嶺南水鄉，奔流不息。轄區工廠內，生產線機器在忙碌運轉，公路上，車輛來往密集。作為粵港澳大灣區的幾何中心，順德杏壇是制造業重鎮，近年來，工業總產值排名全區前列，制造業當家是杏壇經濟快速發展核心。這背后，深厚的狀元文化、崇文尚教是這座城市對制造業發展的有力支撐。一直以來，杏壇始終把“辦好人民滿意的教育”作為最大的民生工程。

　　9月10日晚，在順德區慶祝2024年教師節暨教育基金會獎教獎學晚會現場，杏壇鎮黨委副書記、鎮長胡永峰從區領導手中接過“順德區教育工作先進鎮”的牌匾，這是杏壇鎮20年來首次獲得“順德區教育工作先進鎮”榮譽，既是對杏壇教育高質量發展的高度肯定，也激勵杏壇教育再出發、再攀高峰。

杏壇鎮獲得“順德區教育工作先進鎮”榮譽。

兩年投入4.8億元，聚全社會之力促教育發展

　　2021年，杏壇鎮發布《杏壇鎮教育事業高質量發展三年行動計劃》，實施教育品質提升八大工程。今年，為全力打好三年行動收官之戰，杏壇教育系統進一步聚焦，著力破解多道“綜合題”：優化學校布局結構、深化推進集團化辦學、加強學校辦學質量評估督導、深化學校課程教學改革、發揮學校德育浸潤作用、大力強化教師隊伍建設、提升教師專業素質、完善家校社協同機制……

　　最好的建筑是學校，最美的風景在校園，杏壇始終朝著目標奮進，將這句話照進了現實。

杏壇新聯小學校門口煥然一新。

　　近年來，杏壇鎮大手筆投入資金，打造最美的校園環境，杏壇伍蔣惠芳實驗中學、杏美第一幼兒園、潘祥實驗學校等相繼開辦，杏聯中學生活綜合樓落成啟用……這些是杏壇加快教育重大項目建設，打造優質均衡基礎教育的一個縮影。

　　近兩年，杏壇投入4.8億元，升級鎮域教育資源，鎮內53所中小學校和幼兒園的辦學條件得到顯著改善，實現中小學100%全煥新，從“質”與“量”層面有效解決杏壇鎮教育資源問題，體現了杏壇重視教育、改善民生的實際行動，不斷縮小城鄉、區域、校際、群體間的教育差距，讓越來越多孩子有機會享有公平而有質量的教育。從破舊樓房到現代化的校園，杏壇為此付出了巨大的努力。

杏壇伍蔣惠芳實驗中學。

　　全社會的高度關注，也決定杏壇教育發展的一舉一動，不只是教育系統自己的事情。對教育支持力度，不僅體現在大投入，更體現在全社會的一致共識上。近年來，杏壇通過搭平臺、匯力量，讓更多熱心企業、社會慈善資金加入其中，開創了家庭、學生、社會多方共建共享的教育高質量發展新局面。據統計，去年杏壇鎮合計募集社會資金和物資達1149萬元，支持校園“煥新行動”發展。今年以來，杏壇社會各界累計捐助學校建設1117萬元。黨政同心，村企合力，匯聚成杏壇教育發展的磅礴動力。

　　建設一流學校，培養一流教師、打造一流教育名片，完善布局增加學位，這些都是教育品質提升最直觀的體現。

　　以杏壇新聯小學為例，近年來，在杏壇政府、在順德高新區、在社會各界的關心和支持下，學校校門口、學校操場、學校運動場所、學校外立面全都煥然一新，學校環境得到大改善，學生在校園里有了青春的活力。五年來，原新聯小學校長、現任東馬寧小學校長高學林親眼見證了新聯小學的點滴變化，他說，杏壇教育基礎設施配套的完善、軟硬環境的改善，為杏壇的教育事業注入了新的活力。基礎設施的優化不僅提升了杏壇教育資源配置水平，也更滿足了人民群眾對多樣化、高質量教育的需求。未來，相信在杏壇的每一所學校里，都將以嶄新的面貌共同書寫教育事業的新篇章。

引入更優師資，構建“多維梯級”培養體系

　　除了校園煥新、基礎設施的完善，杏壇教育發展的新氣象，更體現在教師隊伍中。

　　辦好“家門口”的高品質教育，關鍵要不斷提升教書育人能力。近年來，杏壇教育正面臨著教師隊伍從“量”的增長到“質”的提升的緊迫要求，必須強化教育家精神引領，健全師德師風建設長效機制，提升教師教書育人能力，深化教師隊伍改革創新，加快補齊隊伍建設的短板。

杏壇新教師入職培訓專題活動。

　　今年4月，廣東省教育廳公示了2023年度中小學、中等職業學校正高級教師職稱評審通過人員名單，杏壇伍蔣惠芳實驗中學語文科組老師周曉平榜上有名，這是杏壇鎮本土培育的首位義務教育階段正高級教師。

　　近年來，杏壇依托鎮域教師發展中心、實體化教研室等平臺，積極開展骨干示教、名師講壇等系列活動，隊伍建設成效卓著。今年以來，杏壇獲評順德區第二批“三名”人才13人，高級教師15人，杏壇高層次教師隊伍不斷壯大。今年八月，杏壇完成中小學行政干部新一屆聘任工作，進一步推進行政干部隊伍年輕化、專業化，中小學行政隊伍平均年齡降低至39.3歲，校級干部平均年齡為42.5歲，其中35歲以下校級干部10人；碩士研究生學歷8人，實現零的突破。

杏壇新一屆中小學校長。

　　“修煉內功”的同時，杏壇大力度引進名校優秀畢業生。去年，杏壇招聘教師49人，研究生以上學歷占比55%，“雙一流”院校畢業生占比73%。今年，杏壇再次面向各大高校招聘教師54人，其中47人來自雙一流院校或具備碩士研究生學歷，優質率高達87%。

　　杏壇鎮宣傳文旅旅游和教育辦公室相關負責人介紹，一方面是引入越來越多高學歷優秀教師，為杏壇優秀教師隊伍注入源源不斷的源頭活水；另一方面，杏壇教師紛紛在國家、省、市、區等各級教學教研比賽中斬獲佳績，充分展現杏壇教師隊伍的卓越實力。

教師與學生上課互動。

　　比如，在2024年順德區中小學教育教學能手比賽中，杏壇共有7位教師榮獲區一等獎，其中5位教師獲推薦參加佛山市級比賽，凸顯教師專業素養提升成效。龍潭小學張曉雨老師在入職第一年已獲得省市區多個獎項，快速成長成為學校的準骨干教師。西山小學高新區學校林佩茹老師在入職一年即獲得參加順德區教學能手比賽的機會。這一系列舉措，正是杏壇教育全面踐行“讓優秀的人培育出更優秀的人”的生動寫照。

“龍頭”牽引，打造基礎教育“航母群”

　　在實施教育品質提升工程過程中，杏壇教育的關鍵一“子”落在哪里？關鍵在于破解城鄉二元結構、推動區域教育協調發展。

　　據介紹，杏壇立足當地教育實際，五年來兩次實施、調整集團化辦學，從資源共享、擴大覆蓋面的集團化辦學“1.0版本”，到規范發展、提質培優的“2.0版本”，杏壇用優質教育資源打造教育集團“航母群”。

　　今年8月，杏壇鎮召開2024學年教育工作會議。會上，杏壇以“核心校+同水平校”、“核心校+弱校”模式，組建梁銶琚中學教育集團、杏聯中學教育集團、潘祥實驗學校教育集團、西山小學高新區學校教育集團、中心小學教育集團、龍潭小學教育集團6個教育集團，進一步促進鎮域義務教育階段教育資源合理布局。

杏壇鎮義務教育階段教育集團授牌儀式。

　　如果說建設優質學校，是杏壇推動基礎教育擴優提質的前提，那么深化課堂教學改革，便是杏壇邁向一流教育強鎮的根本。

　　去年，杏壇鎮成立實體化鎮域教育教學研究室，先后印發《杏壇鎮中小學教研共同體評價考核方案》等9份教研教改文件，持續推進杏壇教育提質增效、內涵發展。

　　一年來，杏壇開展2次“小組合作+”素養課堂展示周活動，中小學10多個科目骨干教師共展示37節課例與微講座，吸引超過600多位教師交流互動，充分彰顯規模和輻射效應。同時借力專家、名師引領，提升教師專業素養。遵循“課堂導學問答化、問題研究課題化”，引領教學邁上專業、科學之路。一年來，課題立項成果斐然，共立項省級課題5項、市級課題9項、區級課題52項、鎮級課題29項，全鎮教師科研興教的積極性空前高漲。

杏壇信息化課程實現新的突破。

　　在如今的杏壇，教育者與受教育者都能實現全面發展。

　　杏壇鎮宣傳文旅旅游和教育辦公室相關負責人表示，接下來，杏壇將以更快的速度持續提升優質學位供給能力、以更大的力度加強教師隊伍建設、以更高的標準打造多元人才培養體系、以更高遠的站位布局教育事業。一方面，著力推進校園煥新行動，優化校園環境，另一方面，加大力度培養高層次教育人才，進一步壯大骨干教師及三名人才隊伍，力爭骨干教師及“三名”人才占教師總數25%以上。

杏壇乒乓球項目訓練。

　　此外，杏壇將嚴格落實《廣東省基礎教育課程教學改革深化行動實施方案》，在課程體系、教學體系、教研體系、評價體系等方面有創造性、可復制性成果，探索建立面向高質量教育體系建設的“未來學校”范式。

　　看似尋常卻奇崛，成如容易卻艱辛。時隔20年，杏壇終于再次獲得“順德區教育工作先進鎮街”的榮譽稱號，這一用多年汗水澆注得來的稱號對杏壇教育來說具有非比尋常的意義。

　　杏壇，奮斗正當其時。在教育高質量發展這條“逆襲”道路上，杏壇一直在努力，一直在奔跑。未來，杏壇的教育高質量發展之路，還會涌現出哪些創新實踐和亮點成效，值得期待。

編輯：仲勇

通訊員：吳健華