、40人之多，其中90%以上的兒童都順利走進了普通中小學。

　　陸月崧表示，只要早介入、早干預自閉癥兒童是有機會康復的。同時，在融合教育中，陸月崧還提出為自閉癥兒童建立獨立的評價體系，而非以正常學生的評價標準去要求自閉癥兒童在學校的表現，讓他們更好的與學校社會進行融合。