少年宮豐富的文體活動，讓孩子的課外生活變得更為充實而有意義

　　編者按：順德創文工作已推進3年，城市面貌有多大改變？人文環境有何變化？……從今日起，順德城市網策劃“順德創文進行時媒體采訪行”，以體驗者的角度，呈現創文工作推進以來的各種變化。在此期間，也期待大家積極參與其中，多留言并提供意見和建議。

　　順德城市網消息　（記者利榮聰）　昨日（12月23日）下午15點30分，當順德城市網記者走進大良聚賢小學時，該校四年級3班學生侯科河已經和他的“小伙伴們”在指導老師的帶領下，手拿儀器進行著有趣的大氣壓實驗。

　　“這個課堂很有趣，除了可以學習到很多物理原理外，我還結識了很多其他班級的好朋友！”侯科河來自肇慶，其隨父母在順德已經生活了好幾年時間。看到順德城市網記者對自己參加的學校少年宮課堂活動產生興趣，他還高興地數著手指向記者“曬”出自己在課堂上學過的趣味小實驗：虹吸現象、食用色素調配等等。

少年宮“營養”多多，孩子任意選擇

　　除了趣味小實驗，據聚賢小學副校長周瑞芬介紹，結合順德開展的創文活動，該校自2011年起就全面“升級”了學校少年宮項目的建設，截止至目前，聚賢小學從每周周一至周五下午15點15分起，就會組織學生參與棋藝、籃球、國學誦讀、書法等20多個類別的課外興趣活動。

　　“所有學校少年宮興趣項目活動都由學生自主報名參與，在各種課外活動開展的同時，我們還舉行了一系列活動競賽促進項目的開展，鼓勵學生積極參與其中。”周瑞芬說，聚賢小學的1000多名學生中有超過6成來自異地務工家庭，因為該校配合順德區教育局的政策要求積極開展學校少年宮項目，讓大部分學生都養成了良好的行為習慣，并有效解決了學生的托管安全問題，此舉也獲得了家長們的大力支持。

　　積極推進學校少年宮項目建設讓聚賢小學在學生的德育培養方面受益匪淺，事實上，除了聚賢小學外，在過去3年的全國文明城市創建過程中，順德已建設了10所城市學校少年宮和15所鄉村學校少年宮，并實現每鎮2所、街道3-4所的學校少年宮“全覆蓋”。

　　順德區教育局副局長郭金元在接受順德城市網記者采訪時指出，學校少年宮依托學校場地和設施，在課余時間和節假日組織開展各類免費、學生自愿參與的活動項目，既是青少年的活動場所，推進素質教育的陣地，同樣也是學校德育向課外延伸的載體。“目前，順德的學校少年宮開設各類活動達到了283項，每年服務學生及社區未成年人近19.2萬人，小學、初中學生活動參與率達80.3%，這極大地滿足了學生課外閑暇時間文體娛樂、增長才干、養成品德的迫切需要。”

勒流育賢實驗小學高年級的隊員為新入隊的少先隊員親自系上紅領巾

一條熱線，給孩子健康的心理

　　大力建設鄉村（城市）學校少年宮只是順德區教育局推進創文的其中一項重點工程，順德城市網記者了解到，在未成年人思想道德教育和心理健康輔導方面，該局同樣交出了一份讓群眾滿意的答卷。

　　教書育人是各級教育系統的職責所在，而除了授業解惑，順德區教育部門還在學生的道德修養培育方面“狠”下工夫。郭金元認為，學生綜合素質的提升效果，不可能通過簡單的、生硬的說教可以完成的。為此，順德轄區內的各大中小學校每周都會有效利用國旗下講話、主題班會課等形式，并結合學校開展的文明餐桌、經典誦讀、成人禮、文藝匯演等多種活動，引導學生理解并學習社會主義核心價值觀、我的中國夢等方面的要義。郭金元告訴順德城市網記者，通過長期的觀察發現，這種寓教于樂的教育形式讓學生們對價值觀的概念都有了更為清晰的理解。

　　與此同時，順德區教育局還積極推進青少年道德修養課堂建設。統計數據顯示，順德目前已建成了49所“青少年道德修養課堂”，全區中小學覆蓋率達22.3%，涵蓋小學、初中、高中和職校等各級各類學校。一個“身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人”的良好局面已經在全區中小學校初步形成。

　　在心理輔導方面，郭金元表示，順德區教育部門投入大量人力與資金，按照創文的要求及標準，在原大良青少年心理咨詢輔導中心的基礎上重點打造了一個順德區未成年人心理輔導工作站。“工作站每年接聽的熱線電話有接近400個，跟進的個案則有30多個，開展進校園和進社區活動也有十余次。”

　　郭金元指出，當下，順德的未成年人心理健康輔導站建設已經初步做到了“有專項運作資金，有專職駐站人員，有幫扶記錄檔案”的要求，這些為進一步提高順德未成年人心理健康工作的科學性和實效性都建立了非常有利的基礎。

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