9月10日，2024年陳村鎮(zhèn)教育高質(zhì)量發(fā)展暨獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)頒獎(jiǎng)大會(huì)在首都師范大學(xué)順德適子未來學(xué)校演藝廳舉行。

對外發(fā)布《陳村鎮(zhèn)打造教育高質(zhì)量發(fā)展先行示范鎮(zhèn)行動(dòng)方案》。

　　會(huì)上，陳村對外發(fā)布了《陳村鎮(zhèn)打造教育高質(zhì)量發(fā)展先行示范鎮(zhèn)行動(dòng)方案》（下稱“行動(dòng)方案”），聚焦“教育人才造高峰、教育質(zhì)量筑高原、辦學(xué)水平立高地”發(fā)展戰(zhàn)略，建設(shè)“四優(yōu)”高質(zhì)量教育體系，明晰“五大行動(dòng)”的重點(diǎn)任務(wù)，實(shí)施十六條有力措施，目標(biāo)是打造成為“幸福優(yōu)質(zhì)，灣區(qū)領(lǐng)先”的教育高質(zhì)量發(fā)展先行示范鎮(zhèn)。

　　細(xì)看該行動(dòng)方案的規(guī)劃內(nèi)容，結(jié)合陳村教育近期的具體行動(dòng)，清晰可以看到陳村推進(jìn)教育“新質(zhì)生產(chǎn)力”的自我標(biāo)準(zhǔn)及要求。

　　向高質(zhì)量發(fā)展轉(zhuǎn)型的中國未來經(jīng)濟(jì)，“新質(zhì)生產(chǎn)力”將起到創(chuàng)新推動(dòng)的主導(dǎo)作用，具有高科技、高效能、高質(zhì)量三大特征。這三個(gè)特征，同樣是教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵要求，陳村教育的部署在這方面也得以體現(xiàn)，進(jìn)而孵化出未來更多的“新質(zhì)學(xué)校”，讓每個(gè)陳村人在家門口享受“新質(zhì)”教育。

關(guān)鍵詞：高科技，重創(chuàng)新

專家教授任少年科學(xué)院院長，人工智能、數(shù)字化進(jìn)入學(xué)生課堂

　　新質(zhì)生產(chǎn)力以科技創(chuàng)新為核心驅(qū)動(dòng)力，離不開高技術(shù)。今年全國兩會(huì)期間，教育部部長懷進(jìn)鵬指出，“未來，我們將致力于培養(yǎng)一大批具備數(shù)字素養(yǎng)的教師，把人工智能技術(shù)深入到教育教學(xué)和管理全過程、全環(huán)節(jié)。”

　　人工智能、數(shù)字化，陳村教育部門已在學(xué)校部署推進(jìn)。其中，人工智能在新成立的兩個(gè)少年科學(xué)院得以體現(xiàn)，數(shù)字化賦能則在持續(xù)地教研改革中推進(jìn)。

　　當(dāng)天大會(huì)上，在華南理工大學(xué)國家大學(xué)科技園設(shè)立的華南理工大學(xué)國家大學(xué)科技園陳村少年科學(xué)院、在順德適子未來學(xué)校設(shè)立的順德少年科學(xué)院陳村分院同步揭牌，并邀請專家教授來擔(dān)綱，分別聘任華南理工大學(xué)科學(xué)技術(shù)研究院副院長江海、北京科技大學(xué)順德創(chuàng)新學(xué)院院長何新波為名譽(yù)院長。

華南理工大學(xué)國家大學(xué)科技園陳村少年科學(xué)院、順德少年科學(xué)院陳村分院揭牌并頒發(fā)名譽(yù)院長聘書。

　　兩個(gè)少年科學(xué)院揭牌，是陳村鎮(zhèn)積極響應(yīng)時(shí)代所需、立足佛山三龍灣科技城“城芯”的發(fā)展實(shí)際的具體舉措。

　　其中，華南理工大學(xué)國家大學(xué)科技園陳村少年科學(xué)院，以華南理工大學(xué)科技園為基地，將借助華南理工大學(xué)的專業(yè)優(yōu)勢，全面深入開展基于信息技術(shù)、智能機(jī)器人、3D建模、創(chuàng)意編程等科創(chuàng)項(xiàng)目的合作，全面提升陳村少科院學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。順德少年科學(xué)院陳村分院，則借助北京科技大學(xué)等高校在創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)上的課程資源，貫通的選拔和培養(yǎng)體系，組織開展基于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的創(chuàng)新教學(xué)，為陳村少科院構(gòu)建起多層次、寬領(lǐng)域、高標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　為了更好推動(dòng)兩個(gè)少年科學(xué)院的運(yùn)作，陳村將組建高品質(zhì)的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)、設(shè)計(jì)多維度的課程體系、建立全鏈條的選撥方式、并創(chuàng)新金字塔的人才培養(yǎng)模式，建立全鏈條的聯(lián)合培養(yǎng)方式，建立科技拔尖創(chuàng)新后備人才梯隊(duì)，建設(shè)一批數(shù)學(xué)、物理、信息技術(shù)、智能機(jī)器人、生物等創(chuàng)新項(xiàng)目培養(yǎng)的小學(xué)、初中基地校，致力培養(yǎng)出更多具有國際視野和實(shí)踐能力的優(yōu)秀學(xué)子。

　　其中，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)方面，陳村將引入上述兩所學(xué)校等更多優(yōu)質(zhì)高校資源，引進(jìn)培優(yōu)名校課程資源，通過項(xiàng)目式、師資及團(tuán)隊(duì)緊密合作等多種方式協(xié)同培養(yǎng)。面向國內(nèi)外聘請數(shù)學(xué)、物理、信息技術(shù)與智能機(jī)器人專業(yè)教練團(tuán)隊(duì)，組建中小學(xué)培優(yōu)師資隊(duì)伍。

　　創(chuàng)新金字塔的人才培養(yǎng)模式方面，陳村計(jì)劃小學(xué)階段由有資質(zhì)的機(jī)構(gòu)組織教學(xué)資源，依據(jù)義務(wù)教育課后托管的文件精神，面向特長生開設(shè)線上和線下相結(jié)合的“雙師”課堂，擔(dān)任線上教學(xué)的老師可以是不限地域的學(xué)科名師，擔(dān)任線下教學(xué)的是學(xué)校的學(xué)科輔導(dǎo)教師。同時(shí)，利用周末或寒暑假時(shí)間開展線上與線下相結(jié)合的學(xué)科特長生培養(yǎng)活動(dòng)；初中階段由各初中組織，針對重點(diǎn)核心板塊，開展常態(tài)化培優(yōu)，開展線上與線下相結(jié)合的學(xué)科特長生培養(yǎng)活動(dòng)；每年寒暑假期間，利用社會(huì)資源組織學(xué)生赴知名高校開展高端研學(xué)實(shí)踐，以開闊視野、激發(fā)內(nèi)驅(qū)力、提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　而數(shù)字化賦能方面，在當(dāng)天發(fā)布的行動(dòng)計(jì)劃“實(shí)施優(yōu)教提速增效行動(dòng)”中，就專門有一個(gè)部分來推進(jìn)，深化數(shù)字化賦能教研改革。根據(jù)規(guī)劃，陳村將積極探索信息技術(shù)背景下的教學(xué)模式改革，推動(dòng)數(shù)字化在拓展教學(xué)時(shí)空、共享優(yōu)質(zhì)資源、優(yōu)化課程內(nèi)容與教學(xué)過程、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式、精準(zhǔn)開展教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的廣泛運(yùn)用。以首都師范大學(xué)順德適子未來學(xué)校為試點(diǎn)，積極構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的教研新范式，建設(shè)在線聽評(píng)課系統(tǒng)，用大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)指導(dǎo)教與學(xué)，評(píng)選一批數(shù)字化教學(xué)改革應(yīng)用典型案例，提升全鎮(zhèn)教育數(shù)字化運(yùn)用水平。

　　無論是少年科學(xué)院還是數(shù)字化賦能教研改革，最終目標(biāo)都是在陳村培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才，讓每個(gè)孩子都能從小感受到創(chuàng)新的力量，進(jìn)而成為創(chuàng)新的一分子，這也是陳村教育在新時(shí)期落地“新質(zhì)生產(chǎn)力”的具體體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高效能，新機(jī)制

集約辦學(xué)創(chuàng)建四大教育集團(tuán)，三年內(nèi)打造7所品牌學(xué)校

　　新質(zhì)生產(chǎn)力以資源優(yōu)化配置為支撐，應(yīng)具有高效能。過去10年我國全員勞動(dòng)生產(chǎn)率年均增速高于經(jīng)濟(jì)增速，到2023年已經(jīng)提高到16.2萬元/人的新水平。

　　教育要如何提升效能？陳村的答案是新機(jī)制的推動(dòng)，促進(jìn)教育新動(dòng)能的變革和新效能的提升。

　　行動(dòng)計(jì)劃提出，陳村將推進(jìn)辦學(xué)模式改革創(chuàng)新。繼續(xù)深化集團(tuán)化辦學(xué)改革，探索“1+X+N”（其中“1”指核心校，“X”指共同體，“N”指成員校）區(qū)域一體化集群辦學(xué)模式，創(chuàng)建青云、惠人、適子、中心四大教育集團(tuán)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源供給總量，著力打造2個(gè)省級(jí)、2個(gè)市級(jí)優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)。另外，推進(jìn)首都師范大學(xué)順德適子未來學(xué)校與潭村小學(xué)集約化辦學(xué)，成立“吳維泰紀(jì)念小學(xué)+南涌小學(xué)”共同體、“中心小學(xué)+弼教小學(xué)”共同體。力爭到2026年全鎮(zhèn)義務(wù)教育（新）優(yōu)質(zhì)學(xué)校占比超80%，實(shí)現(xiàn)14個(gè)班以下小規(guī)模學(xué)校撤并或集約。

現(xiàn)場為陳村鎮(zhèn)新設(shè)立的三大教育集團(tuán)授牌。

　　集約化辦學(xué)以及學(xué)校共同體的模式，已在10天前的新一屆校長聘任中有所體現(xiàn)。針對部分學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不大等情況，陳村由區(qū)鎮(zhèn)級(jí)名校長兼任兩所學(xué)校法人等形式，打造的集約化辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校抱團(tuán)發(fā)展，打造品牌學(xué)校。區(qū)名校長龍斌、劉廣平同志分別兼任中心小學(xué)和弼教小學(xué)校長，吳維泰紀(jì)念小學(xué)和南涌小學(xué)校長，以強(qiáng)校為引領(lǐng)，解決學(xué)校資源不足、發(fā)展空間較少的問題；大都小學(xué)校長鄒文龍同志兼任首都師范大學(xué)順德適子未來學(xué)校副校長，深度融入適子未來學(xué)校，共享適子教育集團(tuán)優(yōu)質(zhì)資源，提升小規(guī)模學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)。

　　今年的“順德區(qū)普通高中優(yōu)質(zhì)生源基地校”，全區(qū)14所上榜學(xué)校，陳村就占據(jù)3席，陳村鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)、陳惠南紀(jì)念中學(xué)、青云初級(jí)中學(xué)3所公辦初中全部獲評(píng)。從獲獎(jiǎng)情況來看，全鎮(zhèn)學(xué)生獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)595人，其中獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)人數(shù)較去年增長24%，創(chuàng)歷史新高。

　　為此，陳村還將推動(dòng)學(xué)校年度綜合實(shí)績評(píng)定考核體系的調(diào)整，以考核促進(jìn)品牌學(xué)校創(chuàng)建。首先是借力首都師范大學(xué)、華南師范大學(xué)等高校優(yōu)質(zhì)教育資源，專家把脈診斷，聚焦學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)多元提升。然后再加大品牌學(xué)校建設(shè)考評(píng)力度，將其納入陳村鎮(zhèn)學(xué)校年度綜合實(shí)績評(píng)定考核體系，形成以標(biāo)桿學(xué)校為引領(lǐng)、品牌學(xué)校為主體、特色學(xué)校為支撐的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展格局，力爭三年內(nèi)打造5所品牌小學(xué)、2所品牌初中，在陳村東部、西部、南部、北部均打造一所全區(qū)領(lǐng)先的品牌標(biāo)桿名校。

現(xiàn)場頒發(fā)順德區(qū)先進(jìn)學(xué)校獎(jiǎng)。

　　另外，陳村也將深化“一核兩翼六舉措”教研體系構(gòu)建，深化“陳村好課堂”建設(shè)。將以立德樹人促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為核心，以教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)持續(xù)提升為目標(biāo)，開展教學(xué)方式變革行動(dòng)，實(shí)施課程教學(xué)改革重難點(diǎn)攻堅(jiān)。以課改種子學(xué)校試點(diǎn)先行、示范引領(lǐng)，依托專業(yè)研究機(jī)構(gòu)，探索學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)踐模式，創(chuàng)建4個(gè)市區(qū)級(jí)課程教學(xué)改革示范基地。深化區(qū)域聯(lián)合教研工作，推進(jìn)學(xué)科基地建設(shè)，打造不少于8個(gè)具有市區(qū)內(nèi)有競爭力的品牌學(xué)科。同時(shí)，以新課堂教學(xué)改革為抓手，積極推廣研究性、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)和跨學(xué)科綜合教學(xué)，以省市基礎(chǔ)教育精品課評(píng)選為契機(jī)，新增12個(gè)省市基礎(chǔ)教育精品課，用高質(zhì)量課堂筑牢陳村教育發(fā)展的基石。

　　陳村是從全鎮(zhèn)教育發(fā)展的思維角度出發(fā)開展系列變革與調(diào)整，相信通過機(jī)制的變革，將促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展階段教育治理效能的轉(zhuǎn)化與提升。

關(guān)鍵詞：高質(zhì)量，高標(biāo)準(zhǔn)

雙培養(yǎng)基地揭牌，引育造就優(yōu)秀校長、多元化培養(yǎng)名優(yōu)教師

　　新質(zhì)生產(chǎn)力是符合新發(fā)展理念的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)，其特點(diǎn)是創(chuàng)新，關(guān)鍵在質(zhì)優(yōu)，本質(zhì)是先進(jìn)生產(chǎn)力。

　　教育教學(xué)質(zhì)量的提升，基礎(chǔ)在“管理”，關(guān)鍵在“校長”，重點(diǎn)在“教師”。

　　大會(huì)當(dāng)天，在吳維泰紀(jì)念小學(xué)、陳惠南紀(jì)念中學(xué)設(shè)立的華南師范大學(xué)卓越教師協(xié)同培養(yǎng)基地，在順德適子未來學(xué)校掛牌設(shè)立的首都師范大學(xué)教師教育實(shí)踐基地同時(shí)揭牌。這是陳村牽手名校夯實(shí)“以優(yōu)培優(yōu)，邁向卓越”的教師成長支持體系的具體舉措。

　　兩個(gè)基地將引進(jìn)國家“雙一流”建設(shè)高校的優(yōu)質(zhì)教育資源支持，形成合作共建、資源共享機(jī)制，構(gòu)建教育通識(shí)、學(xué)科大類、專業(yè)領(lǐng)域、教師教育等多方面課程的實(shí)踐體系，突出課堂內(nèi)容、教學(xué)方式、課外實(shí)踐的全方位創(chuàng)新，為教師專業(yè)成長搭建穩(wěn)固而寬廣橋梁，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，成為陳村鎮(zhèn)領(lǐng)航校長、名優(yōu)教師培養(yǎng)的雙基地。

華南師范大學(xué)卓越教師協(xié)同培養(yǎng)基地、首都師范大學(xué)教師教育實(shí)踐基地揭牌。

　　剛發(fā)布的行動(dòng)方案提出，陳村將實(shí)施名優(yōu)教師鍛造行動(dòng)，以更高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)一流師資隊(duì)伍，用最優(yōu)秀的人培育更優(yōu)秀的人。

　　首先就是多層次引育造就優(yōu)秀校長隊(duì)伍。陳村前段時(shí)間的新一屆校長聘任大會(huì)上，聘任了多位名校長。未來，陳村將力爭引進(jìn)和培育不少于6名管理經(jīng)驗(yàn)領(lǐng)先、專業(yè)素養(yǎng)領(lǐng)航的優(yōu)秀拔尖特級(jí)教師、市級(jí)學(xué)科骨干行政，柔性引進(jìn)3名“雙一流”師范大學(xué)核心管理人才，力促培養(yǎng)造就4名省市級(jí)以上名校長，并加快青年優(yōu)秀后備校長隊(duì)伍培養(yǎng)，建立全鎮(zhèn)“未來校長”人才庫，不拘一格發(fā)掘優(yōu)秀中青年人才，開展全周期梯隊(duì)培養(yǎng)。

　　其次是名優(yōu)教師培養(yǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，陳村新聘教師中研究生、“雙一流”大學(xué)畢業(yè)生比例連續(xù)三年大幅躍升，提前實(shí)現(xiàn)高層次教育人才占比超20%的目標(biāo)。通過系列措施，截至目前，全鎮(zhèn)擁有高級(jí)職稱以上的優(yōu)秀教師超110名，市級(jí)以上名教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀教師等近120名。

現(xiàn)場頒發(fā)順德區(qū)名校長，順德區(qū)名師、名班主任等榮譽(yù)。

　　而在未來，陳村將深入實(shí)施新入職教師“啟航計(jì)劃”、青年教師“青藍(lán)計(jì)劃”、名優(yōu)教師“卓越計(jì)劃”，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)造就約50名區(qū)鎮(zhèn)級(jí)以上名師、300名鎮(zhèn)校級(jí)以上骨干教師，新增2個(gè)特級(jí)教師工作室，15個(gè)名校（園）長、名教師（班主任）工作室，鍛造新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型“陳村優(yōu)師”隊(duì)伍。另外，陳村還將多渠道引育優(yōu)秀青年教育人才，深入實(shí)施“英才計(jì)劃”，力促年度校招教師中研究生或優(yōu)質(zhì)高校畢業(yè)生占比超過 85%，全鎮(zhèn)高層次教育人才占比提升至30%，持續(xù)位居全區(qū)前列。陳村還將多維度優(yōu)化教師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，提升教師職業(yè)幸福感。

　　“一直以來，我鎮(zhèn)堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，全面深化教育改革，持續(xù)加大投入，通過增加學(xué)位供給、增優(yōu)師資實(shí)力、增強(qiáng)協(xié)同發(fā)展系列舉措，推動(dòng)教育發(fā)展事業(yè)再上新臺(tái)階。”陳村鎮(zhèn)黨委副書記、鎮(zhèn)長岑坤杰表示，接下來，陳村將以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)、更加飽滿的熱情、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，努力辦好人民滿意的教育，通過強(qiáng)化“硬支撐”以打造優(yōu)質(zhì)教育環(huán)境，提高“軟實(shí)力”以培育一流教師隊(duì)伍，下足“真功夫”以促進(jìn)教育均衡發(fā)展，為陳村高質(zhì)量發(fā)展提供更強(qiáng)有力的人才保障和智力支撐。

 編輯：萬家長

通訊員：陳樹忠、何敏怡