內心感言

　　對教師工作，我不僅僅因為熱愛，更因為責任使然。面對學生，為使課堂更生動，使他們的學習興趣更濃厚，使我有責任把工作盡量做到最好。

個人簡介

　　顏子明，男，漢族，籍貫廣東信宜，本科學歷，教齡6年，小學一級教師，現為杏壇中心小學信息技術教師，科組長。

個人事跡

　　顏子明老師是杏壇中心小學的一名教師，他深深地熱愛著教育事業，他師德高尚，恪盡職守，甘于奉獻，熱愛學生，深受學生喜愛，在這個平凡的教師崗位上，他6年如一日，踏踏實實，嚴以律己，甘為人梯，實現著他人生的價值與理想。

一、用師愛普照著每位學生

　　高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”的確，愛是教育的基礎，面對班上學生，每人的性格不同，所需的關愛方向也不同，他會主動去了解每位學生的具體情況，放下架子和學生溝通交流，站在他們的角度想問題，有針對性的用不同的關愛方法對待每一位學生，在課堂上對于調皮的孩子犯錯誤時，走過去撫摸他的頭，拍拍他的肩膀，下課后主動與學生交流分析原因，引導孩子主動改正錯誤。對于課堂表現積極的學生大方給予表揚，久而久之，他們感到老師愛他們，因此，在他所任教的學生都很喜愛他。

只有愛孩子的人，他才可以教育孩子

二、用責任引領學生前進的道路

　　教師職業是一種自我監督的良心職業，他在日常教學工作中堅持以“責任”這兩個字嚴格要求自己，一直保持著高度的責任感對待教學工作，本著負責任的態度對待每一位學生，確定每一位學生都能享受到老師的關愛。在備課時堅持備內容，備學生，根據每位學生的掌握的水平開展有效教學，對于學習能力跟不上的學生，他主動利用課余時間與學生交流，幫助學生分析學習困難的原因，引導學生有效學習，提高學習效率。

三、用心成就職業光輝

1、在教學實踐活動中全方位培養學生綜合素養

　　他一直在為學生成長搭建平臺，組織學生參加全國中小學生電腦作品制作大賽，在比賽過程中向學生滲透信息素養、組織能力、表達能力的培養，這幾年來，他與學生一起制作的主題作品《我勞動、我快樂》、《擁抱水鄉秀麗》、《魚樂無窮》、《版畫情緣》、《小利是 大世界》等均獲廣東省中小學生電腦制作大賽一等獎。學生也收獲了成長。

2、以個人不斷進取的精神，影響學生奮發向上

　　他對待自己要求嚴格，主動的加強自身繼續教育，更新教育理念和知識體系，他先后被評為順德區優秀教師，順德區優秀科組長。他擔任學�？蒲泄ぷ�，分別指導齊杏小學和杏壇中心小學完成國家級課題《信息技術對于培養學生創新思維能力的研究》、《運用網絡環境進行資源庫建設與提高學生口語能力的研究》的研究和結題工作，他帶領課題組成員一起取得了顯著的科研成果，先后共有9篇論文在《教育信息技術》雜志發表。他制作的多媒體課件《認識角》、《認識周長》、《三角形內角和》、《和蔬菜交朋友》、《平行四邊形的面積》等均獲廣東省軟件制作大獎賽一等獎。

　　教育是一個需要付出“愛心”的工作，對學生的愛是教育實踐過程。他也一直在教育這條道路上踐行著對學生的愛，他個人也被學校學生一致推薦為學生最喜愛的老師。

推薦理由

　　顏子明老師工作能力突出，愛崗敬業，責任心強，他用自己的言行去詮釋一個教育者的基本素養，展現了我鎮年輕教師的風采。他對待自己要求嚴格，主動的加強自身繼續教育，不斷更新教育理念和知識體系，做到始終是學生成長道路上的指路明燈；在對待學生工作中，不僅關注學生的學業，還有去關心學生的情感、態度、價值觀和學生的生活、健康、品德和習慣。他在對待學校工作時，一直保持著飽滿的熱情投入工作，面對鎮或學校給予的工作任務時義不容辭的加班加點高質量完成。他用自己的行動去成為學生的示范和榜樣，深受學校學生的喜愛。

（編輯：貝塔）