勒流大晚小學校長伍周旋

　　編者按：中小學校長是社會的精英，是中小學教育管理的實踐者，也是社會進步的促進者和思考者。他們全面踐行社會主義核心價值觀，在做好教育管理工作的同時，立足社會，從社會的大視野去思考教育的發展方向，并在順德教育的改革路程中凝聚社會發展的正能量，體現順德特色，從而促進順德教育的發展，提升順德教育的競爭合力。

　　基于這樣的思考，順德城市網與順德區教育局合作，推出新聞系列報道新欄目“順德校長訪談”，用一年左右的時間，對順德比較有影響的中小學校長進行一對一、面對面專訪。通過訪談，讓擔負教育管理重要任務的中小學校長系統地論述其教書育人的理念、教育管理的經驗、學校建設的特色。校長們闡述、分享其在踐行社會主義核心價值觀中的價值所在。

　　校長檔案

　　姓名：伍周旋

　　職務：勒流大晚小學

　　教齡：16年

　　校長心聲：打開校門，凝聚社會資源，整合社會資源，讓社會參與學校的發展。

　　個人榮譽：國家“十一五”教育科研成果二等獎、佛山市小學語文教師綜合素養大賽一等獎、順德區首屆小學語文教師綜合素質大賽一等獎第一名、全國模范教師、全國教育系統巾幗建功標兵、全國“十一五”教育科研先進個人、全國新世紀課程改革優秀教師、廣東省南粵優秀教師等。

　　順德城市網消息　（記者張瓊）　“教育不能局限于資金，不能沒有資金就做不了事。在發展學校教育的過程中，使用好社會資源，這是非常重要的。”勒流大晚小學校長伍周旋說著這話的時候，不自覺地加重了語氣，在她看來，整合社會資源，花最少錢做好教育，這才是最大地發揮了人的作用。

兩年駐港教學，引發辦學理念思考

　　2005年，伍周旋到勒流大晚小學任教，在2008年，作為廣東省派遣赴港教學顧問，她擔任駐港教學交流工作，并留任一年，擔任領隊。這兩年的駐港教學交流工作，給伍周旋帶來了教育辦學的深層次思考。在作為廣東省派遣赴港教學顧問，在兩年，她利用工作之余的時間，走訪了香港大中小學校30多所。“在香港的學校，我看到他們的辦學中，社會團體的支持起了很大的作用。他們非常支持學校辦學，回來之后我也不斷思考，我們內地的學校，特別是順德學校的發展，想要有所改變，想要讓教育更有活力，想要給學校有更多的發展空間，就要打開校門，引入一切可用的社會資源。”

　　在伍周旋看來，學校并不是孤立于社會之外，而是作為社會的一部分，參與其他社會資源的聯系。“人力資源、平臺資源、社區資源……這些都是可以應用在學校的發展中。越凝聚社會資源，越使用社會資源，社會也會相應地更加支持學校的發展。在發展教育的過程中，使用好社會資源，這是非常重要的。”

　　在這個過程中，也有過困惑，自己在香港所學習到的辦學理念是否與大晚小學的實際情況相符合？所幸的是這種“開放辦學，整合資源”的理念在大晚小學得到很好的應用。

學校燈謎區，下課后總會有一群孩子在這里猜謎

發展高精特色教育，吸引社會資源

　　從香港回來之后時隔一年，伍周旋擔任大晚小學校長，她將“開放辦學，整合資源”的辦學理念發揮得淋漓盡致。

　　燈謎育德，是大晚小學學校教育的一大特色。從2011年開始，大晚小學大力推行燈謎文化教育，在每周的課程中有一節課堂學習燈謎，學校里還有成立燈謎社團。作為學校的教育特色，怎么用燈謎整合社會資源，參與學校辦學？伍周旋認為，要把燈謎教育往高往精發展，并以此為契機，吸引社會資源。

　　在燈謎教育上，伍周旋開展燈謎育德的研究，開展《燈謎文化傳承與特色校園文化建設的實踐研究》等多個省級、國家級課題研究，成果豐碩。在科學的理論的指導下，把燈謎教育做好做精，學校也成為華人地區“中華燈謎教學示范校”，是順德乃至珠三角地區首家燈謎教學示范校，獲評“香港雁云基金會”評定為2012年度華人地區“謎藝傳承突出貢獻獎”唯一一所小學，這也使得學校從一所村居小學成功跨越成為知名優質學校。

　　同時，學校還通過成立“大晚小學燈謎發展促進會”，凝聚中華燈謎學術委員會、香港雁云基金會、順德區燈謎協會等部門與社區、企業的支持，在師資培訓、資源籌措、科研指導方面發揮了重要作用。“優化燈謎教育，以此為契機，優化學校的辦學。燈謎，可以說是一輛馬車，在無形中拉動學校的軟件和硬件水平的提升。”伍周旋舉了個例子，“成為示范校之后，有時候其他學校過來參觀交流，需要以主人公的心態去對外，自覺提升文明素養，規范舉止言行。”

　　除此之外，燈謎教育也整合了社區和社會資源。“我們學校每年都會舉辦十幾場燈謎活動，但這不是在學校里舉辦，而是與社區和工廠一同舉辦。社區里開展婦女維權教育、法律援助等主題活動，學生和燈謎的學術專家一起制作相關主題的燈謎，這也提高了學生的燈謎的知識水平。”伍周旋說道。在活動的過程中，社區和工廠提供活動場地，老師作為后勤，學生則作為猜燈謎活動的主持人去開展活動，把舞臺完全交給了學生，給了學生一個很好的鍛煉自我的機會。每年學校與校外社區、工廠聯合，讓學生作為燈謎主持人舉辦燈謎活動。

家長義工隊，與孩子共同成長

　　“共同發展”這也是伍周旋一直強調的教育理念，在踐行共同發展的教育理念上，伍周旋打開校門，讓家長參與學校辦學。

　　2013年，學校成立了家長義工隊。“大型活動我們會請家長義工隊幫忙，因為我們提倡共同發展的理念，讓家長陪伴在孩子身邊一同成長。家長能夠參與到學校的活動中，與孩子一同成長，他們也是非常樂意。”伍周旋說道。

　　家長義工通過多方面參與學校的辦學，包括上學放學時段學校周邊秩序的維護，每學期一節的家長課堂，家長充分參與到自己孩子的成長中。“在家長課堂中，我們會請家長給班級開一次主題班會，有些家長教孩子插花、有些家長會教孩子炒菜。這些都豐富了孩子們的課堂。”伍周旋還說起了自己參加的一節家長課堂，“我上學期參加了一個家長課堂，那位家長是做質量檢測的，還帶了一些零件到班上，讓孩子對產品進行檢測判斷分析，找出不合格的產品，孩子們也相當感興趣。”

　　家長作為社會資源的一種參與學校的辦學，一方面加強家長與學校的溝通，增加家長對學校的信任，另一方面也給予家長在孩子成長路上多一些陪伴的機會。