在社會各界的共同努力下，大良教育將譜寫出新篇章

　　順德城市網消息　（記者鐘柳梅）　9月28日，大良街道九年一貫制學校成立暨集團化辦學啟動儀式在鳳城中學隆重舉行。鳳城中學和大門小學合并，實施一體化九年一貫制辦學；成立西山、本原兩大教育集團，通過“名校牽頭、集約辦學，整體聯動、共同提升”的辦學模式，推進義務教育優質化、均衡化、一體化發展。

　　實施九年一貫制辦學、集團化辦學等改革的系列“組合拳”，是大良乃至順德教育的先行先試，這不僅開啟了大良教育發展的新起點，更是大良街道教育發展史上具有里程碑意義的改革舉措。

　　就在兩天前，由佛山市委常委、順德區委書記區邦敏帶隊的順德黨政考察團，走進深圳開展了為期一天半的行程緊密的考察，學習深圳市在發展教育、衛生事業中的先進做法和成功經驗。區邦敏在考察中數次強調，教育衛生不僅是民生工程，更對提升城市價值起著決定性作用。

　　大良的動作不是巧合！

　　正如大良街道黨工委書記麥玉團所說，教育作為大良的一張名片，是品質大良的核心組成部分。順德教育綜合改革實施以來，大良街道始終把創新、融合、高位、均衡作為教育發展的平臺抓手，著力推進重要領域和關鍵環節的改革，突出抓好學區制改試點項目，在開展多層次教育改革方面做了大量富有成效的工作，“現在推進實施的九年一貫制辦學、集團化辦學等改革將進一步明晰大良教育的基本定位和未來發展目標。”

大良教育綜合改革推出“組合拳”，最終受益的將是孩子

關鍵詞：九年一貫制辦學

一墻之隔的兩校合并，學生培養整體設計

　　大良街道教育局將僅有一墻之隔的大良鳳城中學和大門小學兩校合并，實施一體化九年一貫制辦學。

　　新成立的學校將對學生培養進行整體設計，突出九年一貫制的優勢，建立連貫的課程體系：1—2年級兩位教師包班，開展“全科”課程的實踐探索。3—5年級實行“4+1”模式，開設主題課程下的學科教學與跨學科實踐活動。6—9年級全面實施選課走班，開設“分層分類”可選擇的課程。體系從低年級到高年級、從綜合到分科逐步實施，并借助課程目標，加強學科間的聯系與整合。

　　高層解讀：在大良街道黨工委委員、教育局局長孫麗麗看來，九年一貫制辦學的目標是合作共贏，兩校合并形成符合學校發展實際的課程體系與課程建設路徑，以此打造優質義務教育階段高品質學校。對于為何要選擇這兩所學校進行探索，孫麗麗認為鳳城中學和大門小學有著深厚的歷史淵源，兩校除了地理位置上的相連，還有生源上的相承與理念上的相融等有利因素。同時，大門小學是大良轄區內最小的公辦小學，只有18個教學班，學校的辦學條件受到很多限制，而鳳城中學盡管經歷了艱難的發展過程，近一年來通過改革有效地改善了學校的整體面貌，但也仍然存在硬件上的很多不足。兩校的合并，有利于整合資源，更好地開展校園的整體規劃和提升，也有利于學生培養的連貫性。相信在未來的道路上，他們探索出來的經驗也將更有示范意義和引領作用。

　　從去年起，大良街道加大了105國道以西片區的環境整治和改造提升，希望縮小城鄉結合部和中心城區的差距。在這樣的發展戰略背景下，孫麗麗希望通過教育的引領帶動，完善片區的配套，提升片區的吸引力。

關鍵詞：集團化辦學

抱團發展名校牽頭，各自不同結果大家都好

　　學校抱團發展，整體提升，是目前區域教育發展的一種趨勢與創新理念。大良街道成立西山、本原兩大教育集團，按照相對就近的原則，西山小學、李介甫小學、環城小學納入西山集團，本原小學、云路小學、桂畔小學納入本原集團，將通過“名校牽頭、集約辦學，整體聯動、共同提升”的辦學模式，達到“理念共享、資源共享、方法共享、利益共享、共生共長、共同發展”的目的。

　　一是共研討，共同探索構建現代學校管理制度，共同研究解決相關問題，同時，定期舉辦校長論壇、中層管理經驗交流會，切實提高教育集團內學校的管理水平。二是共資源。建立專任教師雙向流動、定期互派和合理有序的輪轉制度，實現教育集團內學校教師資源的均衡配置。三是共課程。集團內各校學生可以按照各校特色課程開設的情況，進行校際間的課程選修，學生也可以參與教育集團內組織的少先隊、體育、藝術、科技等大型活動。

　　高層解讀：“西山小學和本原小學兩所百年名校，社會上對兩所學校的資源、影響力、口碑等都形成了共識，而環城、李介甫、云路和桂畔四所小學也都有各自的文化品牌和特色課程，可謂亮點紛呈。集團化辦學就是希望整合更多優質的資源更直接地輻射到集團內的其他學校。各個學校的特色教育、創新課程、名師講堂，集團內其他學校的孩子也能共享。集團里的學校就像‘親兄妹’的關系般親密，資源共享，共同提升，良性競爭，通過集團化辦學把優質的東西強化和發揮作用，讓孩子們有更多享受的機會，老師的接觸面也更廣。”孫麗麗說，大良教育均衡已經達到，集團化辦學是進一步做大做強，涌現出更多的標桿教育實體，讓義務教育達到高位的發展，最終受益的是孩子和老師。

關鍵詞：中學大學區制

滿足學生選擇權，突出學校自主招生權

　　今年，大良街道根據現有初中學校布局情況及發展趨勢，構建初中大學區制，探索大學區制招生辦法：戶籍優先、雙向選擇、統籌安排。在滿足大良戶籍學生就近入學的基礎上，將剩余的學位提供給跨區域的戶籍生，以及政策性借讀生和普通借讀生，由學生自行選擇學校，由學校進行自主招生。

　　高層解讀：順德區教育局副局長溫聯洲表示，大良在學區制的試點上走在了全區的前面，而且步伐大，成效明顯。此舉將整個大良構建成為一個大學區，既滿足了學生的選擇權，也突出了學校的自主招生權，同時刺激了薄弱學校要在學校管理、特色發展、教育教學質量等方面做出更大的提升，以吸引優質生源，從而促使學校均衡發展。“順德教育綜合改革從今年3月發文到現在剛好半年，今天大良推出的這一列改革‘組合拳’，可以說是及時的，與區里的脈搏、步伐也是一致的。”

■領導聲音

麥玉團：有底氣！均衡優質再邁進一步

麥玉團表示，大良教育有底氣在“均衡”、“優質”，特別是在“優質”上再進一步

　　剛剛跟隨佛山市委常委、順德區委書記區邦敏帶領的順德黨政考察團的腳步，結束了深圳一天半緊湊的教育、衛生的考察，大良街道黨工委書記麥玉團深有感觸。她認為深圳對教育的布局和理念，尤其是用“三名工程”（名校、名師、名專業）來發展教育的理念，令人大開眼界并值得學習。

　　為此，在昨日舉行的大良街道九年一貫制學校成立暨集團化辦學啟動儀式上，麥玉團“申請”上臺發言，她主動把大良黨委、政府對教育的思考，與臺下的區教育局相關負責人、大良所有學校的校長以及家長代表等，進行交流與分享。

　　區邦敏在此次深圳考察中數次強調，教育衛生不僅是民生工程，更對提升城市價值起著決定性作用。他認為如今順德在硬環境的打造方面已投入較多，但真正對區域價值的提升，教育衛生有著決定性的作用。今年3月，順德區委區政府正式出臺了《順德區全面深化教育綜合改革工作意見》，以提升教育質量為目標、以擴大教育優質資源為主攻方向。

　　麥玉團認為，順德區委區政府把教育作為區域核心競爭力的要素去思考，與此對應的是，教育在大良的位置，不僅是一張名片，更是品質大良的核心組成部分。為此，大良街道歷屆黨政班子一直都高度重視教育，始終把教育工作的重要性提升到區域發展戰略的高度。“‘品質大良’最具核心競爭力的，正是城市環境和教育。”

　　麥玉團說，自從區推出教育綜合改革以來，投入的力度很大，大良也緊跟步伐，對薄弱校舍進行改造提升，南江中學原址重建，五沙、聚勝小學等擴建都已納入計劃，正在穩步推進中。順德區委區政府提高教師的待遇，大良更是在此基礎上增加了績效補貼。大良街道始終把創新、融合、高位、均衡作為教育發展的強大動力，著力推進重要領域和關鍵環節的改革，突出抓好學區制改試點項目，在開展多層次教育改革方面做了大量富有成效的工作，現在推進實施的九年一貫制辦學、集團化辦學等改革將進一步明晰大良教育的基本定位和未來發展目標。

　　近年來，大良的均衡教育取得了有目共睹的成績，麥玉團坦言，硬件上，部分校舍和設備設施依然存在一些薄弱環節，大良正在逐年有序地推進改造提升工程。但是軟件上，廣大教師，尤其是在座的校長是大良教育的強項和軟實力，所以大良有底氣在“均衡”、“優質”，特別是在“優質”上再進一步。麥玉團提出三點希望：希望我們的校長們在認真學習、進一步深化認識的基礎上，結合學校實際，真正形成上下聯動、各方協同的生動局面；希望我們的老師們能夠敬業樂業，用為人師者的人格力量和人格魅力去影響和教育廣大的學子；希望我們有更多的社會熱心人士關注教育，對教育工作給予更多的支持與關心。“相信有社會各界一起同心協力、真抓實干，一定能譜寫好大良教育新篇章！”