正在主持的彭九俠老師
姓名：彭九俠
任教學(xué)校：勒流職業(yè)技術(shù)學(xué)校
教育理念：人格是最高的學(xué)位，師德是最美的樂章
“彭九俠”這個(gè)名字，讓人很難和女性聯(lián)系到一起，不過彭九俠就是勒流職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一位年輕女老師。有著豪氣名字的她，雖然沒有高大的身軀，沒有兇悍的氣質(zhì)，又不是專業(yè)課老師，卻擔(dān)任了6年職校班主任，從計(jì)算機(jī)班到會(huì)計(jì)班再到現(xiàn)在的“純男生”模具班……這幾年來，她不但教學(xué)，更與學(xué)生“斗智斗勇”，斗耐心與愛心。
“最不乖的學(xué)生”視她為母親
遲到、上課睡覺，把頭發(fā)弄得像雞窩，把校服涂鴉得慘不忍睹；有時(shí)還會(huì)喝酒、曠課，年輕的英語老師在課堂上被他弄得下不了臺(tái)；自己也多次說要退學(xué)，還揚(yáng)言要去混社會(huì)，每次班上只要有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)的，他肯定是鬧得最兇的那一個(gè)……標(biāo)準(zhǔn)“問題學(xué)生”。
這個(gè)學(xué)生叫偉斌，是彭九俠帶的第一屆學(xué)生，在后來給彭九俠寫的信里，他把彭老師比作第二個(gè)母親。連班上同學(xué)也不親近的學(xué)生，為什么對(duì)彭九俠這么親？當(dāng)年，彭九俠覺得，學(xué)生表現(xiàn)出來的其實(shí)只是他的外表。
隨著一次次的促膝談心，一次次的寬容和理解，彭九俠終于走進(jìn)了學(xué)生的心里。“我知道，班上的男生，除了他以外沒人會(huì)在家里洗衣、做飯、拖地；雖然他用另類的方式去表達(dá)自己，但我知道他很想成為最優(yōu)秀的學(xué)生，甚至他的另類只是想引起大家的關(guān)注。”
剛當(dāng)上母親的年輕老師，像愛自己孩子一樣去關(guān)懷著偉斌：安排他去參加計(jì)算機(jī)專業(yè)技能大賽，推薦他參加學(xué)校的文藝隊(duì)，鼓勵(lì)他升大，每次的競(jìng)賽、演出、考試，都及時(shí)把他的進(jìn)步和成績反饋給家長，盡量地用其長處，淡化短處。
“壞學(xué)生”偉斌后來考上了廣州商學(xué)院，成為學(xué)校戲劇協(xié)會(huì)的主席，并且在學(xué)校入了黨，現(xiàn)在是廣東電視臺(tái)的業(yè)余簽約演員。“現(xiàn)在他每學(xué)期還會(huì)聯(lián)系我，總都自稱‘最不乖的學(xué)生’，有時(shí)還會(huì)向我匯報(bào)思想。”“澆菜澆根，澆人澆心”，彭九俠把水澆到學(xué)生的心里去了。
每一個(gè)學(xué)生都要一視同仁
霍懋征老師是彭九俠最佩服的一位前輩，周恩來總理曾稱她為“國寶老師”，溫家寶總理夸獎(jiǎng)她為“把愛獻(xiàn)給教育的人”。 “她在小學(xué)的講臺(tái)上一站就是60年。從教60年，從沒有和學(xué)生發(fā)過一次火，從沒有因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)請(qǐng)過一個(gè)學(xué)生家長，從沒有懲罰過或變相懲罰過一個(gè)學(xué)生。從沒有讓一個(gè)學(xué)生掉過隊(duì)。”對(duì)照尊敬的前輩，彭九俠一直在努力著。
“職校班主任經(jīng)常面對(duì)這些舅舅不疼姥姥不愛的學(xué)生，我們的老師需要更大的勇氣，付出更多的愛！”面對(duì)那些可能不被認(rèn)同的學(xué)生，彭九俠反而更用心傾聽孩子們的心聲，無條件地接納孩子的一切，無論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)，甚至是品格上的污點(diǎn)。
“作為一名老師，沒有任何理由去拋棄學(xué)生，老師的天職就是因材施教”，彭九俠說，內(nèi)心的強(qiáng)大可以化解生命中很多的遺憾，怎樣做到內(nèi)心的強(qiáng)大？要看輕身外之物的得與失，要有寬廣的胸懷，要充滿了仁愛和智慧。
“如果不能轉(zhuǎn)變我們的教育思想，給予學(xué)生平等的愛、理解的愛、寬容的愛、信任的愛，我們就永遠(yuǎn)也無法觸及學(xué)生的內(nèi)心深處。”正是因?yàn)榕砭艂b對(duì)每一位學(xué)生都是真正地用心地對(duì)待，她才能以一個(gè)弱女子的身軀去堅(jiān)持下去。
☆校方評(píng)價(jià)
一名職校的語文教師，在十年的從教經(jīng)歷中，面對(duì)一道道教育的難題，面對(duì)一樁樁學(xué)生惹下的麻煩事，面對(duì)一茬茬的問題學(xué)生，她總是面帶笑容，和藹可親，不慍不火，從容淡定，用自己的愛心，轉(zhuǎn)化了一個(gè)又一個(gè)后進(jìn)生，在平凡中用心靈喚醒心靈，詮釋著教育的真義。
（編輯：謝全）
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，請(qǐng)稍等！
