夏魏毅老師

    夏魏毅，順德一中高三（16）班班主任,由于名字發音與夏威夷相似，學生們都昵稱她為夏威夷。

　　人如其昵稱，籍貫河南、身材高大的夏魏毅就如太平洋中的夏威夷一樣，除了熱情還是熱情，一年四季從頭到尾從未改變。

　　自99年本科畢業，夏老師就在教學第一線工作，今年是她到順德一中后第二次帶畢業班，“特別辛苦，壓力很大。”夏老師爽朗的笑著并說道。付出就有回報，在夏老師的帶領下，高三（16）班出了一位佛山市高考文科狀元，此外本A上線率100%，兩人海外留學。

璇子不可怕

   　 "璇子并不可怕，你們每一個人都有機會超越她。”"璇子"就是今年佛山市高考文科第一名汪璇子，是夏老師的學生。

   　在備考過程中，夏老師經常用上面那句話來激勵她的學生。“璇子高二時在班里幾乎次次都是第一名，沒有同學能超越她。我從去年8月份接任高三（16）班的班主任后，就跟班里的其他同學說，璇子并不可怕，你們每個人都有機會超越她。結果璇子很快就被趕上并超越了,她的班級排名也有了波動，不能再穩拿第一了。”夏老師笑了笑，接著說道：“后來有學生告訴我，這種你追我趕、你進我退的狀態就像坐過山車一樣。”

   　 對于汪璇子，夏老師一直稱贊她是一個心態非常好的學生。夏老師說，汪璇子曾在一次考試由于數學拖后腿，排名猛跌至第15名，“那次考試的數學卷，大題第一道是計算非常復雜的三角函數題，若想解出這道題只能老老實實一步一步計算，沒有簡捷技巧，但璇子當時一直在嘗試用捷徑解決。”雖然排名猛跌，但璇子非常樂觀，“她當時說，希望這次是她考低分的最后一次。” 

班級文化塑造是根本

  　高三（16）班成績斐然，全班50人，49人參加高考，本A上線率100%，其中重點線上共有45人。班里1人為澳門戶口，已被北京大學錄取，一人已被美國紐約大學錄取，一人已被英國倫敦大學錄取。

　　“之所以取得這樣的成績，離不開班級文化。”夏老師總結到。她認為，班級文化建設包括三部分，分別是理想教育、感恩教育、崇尚努力以及老師對學生的了解。

　　 理想教育是幫助學生制定奮斗目標，落實奮斗計劃，“請一些學長學姐傳授經驗，激勵同學對高三充滿信心、充滿希望。另外，我們還邀請德育處老師、高三年級級長做成功之路的艱辛奮斗歷程講座。”理想可以讓學生充滿激情地制定計劃，渴望進步。

　　高三課業繁忙，但班會課會抽出來，和同學們溝通，讓她們感老師無私奉獻、言傳身教之恩。“做為班主任，每天6：30準時到校，全方位地關心愛護學生，學生也非常感激我。她們對科任老師也非常滿意，總結老師們在備考路上的精辟言論，激勵她們積極備考。”除了對老師的感恩，還要讓她們體會、感悟同學們之間的幫扶，以及對父母的養育之恩。

　　崇尚努力則是班級文化建設的核心。“班級文化核心是‘崇尚努力’，要求學生一定要刻苦勤苦、專心專注，一心一意。這不僅是針對高考，也是對學生品質、價值觀的引導。16班在這樣的文化熏陶中，大家你追我敢，既有競爭又有合作。”

　　除了文化建設，夏老師還總結出三部曲“一聽二析三指導”去了解學生。“聽”是認真傾聽，“析”是理性分析，“指導”是給出指導性意見。“班里的每一位學生，我都單獨談過三到五次話，傾聽他們的心聲，幫助他們分析現狀，提出相關的建議。”

　　在這樣的班級文化中，不僅收獲了高考成績的豐收，也收獲了師生之間、同學之間的深情厚誼。一年的時間里，老師和高三（16）班的學生從陌生到熟悉、從忐忑到留戀，有很多感動和溫暖。“在我生日的前一天的班會課上，播放她們每個宿舍自編自導的生日祝福短片。聽到她們真誠的祝福，看到她們精彩搞笑的表演。那一刻，自己感到很幸福、很滿足！”說起這一幕，夏老師聲音特別溫柔，眼神格外明亮。

□陳育柱?。ň庉嫞褐x全）