編者按：狀元作為最高榮譽(yù)的象征，一直是無(wú)數(shù)學(xué)子夢(mèng)寐以求的目標(biāo)。
良好的家教家風(fēng)，是文明的重要組成部分。從明朝黃士俊、清末梁耀樞的狀元故事，到中國(guó)民主社會(huì)黨前主席伍憲子“肝膽報(bào)國(guó)”的家風(fēng)家訓(xùn)，無(wú)不體現(xiàn)著向上的、高尚的情懷。狀元文化、優(yōu)良好家風(fēng)蘊(yùn)含著豐富的思想觀念、人文精神，道德模范，為新時(shí)代杏壇加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)提供了豐厚的文化滋養(yǎng)。
在順德杏壇這片土地，撫育出一代又一代莘莘學(xué)子。即日起，杏壇鎮(zhèn)聯(lián)合順德城市網(wǎng)推出“讀書(shū)人家”系列報(bào)道，敬請(qǐng)關(guān)注。
“我想成為一個(gè)對(duì)社會(huì)和國(guó)家有用之人。”訪談至30分鐘，這是杏壇學(xué)子肖志揚(yáng)第四次和城網(wǎng)君說(shuō)這句話，擲地有聲的話語(yǔ)間，是他的堅(jiān)定信念與人生定位，作為土生土長(zhǎng)的杏壇人，這句話的背后凝聚著他十幾年來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷與感悟……
“他們是我的榜樣”
在肖志揚(yáng)的記憶中，自記事起，媽媽便跟他講述狀元的故事，并帶他實(shí)地走訪杏壇有關(guān)的古村、街區(qū)和古建筑等，小時(shí)候抬頭仰望位于逢簡(jiǎn)村的進(jìn)士牌樓那一瞬間的“心潮澎湃”，至今仍記憶猶新。
肖志揚(yáng)（右一）和同學(xué)老師合影。
“小的時(shí)候，我一開(kāi)始還不知道進(jìn)士的含義，在了解了科舉制以及考取進(jìn)士的難度之后，我被他們的越挫越勇、不達(dá)目標(biāo)不罷休的精神深深打動(dòng)，也漸漸明白了狀元背后是艱苦奮斗的寫(xiě)照。”十幾年來(lái)，肖志揚(yáng)在杏壇狀元文化的熏陶下長(zhǎng)大。
肖志揚(yáng)獲得成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
“或許是潛移默化的影響，我把他們當(dāng)作榜樣，就像是一股力量不斷推著我向前進(jìn)。”肖志揚(yáng)分享道，在狀元文化的影響下，塑造了他積極進(jìn)取，迎難而上，勇?tīng)?zhēng)潮頭的性格。高中三年，肖志揚(yáng)的成績(jī)排名均在年級(jí)前列，并在多次考試中，獲得多個(gè)單科第一名的好成績(jī)。
“我認(rèn)為優(yōu)秀文化的力量是強(qiáng)大的，它能涵養(yǎng)心靈，啟迪智慧，催人奮進(jìn)。杏壇傳統(tǒng)文化資源豐厚，除了口頭上跟他講解，我希望帶他身臨其境地去感受，對(duì)杏壇的文化有更好、更真切的理解，從而有更深的認(rèn)同。”肖志揚(yáng)的媽媽何女士說(shuō)道，即使她每個(gè)星期只有周日才有休息時(shí)間，也會(huì)充分利用這一天陪伴孩子做一些有意義的事情。
杏壇的古朗、吉祐、馬寧、逢簡(jiǎn)、右灘等村落都留下了他們的足跡，從古老的石拱橋、石牌坊到祠堂廟宇、名人故居等，都成為了肖志揚(yáng)成長(zhǎng)中的文化養(yǎng)分。
肖志揚(yáng)積極參加有關(guān)傳統(tǒng)文化的活動(dòng)。
據(jù)何女士介紹，從小喜歡傳統(tǒng)文化的肖志揚(yáng)，在同齡人還在看動(dòng)畫(huà)片時(shí)，他便熱衷于《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《中國(guó)地理》《百家講壇》等電視節(jié)目和相關(guān)書(shū)籍，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，并從中汲取成長(zhǎng)的力量。
“成為一個(gè)對(duì)社會(huì)和國(guó)家有用之人”
肖志揚(yáng)的家庭并不富裕，在2021年，母親出車(chē)禍不久，父親又突發(fā)疾病無(wú)法正常工作，目前由母親一人靠打工維持這個(gè)家的生計(jì)。
這兩件不幸對(duì)當(dāng)時(shí)剛上高一的他來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次重?fù)簟Ｄ赣H也十分擔(dān)心，時(shí)常開(kāi)導(dǎo)他要正確看待生活的不幸，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。
積極樂(lè)觀的肖志揚(yáng)（左）
“人生不會(huì)總是一帆風(fēng)順的，要勇于面對(duì)挫折，也要敢于承擔(dān)責(zé)任。”何女士說(shuō)道，為了給孩子樹(shù)立正面的心態(tài)，她除了口頭的教育，還會(huì)用自己的行動(dòng)對(duì)其進(jìn)行言傳身教：悉心地照顧著丈夫，并以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到每天的工作中，同時(shí)給予兄妹倆足夠的愛(ài)。“在孩子面前，我永遠(yuǎn)都是樂(lè)觀、愛(ài)笑的形象，是一只‘打不死的小強(qiáng)’。”何女士笑著說(shuō)道。
母親的堅(jiān)強(qiáng)，深刻地影響著肖志揚(yáng)，漸漸地，他欣然地接受了這份“命運(yùn)的不公”。在日常中，他經(jīng)常幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，還會(huì)利用暑假時(shí)間去兼職，補(bǔ)貼家用，用自己的肩膀扛起這個(gè)家的一部分。
實(shí)際上，肖志揚(yáng)上小學(xué)時(shí)，何女士和丈夫就會(huì)對(duì)其進(jìn)行“挫折教育”，希望他在成長(zhǎng)路上不懼風(fēng)雨，勇毅向前。
值得一提的是，由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，這幾年，他們獲得了政府的幫扶資金，這個(gè)家有了一份堅(jiān)實(shí)的依靠。“真的很感謝政府的幫助，讓我們?cè)陔y關(guān)中有生的希望。”何女士說(shuō)道，每次受到政府或者社會(huì)的慰問(wèn)或者幫扶，她都會(huì)告訴兒子，讓他常懷感恩之心，將來(lái)學(xué)有所成，盡自己所能回報(bào)社會(huì)。
肖志揚(yáng)（左一）參加志愿者活動(dòng)，為困難群眾送溫暖。
肖志揚(yáng)也十分懂事，將媽媽的教誨銘記在心，用實(shí)際行動(dòng)踐行著這顆感恩的心。“一有時(shí)間，他就會(huì)去參加順德、杏壇的志愿者活動(dòng)，去幫助更多需要幫助的人。”何女士分享道，兒子不善言辭，但一直在用自己的方式向這座城市、這個(gè)村莊表達(dá)最大的謝意。
“在當(dāng)志愿者的過(guò)程中，我進(jìn)一步感受了政府、社會(huì)對(duì)困難群眾的關(guān)心與關(guān)愛(ài)。”肖志揚(yáng)指出，這是一件很有意義的事情，啟迪著他今后也要成為一個(gè)對(duì)社會(huì)和國(guó)家有用的人。
在文風(fēng)、家風(fēng)的雙重影響下，肖志揚(yáng)不斷收獲成長(zhǎng)。高考志愿他選擇了思想政治教育專(zhuān)業(yè)，希望將來(lái)能成為一名教書(shū)育人的“好老師”。九月初，他將邁入大學(xué)的新生活，他期待著認(rèn)識(shí)更好的人、更好的事物、更好的自己以及更好的未來(lái)。
■系列報(bào)道：
杏壇讀書(shū)人家①|(zhì)梁嘉盈：家風(fēng)學(xué)風(fēng)有法，圓夢(mèng)大學(xué)啟新程
編輯：李素芳
圖片：受訪者供
