■wmt070599

　　今日上午五沙小學 “踏春賞春”小隊來到順德一中外國語學校和鳳城敬老院，不僅參觀了百年老校的校園風采，還將自己的壓歲錢捐給鳳城敬老院。此次踏春小隊的主題活動“走進順德”以及“愛心敬老”活動已經持續了一個星期了，他們走訪了清暉園、順峰山公園、博物館等多個景點，是學校根據國家教育部提出的研學旅行開展的系列活動。

　　研學旅行即研究型學習，是指學校根據地區特色、學生特點和學科教學內容的需要，通過集體旅行的方式走出校園，在校外拓展學生的事業、豐富知識，加深學生對當地文化、風土人情以及社會公共道德等的體驗，培養他們的自理能力和實踐能力，是一種兼具社會調查、參觀訪問、親身體驗和集體活動為一體的綜合性社會實踐活動。

　　研學旅游在國外早已以各種不同的方式風行多年。在日本，研學旅游涉到生活的方方面面，從傳統文化的學習，到訪問名勝古跡，到職業選擇、體驗商業活動等等，涵蓋了政治經濟文化的各種領域。在旅游風氣旺盛的英國，家長會選擇在暑假帶著孩子一起出行，和孩子一起拓展課外生活。而美國的孩子們憑借自己的興趣愛好參加高校提供的假期活動，甚至還有學校組織學生去南極開展探險之旅，也有部分學生會選擇暑假去參觀名校，為將來的升學做準備。韓國的每一位學生幾乎都參加過研學旅行，例如畢業旅行，已經被納入學分管理。

　　當今順德素質教育和創新人才培養迫切需要在培養方式和手段上進行創新探索，而研學旅行通過把課堂搬到教室外，讓孩子在旅行中學習的方式，能夠指導孩子通過現實生活的實踐，提升自己的人文素養和綜合時間能力，學會自我成長。當然目前的研學旅行項目還面臨著許多的問題，比如旅行途中學生的安全問題，即使當地有很豐富的資源可以開發，學校往往也會因為擔心要為旅行中的安全事故負責，對組織出游的事情避而遠之。那些愿意組織出游的學校，也多是只“游”不學，由于目前研學旅游活動中擔任景點導游和講解的一般是學校的任課老師，在一些需要用到專業知識的領域就會顯得力不從心，學生在校外活動管理難度也變大。

　　對于研學旅游活動面臨的問題，建議區內整合資源，利用好如清暉園博物館這樣的研學旅游基地，豐富研學旅游的內容，如組織學生前往探望留守兒童、到養老院慰問孤寡老人、探望特困兒童家庭等等，優化整個路線以及流程的設計，完善安全保障機制，落實好責任分工，出行前先為學生建立知識儲備，出游結束后組織好后續教育活動，讓研學旅行的活動效果大于“游”和“學”的簡單疊加，創造出研學教育的乘法效應。