編者按：2014年，廣東省環保廳與順德區政府簽定共建生態文明示范區協議，在三年的時間里，在創新生態文明制度、優化空間開發格局、推動綠色循環低碳發展、推進環境污染防治、建立生態文化體系等五大方面進行合作。三年來，順德以共建示范區為契機，貫徹生態優先的理念，在產城人生態融合的格局、重點領域和關鍵環節、生態文化體制上取得新突破，生態文明建設取得了良好的效果，在2015年，順德獲評“廣東省生態區”。近期，順德城市網通過實地走訪順德部分生態示范村、綠色學校、綠色教育基地，回望順德三年的生態文明建設成果。
環保衛士小組在值守校道
順德城市網消息 （記者張瓊） 在順德一中實驗學校初二學生李晗的宿舍里，有這樣一種習慣——用空調下收集起來的水來打掃宿舍衛生。李晗說，“這樣可以節約用水，像這樣的環保的小點子還有很多，我們從初一開始就這么做了。”
在順德一中實驗學校，像李晗這樣在點滴生活中踐行著環保理念的學生不在少數，這源于學校一直堅持實施“綠色環保可持續發展”的育人理念。學校開辦兩年，便先后獲得“順德區綠色學校”、“佛山市綠色學校”榮譽稱號，經過十年的努力，2016年元旦，獲得“廣東省綠色學校”稱號。學校從校園設施和文化建設、課程設置、課堂和課外教學等多個方面開展可持續發展的教學模式。綠色與書香相融，已成為學校培育新生代的獨特有效機制。
藍天映襯下的校園
加強環境建設，營造環境育人氛圍
一走進順德一中實驗學校，映入眼簾的是令人舒心的綠色。氣宇軒昂的白色樓群，雅致寫意的草坪，蔚然成林的校園空地，組成了一道道亮麗的風景，一切都顯得那樣的和諧自然。沿著教學樓的長廊一路漫步，草坪與綠化帶層次分明，高矮不一的樹木翁郁蔥蘢。干凈的文化長廊上，關于環境保護的標語如同春雨般潤物細無聲，讓學生在無形中養成良好的習慣。
早在2009年，順德一中實驗學校就重建校內的地理園、改建生物園。充分利用走廊、墻壁修建文化長廊。近年來學校投入了300多萬元加強校園環境建設，其中用于綠化投資就達到97萬元。“現在學校的綠化面積達到了25632平方米，綠化覆蓋率達100％，除了水泥硬底化的部分，學校的空地都種植上了綠色植物。”順德一中實驗學校副校長龍紅介紹道。
下課鈴響起，三三兩兩的學生走出課室，或是在綠樹下的長凳上閑坐，或是在草坪間的石板道上漫步，或是在走廊上靜看綠色的校園風景，在典雅清新的綠色環境中，不免心曠神怡。“學校的綠色讓人覺得很舒服。這舒適優美的學校環境也是需要我們共同創造的，我們有義務去保護校園環境。”初二學生歐陽仲誠告訴記者，學校班級會輪流做環保衛士，課余值守校道，提醒同學愛護植被、低碳出行，他已經報名當了好幾次校園環保衛士。
水資源保護小組在監測桂畔海水質
加強學科滲透，開展環保知識教育
除了營造舒適的綠色校園環境，學校還加強了學科滲透，在課堂中開展環保知識教育。
學校各科老師，尤其是與環境教育密切相關的地理、生物、化學等學科教師，把人類當前所面臨的突出的環境問題與教學內容有機地結合起來，使學生在學習各專業知識的同時，對當前的環境現狀有所認識、對環境科學的基本概念和研究方法、環境問題的處理等方面有初步的認識和了解，老師們在備課環節有注重環境教育目標的設置，在課堂教學環節有相關環境教育的內容和活動，在作業與考察環節有對環境教育相關內容的檢查和實踐活動……各學科均將環境教育列入了教學計劃，定期開展環保知識講座，定期出版環境教育的專欄，定期制作環保教育的標示牌、宣傳牌等。
此外，學校還把環保教育與第二課堂活動有機地結合起來，開展了如：“化學與生活”、“生物與基因”等選修課；舉辦“保護水資源”“地球在哭泣”等教育講座。豐富多彩的課程教育學生從一點一滴做起，從細微之處培養學生的環保意識、責任意識，使學生均接受良好的環保教育。現在，全校已形成了多學科、多角度地滲透環境教育，人人參與環境教育的良好局面，同學們的環境保護意識也明顯增強。
文化長廊上掛著環境保護標語
開展綠色活動，豐富環境教育體驗
綜合實踐與課堂教學是環保教育的雙行道。在環保教育中，學校充分利用周三第二課堂活動時間，組織學生參與各種主題的環保實踐活動，學生中成立了氣象小組、觀鳥協會、生物興趣小組等多個學生社團，開展了大量的社會實踐活動，特別在調研的基礎上向區人大提交了兩份廢氣污染與豬場整改的建議案。
近幾年，學校累計開展和參與各級各類環保活動90余次，其中校外各級環保活動30余次，家校環保活動10余次，輻射5000余家庭，近20000人次，社會反響良好；有關環境教育論文30余篇，學生環保小論文200余篇；學校獲區環保征文獎55人次，科技獎23人次……這一個個的數字中，可以看到的是順德一中實驗學校綠色可持續發展理念的有效推行，可以看到的是每個學子懷揣著的綠色環保心。
目前，學校德育處正逐步形成“綠色德育”的實踐活動模式，提倡主體性、互動式、活動化的“綠色體驗”育人方式，引導學生關愛生命、關愛共同的家園，形成可“可持續發展”的綠色理念，做負責人的文明人、現代人。“低碳環保理念已經深入人心，我們一個學生要影響一個家庭，一個家庭要帶動一個社區，一個社區要引領一個鎮街。”初二學生李晗說道。學校的綠色環保理念，也通過學生帶動家庭、通過家庭帶動社區、通過社區帶動公民，傳達給更多人，讓更多的人參與保護環境的行動中。
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