編者按：三尺講臺(tái)，三千桃李；十年樹木，十萬(wàn)棟梁！教師教書育人與傳道授業(yè)的理想與情懷，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀學(xué)生。

　　為此，順德區(qū)教育局聯(lián)合順德區(qū)總工會(huì)、順德城市網(wǎng)開展“立德樹人——走近順德十大師德標(biāo)兵”系列策劃，通過(guò)走訪了解、挖掘模范教師背后的故事，樹立順德區(qū)師德標(biāo)兵人物典型形象，在全社會(huì)營(yíng)造愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的教育環(huán)境。促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，力推順德教育綜合改革。

姓名：羅士禱

單位：順德區(qū)第一中學(xué)

職務(wù)：年級(jí)級(jí)長(zhǎng)

羅士禱是學(xué)生們的良師益友，用心陪伴他們成長(zhǎng)

　　“做老師有時(shí)會(huì)感到疲憊甚至痛苦，但一進(jìn)校門就有一種責(zé)任感，一上講臺(tái)就有一股莫名的勁。”這是城網(wǎng)君在采訪順德一中羅士禱時(shí)印象最深的一句話。

　　9月8日上午10點(diǎn)半左右，城網(wǎng)君見到了羅士禱，他從教室走廊一路小跑走來(lái)，很親切很隨和，一路上學(xué)生跟他打招呼，他都會(huì)看著對(duì)方并笑著說(shuō)“你好”。

　　羅士禱是一名中學(xué)歷史高級(jí)教師，至今已從教27年，做班主任23年，在順德一中已帶了五屆高三畢業(yè)班，這個(gè)新學(xué)期他擔(dān)任高一年級(jí)的級(jí)長(zhǎng)。

羅士禱（左一）站在2017年教育基金獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)大會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上

來(lái)順德是一次“冒險(xiǎn)”的決定

　　1990年，大學(xué)畢業(yè)后他在江西萍鄉(xiāng)的一所普通高中教歷史，一教就是11年。而談到來(lái)順德教書，羅士禱說(shuō)“那是一次‘冒險(xiǎn)’的決定”。

　　2001年，他先后通過(guò)了惠陽(yáng)一所高中和順德一中的面試，去前者可以立馬入職，并可以分配到一套房子；而去后者，他要與一名中山大學(xué)研究生一起試用半年，學(xué)校最終只留下一人，自己只能分配到一間宿舍。兩者權(quán)衡之下，羅士禱選擇了順德一中，因?yàn)樗私獾剑樀碌慕?jīng)濟(jì)發(fā)展程度更高，希望在這里闖出一片新天地。

　　“當(dāng)時(shí)，我把老婆孩子一起帶來(lái)順德，還帶了整整7大包東西，”羅士禱談到，來(lái)順德教書雖然待遇高一些，但自己對(duì)這里一無(wú)所知，半年過(guò)后還不一定能留下來(lái)，“后來(lái)想想，都覺得當(dāng)時(shí)的決定‘很冒險(xiǎn)’，萬(wàn)一半年后自己被淘汰了怎么辦，我可是把整個(gè)家都搬過(guò)來(lái)了呀。”

羅士禱經(jīng)常找學(xué)生談心，輔導(dǎo)功課

最好的教學(xué)方法是用心陪伴

　　來(lái)到順德后，羅士禱發(fā)現(xiàn)，順德的教育理念比較開放，教研氛圍很好，同事間的人際交往也很融洽。那時(shí)他充滿信心，不過(guò)也迎來(lái)了最痛苦的第一年。

　　羅士禱介紹到，他發(fā)現(xiàn)順德一中“高手如云”，有很多老師是“老資格”；而學(xué)生總體底子好，個(gè)性較強(qiáng)，之前自己嚴(yán)厲的方法已經(jīng)不管用了，必須找到適合這里學(xué)生的教學(xué)方法，拿出好的教學(xué)成績(jī)才能被認(rèn)可。對(duì)此，他虛心向前輩學(xué)習(xí)，同時(shí)還根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)形成了“嚴(yán)肅不失活潑，寬松而不紊亂”的教育思想，而貫穿其中的是用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

羅士禱講歷史課，擅于同現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象或問題結(jié)合起來(lái)講

　　據(jù)介紹，他每天堅(jiān)持和學(xué)生三見面。作為高三年級(jí)班主任，他每天5點(diǎn)40分起床，6點(diǎn)40分前到校第一件事就是去班上看學(xué)生，下午第一節(jié)課前站在教室門口迎接學(xué)生到來(lái)，晚上大概6點(diǎn)半去教室檢查學(xué)生的自習(xí)情況，最后等學(xué)生們?nèi)炕貙嫼笞约翰烹x校，回到家基本已是11點(diǎn)。他說(shuō)，希望同學(xué)們感受到老師是陪著他們一起戰(zhàn)斗的。

　　“有時(shí)自己會(huì)很疲憊，但一到學(xué)校、一上講臺(tái)就有勁了，因?yàn)樾闹杏幸环葚?zé)任。”羅士禱表示，自己每天下午都會(huì)抽空去打約一個(gè)小時(shí)的羽毛球，空閑時(shí)間也喜歡看一些教育專業(yè)書籍、雜志，以及人物傳記等，通過(guò)這些方式釋放自己的壓力，從而把最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在學(xué)生面前。

　　羅士禱的用心陪伴也感染了他的學(xué)生。羅士禱回憶到，有一次因?yàn)閷W(xué)生違紀(jì)班級(jí)被扣分，他在課堂上嚴(yán)重批評(píng)了全部學(xué)生，生氣了一整天，當(dāng)天晚上被學(xué)生叫到教室里，“一進(jìn)入教室，所有燈被關(guān)了，然后全班學(xué)生給我唱起了生日歌，那刻我真的很感動(dòng)。”羅士禱笑道，當(dāng)天自己也忘記生日了，沒想到學(xué)生居然會(huì)記得。

　　就在采訪當(dāng)天，在羅士禱的辦公桌上，城網(wǎng)君也發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生給他送來(lái)了教師節(jié)禮物。“這些家伙，總能帶給我突然的幸福。”羅士禱說(shuō)，有時(shí)想想，老師真的是痛并快樂著的。

　　城網(wǎng)君了解到，在羅士禱的帶領(lǐng)下，順德一中2007屆高考，學(xué)校重點(diǎn)上線率為52.9%，2010屆高考重點(diǎn)率60%多，2017屆高考重點(diǎn)率高達(dá)84.42%。

采訪當(dāng)天，學(xué)生們偷偷給羅士禱送來(lái)了教師節(jié)禮物

前輩的“批評(píng)”逼迫自己進(jìn)步

　　據(jù)了解，羅士禱還注重教育教學(xué)研究，參加并完成了2個(gè)省級(jí)德育課題，27年來(lái)，主編和參編了10多部教學(xué)資料參考書，在國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表論文或文章35篇，獲獎(jiǎng)?wù)撐?0多篇。

　　但剛來(lái)順德時(shí)，羅士禱從未發(fā)過(guò)一篇科研文章。羅士禱提到，這得益于順德一中很多前輩的推動(dòng)。之前學(xué)校的歷史科組長(zhǎng)全仁經(jīng)老師曾經(jīng)把自己上的公開課批得“一無(wú)是處”，也“嫌棄”自己沒有發(fā)表過(guò)科研文章，“不過(guò)我覺得那是一種善意的批評(píng)與鼓勵(lì)，在前輩的影響下，我也開始科研并發(fā)文，后來(lái)終于獲得了贊許。”

　　受到前輩幫助的羅士禱，也樂于做青年教師的指導(dǎo)教師。在2006年，他被選為順德區(qū)班主任講師團(tuán)成員，經(jīng)常給全校老師做講座，分享帶班經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，私下里也會(huì)了解青年教師的實(shí)際困難，以朋友的身份主動(dòng)提出自己的看法，并為他們支招。目前他帶的“徒弟”都已成為順德一中教育教學(xué)一線骨干成員。

　　“羅士禱老師有深厚的教育情懷，育才有方，同時(shí)又能帶動(dòng)其他老師進(jìn)步，起了很好的示范作用，”順德一中校長(zhǎng)謝大海表示，感謝他為學(xué)校做出的努力，也希望羅士禱繼續(xù)保持這份工作熱情。

　　談到教育理想，羅士禱只用了七個(gè)字來(lái)回答：“教好書，帶好學(xué)生。”其實(shí)，這七個(gè)字，在他二十七年的從教生涯中，一直都在用心踐行著。

新學(xué)期羅士禱又從高一帶起，他說(shuō)有新的壓力但一定會(huì)更盡力（圖為高一師生共勉的標(biāo)語(yǔ)）

■標(biāo)兵二三事

擋棍子，學(xué)生“改邪歸正”了

　　羅士禱從教生涯帶的第一個(gè)班是所謂的“差班”，打架斗毆、曠課遲到等現(xiàn)象都有。

　　有一次，班上的“孩子王”（小賀）跟校外的人打架，在危急時(shí)刻他用較矮小的身體，替小賀擋住了重重重的一棍，“當(dāng)時(shí)我并沒有多想，只想保護(hù)自己的學(xué)生。”

　　“看到小賀嘴角流血，我很心疼，事后我把小賀帶到房間，煮了個(gè)雞蛋給他吃。”自那之后，小賀就像變了個(gè)人，開始專心讀書，并帶動(dòng)整個(gè)班的班風(fēng)好起來(lái)。羅士禱帶的1999屆、2000屆、2001屆學(xué)生高考成績(jī)均分都是萍鄉(xiāng)市第一名。

不放棄，幫助“失落”學(xué)生考上大學(xué)

　　令羅士禱印象最深的，是順德一中2014屆的一名學(xué)生（小盧）。小盧本是一名很陽(yáng)光的女孩，沒想到在高三下學(xué)期突然開始變得焦慮起來(lái)，經(jīng)常半夜起來(lái)發(fā)呆。對(duì)此，羅士禱想了很多方法但效果有限，更令他無(wú)法相信的是，高考第一天小盧考完語(yǔ)文，因?yàn)闆]考好跑到學(xué)校湖邊大哭了起來(lái)，并打算放棄接下來(lái)的考試。

　　隨后，羅士禱和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等人一起陪小盧聊天、吃午飯和午休，鼓勵(lì)她繼續(xù)考試，最終小盧實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)。（湯智鴻）

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