編者按：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這是順德教育人的真實(shí)寫(xiě)照，三尺講臺(tái)上，他們奉獻(xiàn)自己的青春和熱血，奉獻(xiàn)自己一生的芳華。

在投身教育事業(yè)的道路上，新進(jìn)教師滿(mǎn)懷熱情充滿(mǎn)期待，青年教師駕輕就熟逐漸邁向優(yōu)秀，骨干教師艱苦付出成績(jī)顯著，老教師默默耕耘……處于不同成長(zhǎng)階段的教師既有著無(wú)私奉獻(xiàn)共性品質(zhì)，也有著各自不同的特性。

　　在教師節(jié)來(lái)臨之際，為展現(xiàn)不同成長(zhǎng)階段教師對(duì)教育事業(yè)的付出與收獲，同時(shí)樹(shù)立榜樣，弘揚(yáng)品質(zhì)精神，順德區(qū)教育局聯(lián)合順德城市網(wǎng)推出“順德教育人·同一情懷別樣耕耘”專(zhuān)題策劃，用視頻、文字和圖片記錄處于不同成長(zhǎng)階段的順德教育人的耕耘與付出，助推順德教育高質(zhì)量發(fā)展。

　　十年育樹(shù)，百年育人。在人才教育這項(xiàng)龐大的工程中，學(xué)校教育可以說(shuō)是最重要的一環(huán)。每一個(gè)備課的夜晚、每一篇批改的作業(yè)、每一次和學(xué)生們談心……老師揮灑著自己的青春，讓知識(shí)的陽(yáng)光照進(jìn)學(xué)生們的世界。

　　作家馬爾科姆·格拉德韋爾在《異類(lèi)》中，提出過(guò)一個(gè)廣為流傳的理論：不管從事什么，只要堅(jiān)持一萬(wàn)小時(shí)，就能成為該領(lǐng)域的專(zhuān)家。而在教育領(lǐng)域，從來(lái)不乏十年如一日敬業(yè)工作的教師，他們大半生都在教書(shū)育人，兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，驀然回首已是桃李滿(mǎn)天下。

謝玉斌：比起成績(jī)，更重要的是學(xué)生心理健康

　　晚上十點(diǎn)之后備課，是謝玉斌多年來(lái)養(yǎng)成的一個(gè)習(xí)慣。

　　從事教育事業(yè)34年，盡管對(duì)教材幾乎“倒背如流”，她仍然會(huì)堅(jiān)持備課，“因?yàn)槊恳粚脤W(xué)生都不一樣，哪怕是兩個(gè)不同班級(jí)的孩子，接受能力和認(rèn)知能力也各有不同。而且晚上環(huán)境比較安靜，思路不會(huì)被打斷。”偶爾，習(xí)慣早睡的丈夫醒來(lái)，會(huì)跟還在書(shū)房的謝玉斌說(shuō)，“別熬夜太晚，對(duì)身體不好。”

已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生回到學(xué)?？赐x玉斌

　　謝玉斌是順德大良世紀(jì)小學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師，也是小學(xué)高級(jí)教師，曾獲得過(guò)“順德區(qū)優(yōu)秀班主任”、“順德區(qū)教書(shū)育人先進(jìn)教師”等稱(chēng)號(hào)。

　　什么樣的老師才算是好老師？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，年輕的謝玉斌曾有過(guò)不同的答案。剛成為老師那會(huì)，她把學(xué)生的成績(jī)放在第一位，“抓緊空余時(shí)間，拼命給孩子輔導(dǎo)”。

　　幾年班主任的經(jīng)歷后，加上自己的孩子出生，謝玉斌的心態(tài)發(fā)生著轉(zhuǎn)變?！昂⒆泳鸵泻⒆拥臉幼?，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，充滿(mǎn)陽(yáng)光和快樂(lè)。”后來(lái)，學(xué)生們的心理健康成為她最看重的部分，“我認(rèn)為老師最大的成就不僅是讓一個(gè)孩子的成績(jī)變好，還要從心理上讓孩子改變，充滿(mǎn)正能量?！敝x玉斌說(shuō)。

畢業(yè)典禮上，學(xué)生與謝玉斌合影

　　小學(xué)生的心理問(wèn)題，往往由于其年紀(jì)較小，被很多父母忽略，久而久之嚴(yán)重影響孩子的健康成長(zhǎng)。如何拉近與孩子之間的距離，謝玉斌有不少辦法。比如，課余時(shí)間里，她喜歡幫一些學(xué)生扎頭發(fā)，“有時(shí)候?qū)W生的父母工作忙，孩子自己打理不好，也是精神面貌的問(wèn)題，我會(huì)幫她們梳一下頭發(fā)，跟她們談心。”學(xué)生們?cè)_(kāi)玩笑，“如果有一天謝老師被‘炒魷魚(yú)’了，可以去開(kāi)發(fā)廊，我們都去幫襯?！边@些歡聲笑語(yǔ)，深深地印在謝玉斌多年的教學(xué)記憶里，成為她最珍視的部分。

周佐富：責(zé)任感永遠(yuǎn)不會(huì)隨著時(shí)間而消退

　　接受采訪(fǎng)時(shí)，周佐富笑著說(shuō)，“前幾年還做過(guò)一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己趕著去給學(xué)生上課，卻著急地怎么也找不到教室?！卑褜W(xué)生教好是每位老師的希望，年近花甲的周佐富覺(jué)得，無(wú)論過(guò)了多久，這份責(zé)任下的焦慮都不會(huì)消退。

　　周佐富是順德華僑中學(xué)的一名地理老師，曾獲“廣東省優(yōu)秀中學(xué)地理教師”“佛山市優(yōu)秀教師”等稱(chēng)號(hào)。今年是他從事教師職業(yè)的第37年。

周佐富與學(xué)生一起做社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

　　“教育工作最大的特點(diǎn)是連續(xù)性，除了課堂教學(xué)，私底下也不能放松，要做學(xué)生的‘良師益友’?！敝茏舾徽f(shuō)。老家江西吉安市的白鷺洲中學(xué)是他教學(xué)生涯的起點(diǎn)，盡管時(shí)隔多年，周佐富帶的第一屆學(xué)生依然會(huì)在他回老家的時(shí)候約著聚會(huì)，跟他分享生活中的種種困惑。

　　每到教師節(jié)，周佐富會(huì)收到在各地上學(xué)、工作的學(xué)生們發(fā)來(lái)的祝福短信，“老師教師節(jié)快樂(lè)”、“身體健康，生活幸?！薄ⅰ爸x謝您當(dāng)年的關(guān)心”……每一條信息，他都會(huì)認(rèn)真地回復(fù)?！耙郧巴ㄓ嵾€沒(méi)那么發(fā)達(dá)的時(shí)候，學(xué)生們很喜歡寫(xiě)明信片、賀卡之類(lèi)的東西?！爆F(xiàn)在，周佐富還保存著學(xué)生們送他的幾十張卡片。

畢業(yè)生為周佐富送上鮮花

　　關(guān)于教師職業(yè)，周佐富說(shuō)，“這是一份需要憑良心的工作，成績(jī)的好壞是多方面因素的結(jié)果，學(xué)生的個(gè)人發(fā)展也難以預(yù)料，但是作為老師一定要對(duì)得起自己的良心。對(duì)待學(xué)生必須一碗水端平，不歧視成績(jī)差的學(xué)生?！?br />
何言紅：學(xué)生是我的活力來(lái)源

　　對(duì)于53歲的何言紅來(lái)說(shuō)，每一屆學(xué)生都“像是她的孩子”。

　　“我覺(jué)得沒(méi)有的愛(ài)的教育一定是不成功的，這是根植在師生關(guān)系里的東西，也是我多年以來(lái)追求的目標(biāo)?！焙窝约t來(lái)自勒流新球中學(xué)，任教英語(yǔ)科目，曾獲順德區(qū)教書(shū)育人先進(jìn)教師、順德區(qū)優(yōu)秀教師（金獅獎(jiǎng)）等稱(chēng)號(hào)。

高考后，學(xué)生們與何言紅等老師聚會(huì)（一排右三）

　　“what day is it today？group nine，please?！睂W(xué)生們回答出提問(wèn)后，全班同學(xué)會(huì)整齊劃一地給與簡(jiǎn)短的掌聲，氛圍熱烈而歡快。在學(xué)生的眼中，何言紅是一個(gè)“有多種模式”的教師。課堂教學(xué)上，她嚴(yán)格要求學(xué)生完成計(jì)劃任務(wù)，一絲不茍。課后則融入學(xué)生的生活中，變成學(xué)生玩笑里的“小紅”、“紅紅姐”……

　　一次，學(xué)生鐘斐腳趾患病發(fā)炎，不想父母擔(dān)心的她向何言紅求助?！翱隙ㄒ尭改钢?，但當(dāng)時(shí)我尊重她的意見(jiàn)，讓學(xué)生選擇跟父母去醫(yī)院還是我一起陪著去?！焙窝约t說(shuō)。后來(lái)的治療過(guò)程中，鐘斐難忍疼痛，何言紅“緊緊握住她的手，給她鼓勵(lì)”。

　　多年來(lái)，教師的責(zé)任感始終伴隨何言紅左右。接受采訪(fǎng)時(shí)，她語(yǔ)氣堅(jiān)定，“尤其是初中的孩子，一輩子只有一次初三，如果教不好，就是對(duì)不起學(xué)生。”每天，何言紅堅(jiān)持七點(diǎn)左右到達(dá)教室，身體力行，為學(xué)生們做出表率，“老師做的怎么樣，學(xué)生都看在眼里?！?br />

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)師生合影（左一）

　　2005年開(kāi)始，何言紅擔(dān)任所教年級(jí)的級(jí)長(zhǎng)，除了日常教學(xué)，還要兼顧整個(gè)年紀(jì)的大小事。專(zhuān)心于工作的她偶爾也會(huì)聽(tīng)到自己孩子的抱怨，“留給學(xué)生的時(shí)間比家人的時(shí)間還多。”每每臨近考試節(jié)點(diǎn)是最忙的時(shí)候，何言紅說(shuō)，“在辦公室都會(huì)打起瞌睡，但一到教室就會(huì)精神百倍，因?yàn)閷W(xué)生就是我的活力來(lái)源?！保ㄧ娦蕹蹋?/p>

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