如何讓新教師快速站穩講臺？如何將教壇新秀培育成骨干名師？如何統籌打造教育“頭雁”隊伍？……人才是第一資源，站在教育發展的新節點，均安如何讓教育從優質均衡向優質拔尖發展？“未來名師學院”的成立“開篇解題”。

均安名師培育迎來新篇章，均安鎮“未來名師學院”成立。

　　9月5日，均安教育發展迎來具有里程碑意義的“節點”。在佛山市、順德區兩級的教師發展中心的支持下，均安鎮“未來名師學院”正式揭牌成立，一個適合均安鎮中小學教師研究式成長的新模式正式啟用，這也給均安的名師培育培優工作帶來新發展。

　　教壇新秀成長營、骨干教師充電站、“四名人才”孵化場、種子教師攻堅團……均安鎮“未來名師學院”將采取“三制三化”的舉措開展名師培育，以高水平、專業化的研修，再度創新師資培養模式，著力打造一支“教育鐵軍”隊伍。

市區鎮校四級聯動

構建未來名師梯級培養機制

　　據介紹，“未來名師學院”首期將組建新秀成長班、骨干強能班和“四名人才”培育班和學科種子教師攻堅班等四個班級，并根據區“青藍工程”“骨干教師工程”“名師工程”等教師培育核心工程，形成了“教壇新秀—骨干教師—四名人才”為主線的未來名師梯級成長路徑。

“未來名師學院”的成立將為均安教育未來三年行動計劃目標的實現注入動力。

　　教育的發展離不開新鮮血液的注入。如何讓新教師更快更好地站穩講臺？均安聚焦教師的成長實際，組建教壇新秀成長營，將全鎮中小學、幼兒園教齡五年內教師作為培養對象，進行為期三年的系統培育，以“一年站穩教壇、三年校級新秀、五年鎮級骨干”為成長目標進行周期的培養。

　　“作為一名新加入均安的教師，怎么教、怎么管對我來說是一個不小的挑戰。但看到‘未來名師學院’的規劃后，我對站穩講臺并志在成為一位名師有了方向和‘依靠’。”初到均安鎮建安中學任教的李國新是均安今年新引進的一名研究生老師，面對職業未來的發展規劃，她從迷茫轉變成如今有著清晰的規劃。

均安鎮教研中心主任胡劍宇解讀“未來名師學院”建設方案。

　　教師是學生成長路上的指引者，同樣地，在教師成長過程中，正確的指引也不可或缺。為進一步做好名教師的培育發展，均安鎮與佛山市和順德區的教師發展中心合作，聘請高校和專業機構的專家教授、中小學正（副）高級教師組成未來名師學院導師團，并在鎮內遴選一批“伴學師”，組成以主題或學科為中心的“學習共同體”，讓名教師發展有目標更有方向。

　　“以前我們當老師的時候全靠自己一步步地摸索，面對一些教學和教研難題攻克得也很艱難。但現在看到‘未來名師學院’的成立，心里滿滿羨慕。”獲評“全國優秀教師”的均安教師趙彩云看著“未來名師學院”的成立不禁感慨，想到今后將有越來越多的教師為此受益、成長有方，也是欣喜不已。

引路成長

搭建“教-研-訓-學”一體化平臺

　　8月26日印發的《中共中央國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》中明確提出，要提高教師學科能力和學科素養和教師教書育人能力，將學科能力和學科素養作為教師教書育人的基礎，貫穿教師發展全過程。

佛山市教師發展中心主任舒悅成為均安鎮“未來名師學院”顧問。

　　均安在未來三年的名師培育計劃中也充分將教師對學科的科研能力和自我提升能力進行統納，對應“新秀教師成長營、骨干教師充電站和四名人才孵化場”三個目標設立“初心課程、匠心課程、慧心課程”，并圍繞新課標開展新基本功學習，組織力量編寫適切的項目式培訓課程，讓未來名師學院的培訓具備高層次與實用性。

　　課題是引領教師研究式成長的最好抓手，是新時期提升教育教學質量的“新質教育力”，更是名師和骨干教師等高層次評選必備的硬條件。為讓更多青年教師“進階”成為名教師，均安“未來名師學院”以“規劃課題+小課題”的思路引導教師開展課題的立項與研究，將學科教學過程中的重點難點問題立項為小課題，構建起“大課題引領學校內涵發展+小課題創新教學實踐”的教育科研實施框架，為名師成長提供可操作的學術支撐。

均安鎮“未來名師學院”將實行導師制的培養模式。

　　最好的研修在日常。均安“未來名師學院”將要打造成為鎮域教師校本研修的示范樣式，其在舉辦高層次、系列化、項目式培訓的同時，不斷強化日常研修的重要性，形成“教-研-訓-學”五位一體的研修模式，激發未來名師學員自主學習的內驅力。

　　展望未來，均安將通過“未來名師學院”在新教師群體中培育出一批區級以上教壇新秀的有力競爭者，讓一批五年教齡以上（40周歲以下）的青年教師有40%以上能夠獲評區級以上骨干教師，更在“四名人才”培養隊伍中，實現30%以上的培養對象能夠獲評區級“四名人才”，省市級“四名人才”數量實現新突破。

相關報道：

未來名師學院成立！一場大會，看均安如何“競跑”優教新未來→

【一圖速覽】四大目標、八項工程！均安教育未來三年這么干→

編輯：劉遠雄