區教育局對順德四大職教集團專業規劃的背景、要求、定位、推進舉措等進行了詳細解讀

　　今日（10月31日）上午，順德區教育局召開順德區職業教育專業布局規劃設計新聞發布會，對順德四大職教集團專業規劃的背景、要求、定位、推進舉措等進行了詳細解讀。

　　據介紹，以往，順德職業教育呈現“一鎮一校、一校一品”的辦學格局和專業特點，隨著經濟社會發展和全區產業轉型升級、企業對人才需求層次的提升，順德職教專業重復率高（重復率高達64.5%）、辦學層次偏低、產教對接不夠的問題日益凸顯。為此，今年4月，順德瞄準社會需求組建四大職教集團，力圖使各職校打破壁壘實現抱團發展。

　　在新聞發布會上，順德區教育局副局長羅勁柏談到，目前，四大職教集團的領導機構、議事規則、運作機制等都完成設計、組建并運行，同時，上個月，《順德區推進職業教育專業布局和結構調整工作的指導意見》出臺，對各集團未來五年的專業布局和結構調整提出了指導意見。

　　羅勁柏解讀到，如今順德職業教育的目標是要建成“集團間定位清晰、集團內錯位發展”、布局合理、結構優化、社會贊賞的專業體系；專業建設與產業發展的動態對接機制效能顯著。同時,每個集團規劃建設12～15個專業，其中6～10個專業實現中高（本）一體化培養，建成國家重點建設專業1～2個，新增省級重點建設專業3～5個，地方特色專業6～8個。

　　這個目標實現呢？據介紹，各職教集團第一要務就是師資建設，包括教師轉崗培訓，聯合高校、企業，建設教師轉崗培訓基地，建立一支“精教學、懂市場”的雙崗精英隊伍。同時要進行課程建設，包括要培養一批職業分析主持人，大力開展核心素養教育。

　　此外，要建設好跨企業實訓中心、技能大師工作室、高技能人才培訓基地，以及校舍改造、設備更新等規劃建設。還要借助科研平臺建立專業隨產業動態調整機制，并將人才培養質量的評判權交給市場，確保人才培養質量適應企業崗位和學生成長需求。

　　在會上，順德區教育局局長閔樂萍表示，順德區職業教育集團專業布局規劃設計得到了省教育廳和順德區委區政府的大力支持，預計通過五年建設，順德職業教育將呈現專業布局科學高效，產教融合局面形成，中高（本）一體化辦學成效顯著，教師發展空間和前景廣闊的前景。（湯智鴻）

■知多D

問：2018年，各集團分別停辦或調整2到4個專業，1到2個新設專業實施招生，對原專業的學生會有影響嗎？

順德區教育局副局長羅勁柏：對現專業的學生沒有影響，如果某些專業未來要停辦或調整，會保證當前學這些專業的學生讀到畢業。

問：因部分專業的停辦或調整，這些專業的授課老師會下崗嗎？

順德區教育局局長閔樂萍：一方面，如果學校的某些專業因為錯位發展的需要，被調整到其他學校，那這位老師就會調到其他學校；另一方面，如果有專業要停辦或升級，那么老師也要進行升級，我們會提供培訓的機會，讓老師適應新的崗位需要。

問：重新布局后，部分中職學校的專業只剩三四個，招生數量會減少嗎？辦學的規模會不會大大縮小？

順德區教育局局長閔樂萍：我們所說的專業不單是一個，而是一條專業鏈，比如家電專業，它有前端的設計，中間的生產，后期的銷售，網上的營銷等等。專業的數量是少了，但專業的深度會加大，所以辦學的規模總體上不會變化。