“每次路過(guò)都要讓我?guī)退约寒?huà)的石墩合影，很是自豪。”“遵守交通規(guī)則版石墩的出現(xiàn)，小朋友都自動(dòng)自覺(jué)地成了‘交通大使’了。”“從前校門口的灰石墩悄然不見(jiàn)，‘頂替’上來(lái)的是值得拍照發(fā)朋友圈的‘美墩墩’。”……春風(fēng)吹起，順德的校園也恢復(fù)昔日的青春與活力，一道靚麗的校園風(fēng)景線也隨著開(kāi)學(xué)季正式“上新”。
桂畔小學(xué)的小朋友們歡喜的與笑臉石墩合影。
北滘深業(yè)城幼兒園的動(dòng)物卡通石墩也獲得萌娃青睞。
在上周開(kāi)學(xué)當(dāng)日，城網(wǎng)君就在一些學(xué)校驚喜地發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)身著“灰衣”的校門口石墩在這個(gè)假期間悄然穿上“新衣”，石墩子蝶變“美墩墩”，吸引一眾學(xué)生和家長(zhǎng)打卡。
容桂華口小學(xué)。
倫教雞洲幼兒園。
順德云路小學(xué)。
2月16日，城網(wǎng)君實(shí)地走訪順德部分中小學(xué)（幼兒園）了解石墩“換裝”情況，其中大良街道68所學(xué)校（幼兒園）已全部完成涂鴉創(chuàng)作，一場(chǎng)“校門口硬隔離防撞水泥石墩的藝術(shù)涂鴉創(chuàng)作活動(dòng)”正在“爆改”各中小學(xué)（幼兒園）的“校門安全衛(wèi)士”。此外，在倫教、北滘、容桂等其他鎮(zhèn)街也相繼開(kāi)始這場(chǎng)石墩“爆改”行動(dòng)，順德學(xué)校的校門口“顏值”與“實(shí)力”兼?zhèn)洹?/p>
一條可愛(ài)靈動(dòng)的“笑臉彩虹”在桂畔小學(xué)校門口延展開(kāi)。
學(xué)生紛紛化身“小畫(huà)家”提升校門石墩“顏值”。
如今，迎著春日的暖陽(yáng)路過(guò)桂畔小學(xué)會(huì)驚喜發(fā)現(xiàn)，一條可愛(ài)靈動(dòng)的“笑臉彩虹”在校門口延展開(kāi)。“我們以‘彩虹笑臉’為主題，象征著快樂(lè)、多元與包容，也傳遞著積極向上的校園氛圍，涂鴉文化也是學(xué)校獨(dú)特的校園符號(hào)。”順德區(qū)桂畔小學(xué)老師梁慧簪介紹道，學(xué)校組織了近30名美術(shù)組的學(xué)生對(duì)學(xué)校前后門24個(gè)石墩進(jìn)行涂繪，用時(shí)1.5天實(shí)現(xiàn)校門的“顏值”提升，更讓學(xué)生以此有了表達(dá)自我、傳遞友誼的窗口。
值得一提的是，在走訪中發(fā)現(xiàn)，這些涂鴉作品實(shí)現(xiàn)了教育意義與藝術(shù)價(jià)值并重，既有反映學(xué)校及順德本土文化特色的圖案，也有寓意深遠(yuǎn)、富有教育意義的抽象作品，在潛移默化中提升學(xué)生在德育與美育兩方面的素養(yǎng)。
將交通安全規(guī)范融入石墩創(chuàng)作。
原本放置石墩的初衷就是為增加校園安全力度，如今通過(guò)有內(nèi)涵的涂鴉，石墩還具有了教育的作用，可謂是兩全其美。如今駐足在順德區(qū)環(huán)城小學(xué)校門，四個(gè)帶有交通規(guī)則警示的石墩映入眼簾。
繪制后的石墩成為學(xué)生的“戶外課堂”。
“這些由師生共同參與繪制的特殊石墩如今對(duì)學(xué)生在交通安全方面起到非常大的正面影響，不少小朋友都主動(dòng)跟家人朋友強(qiáng)調(diào)遵守石墩上交通規(guī)則。”環(huán)城小學(xué)美術(shù)老師樂(lè)歡表示，學(xué)校希望對(duì)石墩改造的意義是多方面的，融入交通警示更是希望在美化校園石墩過(guò)程中，讓石墩能起到一個(gè)寓教于樂(lè)、寓教于行的作用。
師生家長(zhǎng)齊齊參與進(jìn)這場(chǎng)石墩“爆改”行動(dòng)當(dāng)中。
教育，并不是學(xué)校一方的教育，更是一個(gè)家庭的教育。在這一場(chǎng)校園石墩“爆改”行動(dòng)之中，通過(guò)學(xué)校的號(hào)召到家長(zhǎng)的積極響應(yīng)，家校社協(xié)同育人的理念也進(jìn)一步得到體現(xiàn)，多方參與，共創(chuàng)共享也在惠及每一個(gè)學(xué)子，更賦能順德教育。
小朋友參與其中成就感和自豪感滿滿。
“老師發(fā)到我們家長(zhǎng)群后大家都很積極，我也立馬問(wèn)了孩子，她也很激動(dòng)。”順德區(qū)世紀(jì)小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)溫織紅表示，學(xué)校以一個(gè)親子家庭活動(dòng)的方式，讓學(xué)生和家長(zhǎng)一起參與到校園提升工作中，既增強(qiáng)了師生和家長(zhǎng)的歸屬感與參與感，更讓孩子們?cè)趯W(xué)校的自豪感大大提升。“孩子自己還提前準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，很是上心。如今每每路過(guò)她所畫(huà)的石墩都要停車看看。”溫織紅如是說(shuō)道。
校園環(huán)境的美化是一項(xiàng)持續(xù)性工作，美育的浸潤(rùn)也永無(wú)止境。一個(gè)個(gè)原本單調(diào)的石墩子被師生的創(chuàng)意點(diǎn)亮，美化后的石墩不僅繼續(xù)履行著保障校園安全的職責(zé)，還以全新的姿態(tài)為校園增添了一抹亮色，成為校園文化的一個(gè)亮點(diǎn)。
編輯：劉遠(yuǎn)雄
部分圖源：北滘深業(yè)城幼兒園、容桂華口小學(xué)
