編者按：中小學校長是社會的精英，是中小學教育管理的實踐者，也是社會進步的促進者和思考者。他們?nèi)孥`行社會主義核心價值觀，在做好教育管理工作的同時，立足社會，從社會的大視野去思考教育的發(fā)展方向，并在順德教育的改革路程中凝聚社會發(fā)展的正能量，體現(xiàn)順德特色，從而促進順德教育的發(fā)展，提升順德教育的競爭合力。

　　基于這樣的思考，順德城市網(wǎng)與順德區(qū)教育局合作，推出新聞系列報道新欄目“順德校長訪談”，用一年左右的時間，對順德比較有影響的中小學校長進行一對一、面對面專訪。通過訪談，讓擔負教育管理重要任務的中小學校長系統(tǒng)地論述其教書育人的理念、教育管理的經(jīng)驗、學校建設的特色。校長們闡述、分享其在踐行社會主義核心價值觀中的價值所在。

曾詞輝深知文化的影響力有多深遠，一直致力于通過文化影響學校

校長檔案

　　姓名：曾詞輝

　　職務：仙涌小學校長

　　教齡：29年

　　校長心聲：傳承好文化，養(yǎng)成好習慣，培養(yǎng)好品質，將仙涌小學打造成一個崇德尚品的學校。

　　順德城市網(wǎng)消息　（記者陳琴琴）　體育館里的數(shù)字成語、校園一角一棵榕樹的動人介紹、樓梯上隨處可見的朱子景點言論、走廊古色古香的讀書一角……走進陳村仙涌小學，第一眼你會感嘆它的古色古香，當您細致地注意校園的每個角落，你將會發(fā)現(xiàn)這里除了建筑囊括三個不同年代，校園的每個角落也都有著文化積淀，讓人感嘆于師者的巧思。

　　這些正是仙涌小學校長曾詞輝想要看到的：挖掘校園故事，成為一個個能夠傳唱的故事，讓文化充盈整個校園，影響一代代仙涌學子，將學生打造成有好習慣、好品質、好文化的人。正如曾詞輝的辦公室里墻上掛著這樣一副字畫所期待的那樣，“惠風和暢”，潛移默化地影響著學生。

挖掘、傳承，打造有品位的校園

仙涌小學里，所處可見學校文化底蘊

　　挖掘、傳承、接地氣、文化，是曾詞輝口中頻次出現(xiàn)率最高的幾個詞語。在他看來，作為一個校長，要做的并不是全盤否定過去，而是要挖掘學校文化，傳承學校好文化。“仙涌小學是一個非常有歷史底蘊，很有書卷氣的學校，我們要做的就是挖掘和傳承好文化，與仙涌當?shù)亟拥貧狻！?br />
　　從曾詞輝接任仙涌小學校長，至今已經(jīng)三年有余。這三年多的時間里，他一直不斷挖掘學校故事，跟師生一起去挖掘這個學校的美，一起建設這個學校。就在日前，曾詞輝組織“品美 三景校園”手機攝影比賽，師生一起尋找學校28處景色，挖掘這些景色背后的故事。而這只是他挖掘學校文化、學校底蘊里的一件小事。

　　吾愛松、寓教榕、五育石、星光大道……每一處都留下了一個個故事。指著校園每一處風景，曾詞輝都能侃侃而談，而且引經(jīng)據(jù)典，讓人不禁為這個學校點贊。“品美就是希望通過老師的手機發(fā)現(xiàn)學校的美，讓師生以仙涌為豪，更好地建設它，同時也能夠形成一個個膾炙人口的故事，傳頌下去。”

營造有品質的課堂，培養(yǎng)有品格行為

在這個曾詞輝親自所做的仙涌小學推介里，可以一窺他的治學治校理念

　　在曾詞輝的努力下，仙涌小學越來越變成一個有品位有文化的校園。但是要將孩子培養(yǎng)成有文化、有品質、品位的人不僅僅需要校園文化的熏陶，還需要在課堂上下功夫。如何讓孩子在課堂里學到更多知識，老師能夠更積極的推動教學工作，曾詞輝將原先仙涌小學推行的大課堂措施進一步推廣，從體育推廣至語文教育。“未來還想嘗試在英語教學中也推廣大課堂。”曾詞輝在這一塊早已有自己的規(guī)劃。

　　所謂大課堂就是全年級四個班一起上課，每節(jié)課由每個班的老師輪流講述。比如語文教學，每兩個禮拜有一節(jié)語文課實行大課堂的模式。“每個老師都各有所長，大課堂可以讓老師實現(xiàn)互補。而且每次課堂都由不同的老師來主講，其余老師做配合，這樣也有利于老師學習，講好課。”

　　對于孩子的教育遠不止于課堂的45分鐘，曾詞輝還充分利用起寒暑假時間，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。每個假期，學校都會為孩子推薦兩本書，并讓孩子設計十道題，最終集合編成題庫，運用到學校知識競賽中，全年級進行分享，“這能夠引導孩子將書本讀透，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。”

　　為了引導孩子，曾詞輝還在學校建立“星光大道”，通過樹立一個個的學生典型、學習榜樣，包括“文明之星、閱讀之星、學習之星、環(huán)保之星等”來影響孩子。相信未來的仙涌小學將越來越有品位。

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