小鬼當家：孩子自己走進市場“討價還價”

　　順德城市網消息　（記者王卉林）　“剛開始我們也把‘生命教育’等同于‘安全教育’，現在我們理解的‘生命教育’是教會學生怎么做人，是一項提升生命質量的工程。”大良逢沙小學校長何彩珍說，這一路摸著石頭過河，到如今學校的方方面面都已有了生命教育的元素。

　　地處城鄉結合部的大良逢沙小學，有70%以上的學生是外來務工子女。這些孩子適應能力相對薄弱，缺乏自信又十分敏感，讓學校意識到教育不僅僅是提升教學質量。而一次外出學習，何彩珍接觸到“生命教育”讓她感觸頗深，從2011年9月開始將其引入校園。從最初的不知道如何下手，到如今深入到教學體系，已經成為了逢沙小學的辦學特色。

學生“小鬼當家”，體驗成樂趣

　　四年級的孩子以小記者身份到農貿市場、社區便利店、超市等地對商品的價格進行對比，采訪市民購物需求；五年級的孩子在老師的帶隊下，從順德出去一路乘搭公交、輕軌、地鐵等交通公交前往白云機場參觀，整個過程學生自己完成買票、咨詢交流等任務；六年級的則以小組的方式用現有的錢去采購食材……

　　“這就是我們的《漸階式學生社會實踐之旅》生命教育活動，從小學一年級到六年級，每個孩子都會參加。”主要負責生命教育課題研究的王老師告訴記者，從一年的快樂大課間到六年級的“小鬼當家”社會實踐活動，學校根據學生不同年齡段設計了不同的生命教育主題，每年舉辦一次。在活動之前，會對老師進行培訓，活動中還會給孩子們發活動體驗卡，分享體驗感受。

　　起初也有家長不理解，覺得這和普通的外出春游沒啥兩樣。“平時自己也有帶孩子去廣州，所以覺得去不去無所謂。”家長陳先生開始不太情愿，后來看到孩可以自己買票、勇敢的向別人咨詢等獨立解決問題，感觸特別深，以后的活動都十分積極參加。“我們也定期會對家長進行培訓，以家校合作的方式進行全員參與、全員培訓。”何彩珍說，這不是針對于某一部分群體，而是讓每個孩子每個家長都能接受這樣的教育。

　　正是因為這幾年的探索，逢沙小學《漸階式學生社會實踐之旅》學生生命教育活動方案獲得了2012年第八屆中華青少年生命教育論壇優秀案例獎；在“第九屆中華青少年生命論壇”上被評為了“生命教育優秀組織獎”。

課堂上，孩子們寫下對自己說的一句話

課堂帶來了生命力，孩子真情流露

　　今年上五年級的聶重是位單親家庭的孩子，一直和爸爸生活在一起。之前不愿意讓別人知道自己的家庭情況，而常常被同學誤會為性格孤僻。而一次生命教育課，讓她改變了。

　　課堂上，老師陳靜曜先一個故事引出主題，并在學生中做一個關于“對自己是否滿意”的調查。結果，很多同學都對自己不滿意。這時，陳老師放了一個視頻，是提前錄制好的來自于別人對自己的評價，孩子們看到來自很多人對自己的贊美，不少人都哭了。

　　“這節課帶給我很大意義，我告訴自己每當遇到困難要勇敢面對，不要逃避。”現在的聶重性格開朗多了，而且還在班上擔任了班長。另外，有個叫王遠芳的學生，她一直很羨慕姐姐又漂亮學習又好，自己很不自信，在那節課堂上她聽到姐姐夸她很孝順又懂事時，哭到不行，一下子就釋懷了。

　　“學校開展生命教育后，對老師的觸動也很大，給課堂帶來了另一種生命力。”陳靜曜告訴記者，大家都是共同成長，尤其是看到學生的變化，也會收獲不少成就感。