報告落地：開展中等職業學校片區集團化辦學

　　在順德政府工作報告中，關于中等職校的發展不到二十來個字——開展中等職業學校片區集團化辦，然而對于政協委員、勒流職業技術學校副校長陳義明，這幾個字卻讓他對未來順德職教發展有憧憬有動力。在昨日（3月28日）順德區第十六屆人民代表大會第二次會議上區長彭聰恩所作的《政府工作報告》中提到要開展中等職校片區集團化辦學。這一句話引起了順德區政協委員以及人大代表的熱議。未來順德要如何推動中等職校集團化辦學，他們有著不一樣的看法。

委員建議：
要集思廣益，優化頂層設計

　　作為中等職校內的一名成員，陳義明對于職教有熱情。這次會議他所提交的提案也是關于職業教育片區集團化發展。如何“做實”中職教育集團？如何打造“中高職一體化”的辦學格局？陳義明有自己的思考。他認為目前順德中職集團化辦學改革全面啟動為進一步擦亮順德職教品牌添上了騰飛的翅膀。

　　然而目前中職集團化辦學才剛剛啟動，需要政府與教育主管部門盡快制定工作指引，多方聽取集團領導與企業代表的意見，深入開展教師評議與專家論證。“從方案的制定到規劃的設計，從章程的草擬到項目的推進，盡早做好頂層的優化設計與統一部署，做到統籌兼顧。要切實制定項目推進時間表，共繪發展藍圖，彰顯順德職教品牌特色。同時，要充分調動行業企業的工作積極與主動性，深入開展集團化辦學在“產教協同、校企合作、協同育人”等方面的研究與論證，以期達到“政、校、行、企”四方共建的效果。”

　　同時陳義明提到集團化工作推進中要避免只是學校唱主角，學校之間各自為政、步調不一、甚至是有令不行的現象，政府與行業企業要切實為各集團的規劃發展提供源頭活水與前進路線。

　　與此同時，陳義明認為應該要博采他山之石，借鑒成果經驗，著力打造“中高職一體化辦學”的宏偉目標。“會議之后，我們所在的職校集團將組織前往浙江等地相關院校學習。”綜觀全國，“中高職一體化辦學”的成功經驗應該很多，省外例如江蘇省，該省統一成立了聯合學院，建立了多間高等職業技術學校，開展“以高職為主，中職為輔”的“五年一貫制”的職業教育，打通了中高職貫通的路徑，中高職一體化，高職文憑由聯合學院頒發。

要鼓勵企業參與職校管理

　　而在政協委員孫志恒看來，目前順德職業教育已經滿足不了順德產業的發展，應該要對職業教育體系進行大刀闊斧的改革和優化。他特別提到要建立政府部門、行業企業、職業院校聯動的職業教育新架構。他認為過去企業行業并沒有真正的參與的職業教育中來。企業與職業教育的關系，一直停留在校企合作的點對點項目層次上，往往只能體現學校或企業一方的想法，成為簡單的實踐場地或是職前培訓場所。“企業并未參與到完整的職業教育人才培養過程中，從而無法根本上實現企業參與職業教育的閉環，無法形成常態化的企業為主體的職業教育生態。”

　　對此，孫志恒建議要建立以行業劃分、行業企業人才為主的教學主導委員會，從行政上簡政放權，鼓勵職業院校特色發展，鼓勵企業參與到職業院校管理和教學過程中，鼓勵企業參與職業教育相關辦法制定，明確企業參與職業教育的地位和角色，推動建立以產業行業為鏈條的混合所有制職業教育集團。

旁白：職教集團還需落實細則

　　2016年12月30日，順德區召開2016年度教育工作會議，會上，順德區教育局局長閔樂萍公布了《順德區高中階段教育發展規劃實施方案》，根據方案，順德要組建4大職教集團。之所以打造4大職教集團是因為目前職業教育短板在于過去“一校一品”，與鎮街產業有較高契合，但是造成了一點資源浪費，而且辦學層次不高，最重要是沒有跟上全區的產業升級需要。

　　這四大職教集團，是根據區四大產業集群片區，對全區13所中職學校15個校區進行調整與合并，建設北部、東部、中部和南部4個8000人左右規模中職教育集團。

　　3月1日，順德區發布了《關于成立推進順德職業教育集團化辦學工作領導小組的通知》，意味著順德區教育綜合改革整體方案中關于職業教育改革的政策已經落地，開展中職集團化辦學的號角正式吹響。

　　從3月1日職教集團化辦學正式啟動起，城網君也注意到四大職教集團相關調研活動正在緊鑼密鼓地開展中。3月8日，順德區第二職教集團召開了第一次聯系會議，據了解，順德區職教集團化辦學改革的工作隊伍構成中除了區委區政府層面牽頭領導，還有鎮街領導、行業協會、高職院校等相關單位參與其中。3月22日-24日，順德區第三職教集團開展屬校調研工作。

　　從規劃公布，到職教集團化正式實施花了不到三個月時間，在如此高效下推進下，將政策落實到位，四大職教集團真正發揮作用指日可待。不過在此之前，順德政府還需多聽取多方意見，盡快落實細則，進一步引導集團化辦學。（陳琴琴）