近日，佛山市高明實驗中學語文科組與順德一中語文科組、姜勇軍區名師工作室老師們就“‘三新’下如何開展單篇、單元、整本書閱讀教學”諸多項目開展深度交流研討。

老師們都希望今后能多開展跨區域校際“三新”項目教研

　　高明實驗中學語文科組的老師們在錄播室觀摩了順德一中語文科組年輕老師、姜勇軍區名師工作室成員賈菁嵐老師“風物有味，情之所起——《故都的秋》《荷塘月色》比較閱讀”課例，隨后在多功能會議室開展了跨區校際語文科組深度項目教學教研座談會。

　　姜勇軍發言道：教師要以學情為準，要明白教學要解決什么問題，探索怎樣的路徑。其次，教師要先行設計單元教學設計，再在單元統領下有效、高效、選擇性的教單篇，以單篇為有效范例和支架，建構起整個單元的教學體系。

　　隨后，高一語文備課組組長賀艷麗關于“教學過程中開展群文閱讀是否會導致對文章的整體把握不夠、情境化活動是否會架空文章中的內容”等問題提出了自己的困惑。高明實驗中學高一語文備課組長黎少清表示“教無定法”，語文教師要及時轉變、更新自己的教學觀念，并就“統編高中語文教材如何開展整本書閱讀”提出了自己的困惑。

　　高一語文蔣莉霞就整本書教學何去何從表示：“教學改革的本質是對現實困境的探索，一線教師是教學改革的直接參與者。教師應根據學生的能力適當整合，把單元的篇章作為支架。教師要主動地推動教學改革，根據具體的實際情況去調整，根據自主實踐高效整合；不僅要注重對學生基礎知識的鞏固，還要密切關注高考的新動向，通過家校合力努力將學生的核心素養轉化為分數。”

　　高明實驗中學語文科組長區芳明代表高明實驗中學做了最后發言，表達了對兩校深度交流的美好愿景，兩校語文科組老師們都希望今后能多開展跨區域校際“三新”項目教研，在教研交流活動正中體味到教研的意趣，彰顯語文人的學術情操，深度課改永不停步！（邵巧玲 通訊員劉飛）