一、精簡(jiǎn)會(huì)議。鎮(zhèn)教育行政部門(mén)每學(xué)期只召開(kāi)2次全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)工作例會(huì)，分別是開(kāi)學(xué)工作部署和期末工作總結(jié)，非緊急和必要事項(xiàng)不再召開(kāi)全體學(xué)校會(huì)議。各校要以最大力度精簡(jiǎn)內(nèi)部會(huì)議數(shù)量，包括不僅限于全體教師、級(jí)組、科組和備課組等會(huì)議。簡(jiǎn)化會(huì)議議程，提高會(huì)議效率，分管鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)及以下人員參加的會(huì)議，主持人不介紹出席領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)議時(shí)間嚴(yán)格控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)，開(kāi)短會(huì)、講重點(diǎn)，不講空話(huà)套話(huà)。

　　二、改進(jìn)文風(fēng)。鎮(zhèn)教育行政部門(mén)要嚴(yán)格控制文件數(shù)量，非必要不發(fā)文。倡導(dǎo)“短實(shí)新 ”文風(fēng)，嚴(yán)禁言之無(wú)物，套話(huà)連篇。對(duì)沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容、可發(fā)可不發(fā)的文件堅(jiān)決不發(fā)；對(duì)上級(jí)下發(fā)的文件，鎮(zhèn)教育行政部門(mén)充分研讀并提出具體工作意見(jiàn)后再下發(fā)，不得簡(jiǎn)單直接轉(zhuǎn)發(fā)。

　　三、簡(jiǎn)化考核檢查。不搞迎來(lái)送往，精簡(jiǎn)陪同人員，上級(jí)或本級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到校督導(dǎo)檢查，1名校領(lǐng)導(dǎo)或具體負(fù)責(zé)同志陪同，原則上不跟拍，確有必要，不得超過(guò)3張工作照片。鎮(zhèn)教育行政部門(mén)每學(xué)期只進(jìn)行1次學(xué)校綜合性檢查，檢查內(nèi)容以上級(jí)考核要求為準(zhǔn)，不另設(shè)指標(biāo)，避免多頭檢查、頻繁檢查。考核檢查主要看工作實(shí)績(jī)，不簡(jiǎn)單以留痕多少評(píng)判工作好壞，減少各類(lèi)報(bào)表的填報(bào)次數(shù)和內(nèi)容，避免重復(fù)填報(bào)。除上級(jí)明確要求的評(píng)比活動(dòng)外，鎮(zhèn)教育行政部門(mén)不再組織任何形式的評(píng)比、競(jìng)賽等活動(dòng)。取消不必要的臺(tái)賬記錄，凡是沒(méi)有上級(jí)文件依據(jù)、自我加碼、形式主義的臺(tái)賬，學(xué)校一律取消。

　　四、嚴(yán)控“進(jìn)校園”事務(wù)。非教學(xué)任務(wù)（如社會(huì)事務(wù)、行政事務(wù)）不得隨意攤派給教師。確需教師參與的，須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定。鎮(zhèn)教育行政部門(mén)將統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)的“進(jìn)校園”事項(xiàng)，避免讓學(xué)校和教師承擔(dān)與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的任務(wù)。除上級(jí)部門(mén)確有明文規(guī)定的，一律不得要求教師下載各類(lèi) App、關(guān)注微信公眾號(hào)、加入微信群、參加網(wǎng)絡(luò)答題或考試，不得要求教師通過(guò)家長(zhǎng)群、小手牽大手方式將以上事項(xiàng)轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生和家長(zhǎng)。

　　五、不開(kāi)展各類(lèi)形式主義的宣傳。學(xué)校宣傳以學(xué)校特色、教育教學(xué)成果、優(yōu)秀師生、教學(xué)改革等內(nèi)容為主。杜絕對(duì)日常工作、學(xué)校會(huì)議、領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研檢查等方面的宣傳。

　　六、杜絕形式主義培訓(xùn)。精簡(jiǎn)培訓(xùn)次數(shù)，合并內(nèi)容相近的培訓(xùn)，避免重復(fù)培訓(xùn)。提高培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)緊扣實(shí)際教學(xué)需求，避免空洞的理論講解和重復(fù)性?xún)?nèi)容。取消培訓(xùn)中的“留痕”要求，不得強(qiáng)制要求教師提交培訓(xùn)心得、拍照記錄、填寫(xiě)過(guò)多反饋表等。培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)或考核以課堂觀察、教學(xué)實(shí)踐、學(xué)生反饋為主，不以簽到次數(shù)、筆記字?jǐn)?shù)、心得體會(huì)等表面形式為依據(jù)。嚴(yán)禁個(gè)別干部、教職員工經(jīng)常或常年在外參加線(xiàn)下培訓(xùn)。

　　七、摒棄家校溝通中的形式主義。優(yōu)化家校溝通方式，提升家校溝通效率，精簡(jiǎn)學(xué)校各類(lèi)通知，減少非必要的家長(zhǎng)回執(zhí)，不得要求家長(zhǎng)簽訂承諾書(shū)、責(zé)任書(shū)。