今天是第15個世界自閉癥日。自閉癥，又稱孤獨癥，是一種先天性的廣泛性發(fā)育障礙疾病，確切病因不明，患者多為兒童，由于這些孩子總是沉浸在自己的世界里，外界和他們溝通十分困難，所以他們也常常被稱為“星星的孩子”。

　　近日，廣東醫(yī)科大學順德婦女兒童醫(yī)院兒童心理行為專科接診了一位五歲多的患有自閉癥的男孩子小杰（化名）。

　　據(jù)了解，小杰平時喜歡獨自一人縮在角落玩游戲，每當喊他名字時常常得不到回應，他也經(jīng)常眼神躲閃不愛看人，說話時也只能說單個字。父母看到自家孩子年紀漸大，但與同齡孩子很不一樣，所以就帶來就診。

　　經(jīng)醫(yī)院科室評估診斷，小杰是典型的自閉癥患者，他現(xiàn)有的能力完全落后于實際年齡。在醫(yī)生在和小杰家長溝通時發(fā)現(xiàn)，原來在小杰3歲時已被診斷自閉癥。由于當時并未有重視，也聽信家中老人言：送去幼兒園，上學后自然就好了。所以一直沒有到醫(yī)院接受正規(guī)治療。

　　然而這兩年，小杰的父母不僅并未感覺到孩子有明顯的進步，反而隨著年齡增長，小杰與同齡孩子的差距越發(fā)增大，心急才把孩子帶到醫(yī)院來就診。

　　廣東醫(yī)科大學順德婦女兒童醫(yī)院（順德區(qū)婦幼保健院）兒童發(fā)育行為中心專家提醒：孩子若診斷為自閉癥，家長不能有僥幸心理。

　　孩子被診斷為自閉癥后，大多數(shù)家長心情都是復雜的。當悲傷、質(zhì)疑、迷茫等情緒交融在一起時，也易產(chǎn)生僥幸心理。

　　比如“孩子慢慢就會好的”“上學和其他孩子多接觸就會好的”等心理，這些都是家長們常見的“拖”字心理，這些心理對孩子是無益的，“拖”只會讓孩子錯過最佳的干預時機。心懷僥幸地“拖”至孩子長大，寄希望于上學就能讓孩子情況好轉(zhuǎn)，這些心理都是不可取的。年齡越大，癥狀越明顯。

家長需要有正確的治療觀及積極心態(tài)

　　開展科學有效干預最關鍵的前提是家長擁有正確的治療觀念。那我們對自閉癥孩子該懷有怎樣的干預心態(tài)呢？

（1）端正心態(tài)，認清事實

　　大多數(shù)家長在孩子被診斷為自閉癥時都會感覺到震驚-懷疑-痛苦-逃避-接受-受挫-希望，這些都是常見的心理歷程。但過多彷徨和躊躇對孩子的康復百害而無一利。所以，家長們應該快速調(diào)整心態(tài)，早診斷早干預，避免錯過自閉癥干預的黃金期，這是干預的第一道良計。

（2）科學干預，不信偏方

　　人們對自閉癥仍存在著許多認識誤區(qū)，如“自閉癥只是不會說話”“自閉癥隨年齡增長就會好”“既然已經(jīng)確診自閉癥了，干預也是無用功”“自閉癥只能依靠機構(gòu)干預”等等。大量研究數(shù)據(jù)表明，自閉癥兒童通過科學干預和訓練，可以在不同程度恢復生活和社交能力。

（3）重視強度，多方參與

　　自閉癥干預不是一朝一夕可以達成的，更不是單純依賴某一方的努力就可以做到。寄希望于學校、機構(gòu)等任何一方的想法都不可取。自閉癥康復有賴于家庭、機構(gòu)、社會等全方位支持。家長們應該要知道，孩子的訓練強度與訓練效果呈正比，現(xiàn)在付出一切努力，都將會在孩子身上得到體現(xiàn)。

科學且高強度的干預訓練對孩子至關重要

　　自閉癥的核心問題是社會交往障礙，因此也會有許多家長將上學作為孩子融入社會的一塊敲門磚。

　　怎么樣的孩子才適合去幼兒園呢？根據(jù)自閉癥能力階梯，孩子至少需要具備：

①一定的安坐能力；

②會看、會指；

③有一定的等待輪流意識；

④會初步學習和遵守游戲規(guī)則；

⑤有簡單的表達等基本社交能力時，孩子才適合進入幼兒園，接受融合教育。否則過早進入幼兒園，也難以開展社交活動。

▇廣東醫(yī)科大學順德婦女兒童醫(yī)院兒童發(fā)育行為中心

　　廣東醫(yī)科大學順德婦女兒童醫(yī)院（順德區(qū)婦幼保健院）兒童發(fā)育行為中心成立于2020年12月，是我區(qū)首個兒童發(fā)育行為障礙性疾病專業(yè)診療機構(gòu)，可對兒童發(fā)育行為問題進行咨詢、評估、診斷、治療和教育的醫(yī)教結(jié)合的專業(yè)機構(gòu)。

　　診治范圍包括：語言發(fā)育遲緩/障礙、社會交流障礙、孤獨癥譜系障礙（自閉癥）、注意力缺陷多動障礙（多動癥）、學習障礙、情緒障礙、抽動障礙、品行障礙以及其他多種兒童異常行為等相關的兒童發(fā)育行為問題。

　　中心是順德區(qū)指定的兒童康復社保單位，順德區(qū)殘障兒童評定單位，佛山市殘障兒童康復救助服務補助的醫(yī)療單位，廣東省兒童心理衛(wèi)生保健示范單位、華南自閉癥譜系障礙診治專科聯(lián)盟成員單位。

　　中心專業(yè)隊伍陣容強大，專業(yè)人員近30人，由醫(yī)師、康復治療師、語言治療師、心理治療師、學前教師組成。本中心注重專業(yè)人員的培養(yǎng)，先后派人到中山三院兒童發(fā)育行為中心、湖北省婦幼保健院、廣東省婦幼保健院、珠海市婦幼保健院兒童心理行為科等進修，為更好的服務兒童奠定了堅實的基礎。

編輯：左翠銀

通訊員：黃欣英