順德城市網(wǎng)消息　（記者湛承姝）　榮獲“世界記憶大師”稱號、入圍《最強大腦》中國戰(zhàn)隊，這些名譽讓順德養(yǎng)正學(xué)校的老師楊冠新從學(xué)校的大明星變成了社會大眾都知曉的“超能力都教授”。而現(xiàn)在，他最重要的工作就是，專心于順德養(yǎng)正學(xué)校學(xué)生的右腦潛能開發(fā)工作，真正把研究腦科學(xué)的成果應(yīng)用到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去，把“知識的記憶”當(dāng)做一種學(xué)習(xí)游戲。

　　昨日（4月9日），為了讓楊冠新的腦科學(xué)記憶方法滲透到每一節(jié)課堂中，養(yǎng)正學(xué)校將其“右腦潛能工作室”升格為“腦科學(xué)與潛能發(fā)展研究中心”，并讓學(xué)校各學(xué)科組長加入研究隊伍，以輻射更多的教師投身于右腦潛能開發(fā)，讓更多學(xué)生能從腦科學(xué)的記憶方法中受益。

“腦科學(xué)與潛能發(fā)展研究中心”成立

各學(xué)科科長加入右腦研究

　　順德城市網(wǎng)記者了解到，楊冠新在養(yǎng)正學(xué)校的右腦潛能工作室成立于2013年9月，其在校內(nèi)專職從事右腦潛能教學(xué)工作。隨著研究的深入，學(xué)校的右腦潛能工作已形成一支18人的科研團隊，原先的工作室也“變身”為研究中心。學(xué)校成立腦科學(xué)與潛能發(fā)展研究中心后，校內(nèi)中小學(xué)各科科長都加入到科研團體中，把右腦開發(fā)的各種方法與各年級學(xué)科知識結(jié)合起來，并將右腦開發(fā)的各種方法與各年級學(xué)科知識的學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

　　讓每個學(xué)生都能用“世界記憶大師”的方法記憶書本知識，用“超人老師”楊冠新的記憶法高效學(xué)習(xí)，發(fā)揮出每個學(xué)生“最強大腦”的潛能，這是養(yǎng)正學(xué)校校長林中堅的希望。

　　養(yǎng)正學(xué)校作為廣東拔萃集團旗下的一家民辦學(xué)校，是集團在右腦潛能開放方面的試點學(xué)校。未來，形成一套系統(tǒng)的腦科學(xué)潛能教育體系后，腦科學(xué)教育將讓更多學(xué)生受益。“教育的每一步我們都走得很慎重，因為要保證這些方法真正能讓學(xué)生受益，才會從局部推向全面。”廣東拔萃教育集團有限公司董事長楊冉在接受順德城市網(wǎng)記者采訪時說。

記憶120個燈泡是明或是暗，楊冠新展示自己的超強記憶力

師生都來展示最強記憶力

　　當(dāng)日，接受過右腦潛能訓(xùn)練的師生們展示了自己的“最強大腦”：生物老師倒背弟子規(guī)、學(xué)生挑戰(zhàn)記憶天文數(shù)字。楊冠新老師也現(xiàn)場為大家展示了自己的超強記憶力：現(xiàn)場與會人員隨意在準(zhǔn)備好的120個燈泡里隨機點亮一部分燈泡，楊冠新在短時內(nèi)記住所有燈泡是明或暗。最終，百分之九十九的正確率讓在場的與會者很是驚訝，有人評價稱“腦子里就像有個照相機”。

　　如今，除了楊冠新在自己的右腦潛能開發(fā)課程上教授學(xué)生有趣的記憶法，生物老師也把各種記憶的方法運用到生物課程教學(xué)中。“這是我們生物老師！”養(yǎng)正學(xué)校初一年級的林韻喬激動地告訴記者。看著一一展示自己記憶“絕活”的同學(xué)，林韻喬自豪地說，這些都是楊老師教的，楊老師教的學(xué)生都很厲害。“連語文寫作手法都能用楊老師的方法記憶。”林韻喬說，用諧音法、圖像法、記憶宮殿等方式記憶，會記得比較輕松、比較牢固。

　　順德區(qū)教育局副局長郭金元評價養(yǎng)正學(xué)校的腦科學(xué)發(fā)展局面很可觀。“路走對了，教研科研很苦，但是收獲也會非常多，還要踏實研究，不斷反思總結(jié)。”郭金元提醒道，民辦學(xué)校就是要避免同質(zhì)化，辦出自己的特色。