班中有個學(xué)習(xí)能力、生活習(xí)慣比較差的學(xué)生小勇，抽屜總是很亂很臟；桌子下常見紙屑；書寫比較潦草；常常啃鉛筆頭或咬筆芯……各方面的表現(xiàn)與其他同學(xué)有些格格不入，他還不善與周圍人溝通，經(jīng)常通過激怒別人來換取別人的理睬?；衾蠋熌托牡嘏c他溝通交流，對該生制定了輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化計劃。當(dāng)孩子犯錯時，讓他自己發(fā)現(xiàn)情況，自己感受好壞；在教室里和同學(xué)面對面共同解決問題；能做一些好事的時候，如幫助老師搬書、打掃衛(wèi)生……就立即表揚他；降低對他學(xué)習(xí)上的要求；平時注意觀察他的言行和舉動，一旦發(fā)現(xiàn)異常立即疏導(dǎo)。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過霍老師一學(xué)期以來的努力，小勇在各方面都有了明顯的進(jìn)步。

　　霍老師所帶的班級無論是學(xué)習(xí)成績、行為規(guī)范、課堂氛圍都在級組里名列前茅，受學(xué)校、老師們、家長們的一致好評?；衾蠋熯€獲得了榮獲區(qū)、鎮(zhèn)“教書育人優(yōu)秀教師”、鎮(zhèn)“語文學(xué)科教學(xué)新秀”、鎮(zhèn)“優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”鎮(zhèn)“優(yōu)秀女教工”、鎮(zhèn)“優(yōu)秀德育工作者”稱號。她撰寫的多篇教育教學(xué)論文均獲得區(qū)、鎮(zhèn)級獎項。

推薦理由

　　霍綺雯老師教書育人，為人師表，敬崗樂業(yè)，有著過硬的教學(xué)基本功及專業(yè)技能，教學(xué)成效顯著。

　　她身上似乎有一種磁場，總能深深地吸引著學(xué)生，深得學(xué)生的喜愛。孩子們喜歡她和藹可親的性格，喜歡她幽默風(fēng)趣的言語，無論在日常生活中還是課堂上，她都毫不吝嗇地把最燦爛的笑容帶給孩子們。特別是在課堂上，她對學(xué)生有悉心的支持，親切的教誨，友好的贊同，熱情的表揚，使孩子們覺得上課、學(xué)習(xí)是一件很享受的事情。寬容、理解與鼓勵是她在做學(xué)困生幫扶工作中的三大法寶，讓孩子們重拾自信，愿意主動親近她。她尊重家長，充分利用各種渠道與家長溝通，共商教育良策，收到很好的教育效果。