編者按：“要有知恥近乎勇的理智、山高我為峰的責任、甘為孺子牛的奉獻、糞土萬戶侯的情懷和獨木難成林的意識。”1月29日，在2021年學校校長工作會議上，順德區委副書記、區長王勇發出弘揚村改精神，打造順德教育鐵軍的號召，五個要求擲地有聲！

　　順德區教育局快速響應，于2月1日，推出打造“教育鐵軍”十條措施，加碼推動教育高質量發展。順德城市網將循著這5個要求，尋找一批有著教育鐵軍品質的優秀教育人。他們信念堅定、素質過硬、能力突出，用實際行動發出“順德教育鐵軍”的最強音…

　　教師是一份肩負著沉甸甸責任的職業，也是一份充滿情懷的職業，他們手上編織的是一群孩子的未來。“探索”是一名優秀教師不停的步伐，激情與溫情更是他們不斷引領學生前進的動力來源。這些在容桂職業技術學校機電專業教師張璟睿和江義中學老師盧劍威身上有跡可循。

■張璟瑞：兩赴涼山州扶貧，全身心投入職業教育

　　1997年順德到天津職業技術師范學院招聘教師，作為這所學校工業電氣自動化專業的應屆畢業生如愿通過面試來到順德龍江職業技術學校任職，1998年至今在順德容桂職業技術學校任教。張璟睿一直從“從實際出發”，一路熱情不減地為了讓學生獲取更多實實在在的知識技能而探索、奔波。

張璟瑞深入到企業一線實踐

不止步：敢于創新，多次深入企業實踐

　　“其實剛來的時候，有過困惑。”張璟睿坦言道，當時順德工業雖然也很發展，有部分自動化企業但是更多的還是以手工為主，學此專業的學生在順德比較難找到對口的工作崗位。如何解決此問題，張璟睿想，打鐵還需自身硬，最主要的還是加強自身的硬實力。

　　1999年，他提出在學校建設一個自動化實驗室即可編程實驗室，在得到學校的支持后，他承擔起整個實驗室的方案設計和設備購買等工作。他欣慰地說：“還好當時學校全力支持，這個實驗室建成可花了不少錢，不過花得特別值得。”實驗室建成后，順德某大型家電品牌企業員工來學校參加中級電工培訓班，發現容桂職業技術學校有可編程課程方面的設備，主動提出要求增加培訓項目。原本中級電工培訓是沒有可編程控制器這門課的，在他的提議下，學校開展了相關培訓。

　　值得一提的是，這位企業員工還自己買了一臺機器在家中練習。“我還幾次去他家跟他一起探討，并且之后他的企業中進行交流學習，自己能力在實踐中得到提升，并且也能回來饋到課堂中。”張璟睿如是說。

　　二十年多如一日，現在的張璟睿熱情不減，多次到企業中調研學習，最長的有半年之久。技術在不斷地進步發展，尤其是機電專業技術日新月異，要有激情去帶動學生前進首先自己也要不斷更新知識儲備。前幾年，為了學習Solidwork軟件，他先是從網上搜集各類資料，隨后深入廣州某企業深入學習，之后他又邀請企業的員工到學校為老師開培訓。這種在專業上孜孜不倦，為了開拓職教員本身及學生的視野，他不斷奔波、深入探索。

張璟瑞伏案備課

有情懷：兩次到雷波縣扶貧，心系學生熱水問題

　　他覺得職業教育，要站在更高的平臺去探索、發展。教育的方向要定準，教育工作者也要全身心投入。2017年9月份，他收到報名到四川涼山州雷波縣開展東西部扶貧的報名通知，立馬就報名參加，并于11月份踏上雷波縣開啟扶貧之路。

　　“在涼山與脫貧共建小組一同開展勞務輸出、產業發展、安全住房等一系列工作。”張璟睿說，他印象最為深刻的就是“溫暖工程”即熱水器工程。

　　因為條件的限制，當地許多家庭是沒有熱水洗澡、沖涼的，所以雷波縣脫貧攻堅小組從學校出發，2019年在當地9所學校安裝了熱水器，讓孩子們能洗熱水澡，養成衛生文明的生活習慣。

　　當談起2020年10月，他再次走入雷波縣時，張璟睿說：“說起這個有點激動，很幸運能見證雷波縣脫貧攻堅的最后時刻。值得一提的還是在三個月的時間再次籌備在一批學校開展‘溫暖工程’。”即使12月份，他就回到順德，不過他仍牽掛著雷波縣那群沒有熱水洗澡的孩子，不斷通過電話、微信雷波方的人員聯系，落實工作。

　　2021年2月3日，在張璟睿與雷波“溫暖工程”相關負責的視通話中傳來：“這兩天就可以完工了。”張璟睿說：“那下學期，這些孩子就可以用上熱水了，我心中的一塊石頭也可以落下了。”張璟睿接著又再叮囑一定要保證質量。

盧劍威帶領孩子參觀博物館

■盧劍威：傾情民族教育，一心助學生成才

　　2月3日，當不少老師享受假期的時候，盧劍威依然堅守在崗位。“對于我們來說，沒有所謂的寒假。我們假期需要給西藏班的孩子正常上課，關注他們生活。”

　　自從成為西藏班的教師后，對于盧劍威來說，跟所有假期說再見了。但是他并不后悔，反而很享受與孩子們相處的時間。

　　有著二十多年教齡的盧劍威，曾被評為佛山市教育系統優秀班主任、順德區優秀班主任和“我最喜愛的老師”、街道優秀班主任，2020年被評為佛山市“最美教師”。他用實際行動詮釋著一名教育人的情懷：對教育無限熱愛，對學生關心愛護……

傾情民族教育，生動詮釋教育人的情懷

　　2017年當他聽到江義中學將要辦首屆西藏班時，他主動報名擔任首屆西藏班主任。在2014年，盧老師增主動報名到連南瑤族自治縣支教，以實際行動支持邊遠山區少數民族的教育事業。“既然決定將教育作為自己的終身事業，就要靜下心來認真干好教師這份職業。”

　　盧劍威作為勒流江義初級中學一個西藏班的老師，“愛”字當頭，“責”字為重，關心每一位學生的成長，是學生的良師益友。對于初到順德的西藏班孩子，盧劍威事無巨細關心孩子們的生活與學習。

　　孩子們的生活習慣不一樣，剛來時，盧劍威需要每天都到宿舍督促西藏班的孩子們洗澡，檢查他們是否洗頭洗腳，是否洗得干凈留有香味。發現大部分孩子都不會洗衣服，就組織孩子們集體洗衣服，手把手教他們洗衣服。

　　寒假里，包括春節七天假期，盧劍威老師同樣每天都到學校里給孩子上課、輔導孩子學業。盧劍威用365天24小時的陪伴，成為學生的知心人、暖心老師。即使不再擔任孩子班主任，他依然投入不少時間關心留意孩子。“他們遠道而來，孤身一人，需要我們的關愛。”

課上，盧劍威解答學生問題

時刻鉆研，學生成才是教師最大幸福

　　盧劍威最近心里壓著一件事。“這學期期末考試結束，班里數學成績下降了。上學期全班學生數學平均分全國西藏班排名第五，而今年排名第八，下降了三名。”

　　1月28日知道考試結果后，盧劍威上課前就跟孩子們分享了這一消息，并向他們道歉。“感覺對不起他們，可能是上學期教學存在一定問題。”這幾日盧劍威反復對比上學期與本學期教學方式方法。盧劍威反省后，這個星期開始調整教學，“上學期常讓孩子上臺板書，這學期因為考慮到上臺板書影響教學效率，調整了教學方法，這次思考覺得不僅要輸出，更要讓孩子上臺鍛煉。”

　　現如今，走進盧劍威的數學課堂感受非常不一樣。課前，盧劍威提前設計好問題，課堂上按照學號順序，讓每個孩子有機會上臺板書。在板書過程中，其他孩子有問題可以與同學討論，同時也能夠走上講臺與同學請教。

　　“孩子的成長成才才是最重要的。不管待遇如何，我們依然認真去做，發自內心地希望將孩子們教好，讓他們能夠進入更高學府，這比工資提升還開心。”

　　江義中學教師鄭林莊對盧老師有著高評價。。“盧老師是一位非常優秀老師。愛崗敬業，很有教育情懷。關愛學生，樂于奉獻，四年來一直擔任的西藏班老師，放棄節假日休息，一年365天把陪伴關心關愛給了西藏班的孩子們，深得西藏班學生的喜愛！”（梁碧柔、陳琴琴）

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