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引入第三方評估教育成本,最為公正



學(xué)校要引入第三方評估教育成本

  順德城市網(wǎng)消息?。ㄓ浾哙囋疲?/strong>社會組織在社會體制綜合改革中起著不可替代的作用,但目前順德社會組織處于一個并不成熟的階段,為防止改革過程中出現(xiàn)“社會組織荒”,培育和引進(jìn)一些成熟的社會組織成為社會體制綜合改革一項迫切任務(wù),對此,區(qū)教育局副局長郭金元深有感觸,“目前,順德還沒有一個較成熟的社會組織有能力承接教育方面職能下放的一些權(quán)力”。

  在昨日(11月14日)社會體制綜合改革會議上,郭金元表示要從實(shí)現(xiàn)教育均衡化、教育管理明晰化、引入社會組織專業(yè)化這三個方面來實(shí)現(xiàn)教育的改革。在談到引入社會組織時,他提出首先要明確區(qū)分作為教育部門與社會、學(xué)校在教育中各自承擔(dān)的責(zé)任。再者,區(qū)教育局與鎮(zhèn)街教育局的權(quán)限區(qū)分也不是特別明晰。

  就引入社會組織而言,郭金元認(rèn)為,教育領(lǐng)域最需要的就是對教育質(zhì)量、效益、成本進(jìn)行評估的第三方機(jī)構(gòu),能夠化解目前家長與學(xué)校對“投入產(chǎn)出”理解差異的矛盾。另外,在專業(yè)學(xué)習(xí)委員會的建設(shè)上可以繼續(xù)探索。

  然而,郭金元也表示政府需要出臺一些資格評定,尤其是教育方面,需要一些專業(yè)的組織。
  “比如下放評定師德這一權(quán)利,一些社會組織是無法獨(dú)立完成評定的,這需要在我們制定一些標(biāo)準(zhǔn)的基本上去完成,因此,這些組織需非常熟悉教育領(lǐng)域這一塊。”他指出,對于承接教育這一塊的組織需要一定的專業(yè)性。

  此外,他還談到,教育行業(yè)不同于其他行業(yè),其他行業(yè)多以服務(wù)為主,但是教育行業(yè)則多以管理為主。因此,這對教育相關(guān)方面的社會組織的要求就會高一些。他告訴記者,他曾按照各項標(biāo)準(zhǔn)去評估順德現(xiàn)已有的社會組織,得出的結(jié)論是,“目前,順德還沒有一個較成熟的社會組織有能力承接教育下放一些權(quán)利”

  為此,他提出要培育一些專業(yè)性的社會組織,“而且這些社會組織最好在內(nèi)部培育”,當(dāng)然,他也表示可以引進(jìn)一些成熟的社會組織。



(編輯:平川)



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