前言：校園環境是校園文化最為直接的體現，校園中的每一座建筑、每一處景點，都能成為一種思想的傳遞、文化的表達，潛移默化地影響著校內每一位學生的成長。即日起，順德城市網與順德區教育局合作，推出“校園最美一角”系列報道，尋找順德校園最美一角，并挖掘出順德校園環境其背后的教育意義與影響。
桂洲中學的“百草園”
“那里環境很好，挺適合學習學累了去放松一下，學習遇到瓶頸或者心情不好的時候也會去那里靜一靜，會覺得很放松……”桂洲中學高三（11）班的蒙健杏說道。
這個被桂洲中學學生視作世外桃源的地方是學校的“心理百草園”，10月的一個晴天，城網君來到桂洲中學，實地探訪這個“最美校園一景”。
藏在圖書館里的“世外桃源”
心理百草園內別致小景
說到“百草園”，不少人會想到魯迅先生的回憶性散文《從百草園到三味書屋》，該文為讀者描繪了一個樂趣無窮、充滿生機的兒童樂園。如今，桂洲中學將這一樂園“搬”到了學校，“藏”在學校圖書館內部的清靜之地。
栩栩如生的墻繪
踏入桂洲中學的心理百草園，一棵造型優美的盆景率先映入眼簾，耳邊潺潺的水聲一下子撫平了浮躁的內心，松、竹、梅“歲寒三友”在心理百草園內做了鄰居，園內還種植著象征高潔品質的桂花和蘭花，與桂洲中學“培育桂蘭學子”的理念相呼應。旁邊，仿古風設計的“三味書屋”、栩栩如生的“曲徑通幽”相互映襯，就連魯迅筆下斗蟋蟀之樂也用墻繪的方式“還原”，給桂中學子們營造了一片親近自然、釋放壓力、汲取知識的“風水寶地”。
桂洲中學的“三味書屋”
前不久，有一位高一的學生不適應高中生活，和同學產生了一些沖突，甚至有了一些過激言論。在同學的陪伴下，這位學生來到了心靈百草園散心，遇到了同樣在心理百草園的心理老師。輕松舒適的環境下，學生慢慢地打開了話匣子，經過心理老師的疏導，現在的他已經適應了高中生活。
桂洲中學重視學生心理健康，開展多樣活動
桂洲中學“心理百草園”、“三味書屋”等的建設離不開熱心企業家的支持。桂洲中學校長劉中良介紹，桂洲中學校友聯誼會名譽會長陳海多年來一直關心學校心理健康教育工作，先后累計投資約50萬元，資助學校心理室建設。今年9月，學校心理室完成改造翻新，正式落成“永祥心理成長中心”。
讓每一位學生都健康快樂成長
永祥心理成長中心擁有多個功能區
“心理百草園”的建設是桂洲中學重視心理健康教育、讓學生健康成長的縮影。早在2004年，桂洲中學就建立了心理成長中心，經過三次大型改造之后，現在的“永祥心理成長中心”占地總面積約500㎡，含教師辦公區、閱讀區、儲物間、小咨詢室、發泄室、檔案室、心理團輔室、生涯規劃室、靜心書法室、心理百草園等十個功能場室，每天都有學生到訪，個案輔導來訪量每天約4-5人次。
教學樓內每層都設置單獨的心理輔導室
桂洲中學現有2名專職的心理老師，其中陳艷芬老師在心理成長中心建設之初就來到學校擔任心理老師。實地探訪當天，城網君跟隨陳艷芬來到高三課室，體驗了一把桂洲中學的心理課堂。
高三年級的心理課課堂
那堂課的主題為《與壓力為友，做自己的壓力管理師》，除了將原本難以理解的知識講得輕松幽默外，陳艷芬還將繪畫心理療法這一技術運用到課程中，讓學生們畫出自己心目中的“雨中人”，引導學生通過自己筆下的畫作自我判斷情緒和心理狀態，教師也通過畫作反映的心理投射及時掌握學生心理情況，并盡早干預紓解。
繪畫心理療法與心理老師自創的心理撲克牌
當前，桂洲中學形成了以生涯規劃教育活動和繪畫心理課堂為主打的心理校本特色課程，做到定期心理排查、開足心理課程、提供心理咨詢、完善心理檔案、整合家長課程、推進全員培訓、省級課題引領……具有桂中特色的心理健康教育工作體系初步形成。
桂洲中學核心文化墻
堅持“讓每一個心靈被看見”的理念，桂洲中學守牢學生心理健康防線，辦好學生全面發展、個性張揚和適應社會的教育。以心理健康教育作為提高辦學質量的重要抓手之一，桂洲中學不斷提高辦學質量，適才教育、桂中精神、價值追求、桂蘭文化……激勵著一屆又一屆的桂蘭學子努力拼搏。（編輯：楊麗鶯）
■系列報道
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