編者按：連續十年獲得“順德區教育工作先進鎮（街道）”稱號，倫教教育“搶眼”的成績背后蘊藏著怎樣的“神奇密碼”呢？為大力褒揚廣大教育工作者和社會各界對倫教教育的默默付出及鼎力支持，借2021年倫教教育基金公開募捐答謝之際，推出“倫教教育十年回顧”系列報道，全面地向社會各界解讀倫教教育十年來如何奪關闖隘，實現高質量發展的“心路歷程”，讓一直以來關注倫教教育發展的社會各界人士，一覽倫教教育風采。

　　自古以來，倫教人杰地靈、英才輩出，清代學者梁廷楠、粵劇名伶千里駒、清末儒商何鳴石皆出自倫教，這些大家名流的成功事跡，無不折射出倫教深厚的文化底蘊。尊師重教也早已成為倫教人民普遍推崇的價值觀，這也是多年以來倫教街道能夠“始終將教育當作一把手工程”來抓的文化土壤。

　　在教育高質量發展的趕考路上，倫教政府是憑借什么樣的巧妙方式實現了如此強勁的“加速度”呢？

　　話還得從十幾年前說起，當時倫教的黨政人大領導班子提出：教育的發展同經濟一樣，成功總是留給那些敢于推陳出新，喝頭啖湯的人。要想實現倫教教育的騰飛，就必須堅持走改革創新之路。必須在遵循青少年身心發展規律的前提下，主動探索，既要對標國際國內先進做法，也要深入分析，自我診斷，搞清楚當前教育發展的新動向，弄明白自身現有的優勢資源有哪些，最欠缺的是什么，從而明確改革方向，凝練倫教特色。在此改革創新的基調之下，倫教教育人敢為人先，一次又一次地喝下了改革的頭啖湯。

率先啟動學前教育體制改革，將幼兒園100%收歸集體自營

　　學前教育最能牽動民心，然而在2005年之前，倫教同全區其它鎮街一樣，學前教育機構數量較少，規模難上檔次，還是以私人承包為主。各幼兒園、托兒所辦學的目的純粹就是為了盈利，經營不規范，基本都處于自生自滅的狀態。

倫教抓住學前教育關鍵。

　　“要辦讓人民群眾滿意的教育，學前教育一定要實現從‘幼有所育’向‘幼有優育’的局面轉變?！边@是時任倫教鎮副鎮長梁定國率先提出的改革目標。

　　要實現這一局面轉變的關鍵，首先就是要將幼兒園從“市場”手中收回。于是倫教政府不惜斥巨資將所有私人承包的幼兒園全部收歸集體管理。這一做法在當時面對的阻力非常大，因為以前各村都是將幼兒園承包給私人經營，不但不用投入經費，而且還可以反過來收取租金等一大筆收益。現在要收歸集體經營，這一進一出極大地影響了各村（社區）居民的短期利益。

倫教加快學前教育的普惠性改革步伐。

　　但是為了加快倫教學前教育的普惠性改革步伐，倫教政府頂住資金緊缺的壓力，下定決心攻堅克難。從2008年起設立學前教育專項經費，先后出臺了《關于對倫教街道幼兒園教育實施專項獎勵的方案》《倫教街道2013年幼兒園教師、保育員補貼暫行辦法》等政策文件，每年投入250多萬對上等級幼兒園、教師培訓、教師工資待遇等項目進行補貼和獎勵。比如：凡是晉升為廣東省一級幼兒園的給予10萬元的專項獎勵；凡是改革之后的幼兒園，其教師、保育人員可享受財政專項補貼……諸多舉措為全鎮幼兒園的體制改革注入了強心劑，極大地振奮了廣大學前教育工作者的信心與決心，為爭取幼兒園體制改革的全面勝利寫下了濃墨重彩的一筆。

　　除此以外，倫教還把學前教育的規范發展納入鎮街建設規劃之中，通過加大資金投入、開展等級評比等方式推動學前教育體制改革。到2013年，倫教街道21所幼兒園在全區十個鎮街之中，率先實現了100%上等級，100%評為規范性幼兒園。三洲幼兒園、新偉力幼兒園還被榮升為“廣東省一級幼兒園”。自此倫教學前教育實現了“質的飛躍”。

率先成立講師團，鍛造現代“教育鐵軍”

　　教育的高質量發展，關鍵在于要擁有一支高素質教師隊伍。為了搶抓教育發展先機，探索新時代的“強師”之路，倫教明確了“強教必先強師”的戰略方針。

　　為此，倫教街道從2007年就開始組建由知名高校專家、區內外名師共同組成的講師團，并進駐各校園所，每個科目安排3—5位名師，以師徒結對的方式開展帶教幫教工作。

教師之間互相分享經驗。

　　講師團每周安排一天時間到學校聽課、診斷，輔導教師如何備好課、上好課，作業如何反饋等基本功，風雨無阻。此外，倫教還組織開展系列教師基本功比賽，形成了“以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促建”的良好勢頭。

　　經過幾年的實踐與創新，成效非常顯著，在接下里的日子里倫教的教師在全市、全省乃至全國的各級賽事中鋒芒展露，不斷斬獲各類大獎，成績喜人。極大地提高了廣大教師研教議教的積極性與自信心。這些參賽的教師又將所學得的經驗帶回各自的學校、科組中去，從而形成了傳幫帶的良性循環好局面。

倫教教師隊伍面貌煥然一新。

　　通過幾年的“幫教”“帶教”，整個倫教教師隊伍的精神面貌煥然一新，從此無論是各級各類比賽，還是每年的教學質量統測，倫教均名列前茅。自此一支秉持先進教育理想、認真履行教育使命、勇立改革潮頭、決勝教育現代化的“教育鐵軍”順勢而成，為連續十年榮獲教育先進鎮街的殊榮奠定了堅實的基礎。

率先推行“五四分段”學制，素質教育碩果累累

　　隨著社會經濟的快速發展，少年兒童生長發育所需的營養條件得以極大地滿足，這一現狀帶來的直接結果就是，兒童身心發展速度明顯提升，大大超過上個世紀的平均水平。為了給這樣的學生提供更加廣闊的發展空間以及資源條件，倫教黨政領導班子高瞻遠矚，大膽借鑒上海、江浙地區先進做法，進一步深化教育改革。2017年3月，以倫教東部轄區的翁祐中學作為集團總校，聯合片區所屬的三洲學校、熹涌陳佐乾紀念學校、霞石善祥學校、雞洲錫全小學、永豐小學共六所學校，組建倫教東部教育集團，以集團化辦學的形式率先推行“九年一貫，五四分段”的學制改革。

　　這一舉措極大地促進了集團內部師資、設備等優勢資源的交流共享。原來的成員學校由于學校規模小，師資受到編制的限制，很多體藝等綜合性學科教師編制先天結構上就存在缺陷，建立教育集團之后就實現了師資共享，所有成員校均能對照課標分配專業的師資開齊開足所有的體、藝、綜合課程。集團總校翁祐中學廣闊的校園環境和先進齊備的場館設施也為六年級學生的發展提供了充分的物質基礎，極大地促進了學區內學生綜合素質的全面發展。　

　　值得一提的是，自推行“九年一貫，五四分段”學制以來，集團內部大教研機制得以確立。每周都會在不同的成員校內，針對不同的主題開展聯合教研活動。成員學校的教學行政和科教師共同參加，真正實現了初小的無縫化銜接。

　　同時，也因為實現了小學與初中的無縫銜接，讓六年級畢業生對本學區的優質初中學校有了更加直觀、深入的了解，這不僅讓學生提前適應了初中學習的思維方式，更是大大地減少了優質生源的流失。

　　“九年一貫，五四分段的成效尤其鮮明地體現在素質教育綜合成果的收獲上。”翁祐中學校長葉宏藝先生說道，“之前因為大部分小學條件有限，很多體、藝、科學、綜合學科的功能場館都是有名無實的，實驗器材短缺或基本沒有，也缺乏專業的學科教師和實驗場所，導致許多小學生的綜合、體、藝等學科素養底下，每次比賽總是鎩羽而歸。自從實行五四分段學制改革以來，雖然時間不長，短短的兩三年時間，就發生了翻天覆地的變化。”

　　2013年翁祐中學校董翁國基先生向學校捐贈了一臺價值超過400萬元人民幣的超級刀片計算機，支持學校動漫課程的發展。正因為有了這個良好的設備基礎，加上街道推行的五四分段的改革機制，讓一大批青少年收益。2018、2019連續兩年，翁祐中學學子曾博峰、林晨欣先后兩度沖出國門，作為中國中學生代表飛赴羅馬尼亞參加國際中學生信息及通訊科技大賽（INFOMATRIX），雙雙摘取國際金獎，為國爭光！2019年6月，又有兩位藝術動漫優才生與香港姊妹學校三位同學聯合開發的APP“SMS”在“2019年韓國國際女子發明比賽”中奪得國際金獎。

翁祐中學學子揚威國際中學生科技大賽。

　　此后的幾年里，倫教都獲得順德區義務教育階段所有科創、體育、藝術類比賽前幾名的好成績，輝煌的成績令兄弟鎮街咋舌。許多家長感慨：“倫教教育才稱得上是真正實現了孩子的全面發展”。

率先推出“萬花筒課程”，讓每個孩子都出彩

　　“讓學生掌握一門在走出校門后還能用得到的技能是極其重要的?！睍r任倫教教育局局長的黃炫丹女士這樣說道。因此倫教向江浙滬等地區學習，在順德區十個鎮街中率先推出“萬花筒課程”，即現在順德普及推廣的校本課程。

　　據了解，現在倫教的中小學，每個學校至少有三十多門的校本課程。其中北海小學校本課程多達68門。

改革讓校園充滿活力。

　　北海小學秉承“讓每個孩子都精彩”的辦學理念，開發形成多樣的校本課程體系。這個體系以“參與一門課程，獲得一種體驗，養成一種品質，學會一種本領”為宗旨，將校本課程打造成學生素質發展的新平臺，個性發展的新舞臺，特長教育的新渠道。

　　與北海小學不謀而合的倫教小學，立足于“讓每個孩子都出彩”的理念，圍繞“基礎型、特色型、特長型、實踐型”四個方向開設校本課程。

翁祐中學的校本課程以社團為載體，不斷發展壯大，迄今為止已經發展成體育競技、藝術特長、學科拓展、興趣愛好、文化傳承五大種類的學生社團體系，共有46個種類之多。每周星期四下午的社團活動時間，全校出動，整個校園歡聲笑語，人影攢動，孩子的特長與天性在這個時刻表現得淋漓盡致。

　　“一校一品”“一校多品”“讓每個孩子都出彩”的教育理念在倫教蓬勃發展?！叭f花筒課程”為孩子成長提供了良好的平臺，孩子從這里發揮了特長，塑造了個性，豐富而有內涵的教育在倫教這片大地上展現得淋漓盡致。

■后記

　　回看倫教教育改革創新之路，碩果累累。學前教育體制改革、講師團傳經送寶、“九年一貫五四分段”學制改革、萬花筒課程爭奇斗艷、體藝綜合課程全面開花……均是倫教在順德這片大地率先推出的有力舉措。

這一系列改革創新為倫教學子實現全面發展、擁有出彩的機會奠定了堅實基礎，更是成為倫教教育連續十年獲得“順德區教育發展先進鎮”的驅動“利器”。

編輯：文寧、梁碧柔

圖片：倫教教育辦、順德城市網

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