編者按：三尺講臺，三千桃李；十年樹木，十萬棟梁！教師教書育人與傳道授業的理想與情懷，培養了一批又一批優秀學生。

　　為此，順德區教育局聯合順德區總工會、順德城市網開展“立德樹人——走近順德十大師德標兵”系列策劃，通過走訪了解、挖掘模范教師背后的故事，樹立順德區師德標兵人物典型形象，在全社會營造愛崗敬業、無私奉獻的教育環境。促進教師隊伍建設，力推順德教育綜合改革。

姓名：劉雪花

單位：順德梁銶琚職業技術學校

職務：一級教師、備課組長

劉老師(身穿黑色裙子)與學生們開心地合影

　　見到劉老師正值教師節，當晚，她正在學校值班。遠遠看見她走在班級中交代某些事情，知道我來到在等后，她帶著小跑回到了辦公室。

　　劉老師個頭不高，有張娃娃臉，雖然已有15年教齡，但是稍遠看她仿佛是一名融入到學生群體的學生，在與學生們合照中，一下還真難看出哪位是老師。剛見面時，熱情的劉老師讓人有莫名的親切感。

印象：謙虛、勤奮

她既當老師又當學生，聽其他老師的課

　　坐下后，劉老師雖然知道我的來意是訪問她的，但是她卻滔滔不絕地講起了她口中的“銶校”。她說，她只是幸運，獲得了順德區師德標兵（順德先進個人），學校里是藏龍臥虎，而她的成長就是其他老教師帶出來的，劉老師甚至一個個數起了學校中的精英。

　　“我打心里很喜歡我們學校的文化，我的成長離不開銶校，這里都是以老帶新，老教師會毫無保留地交給新老師。在這里工作真的是非常幸運和幸福的事。”劉老師特別強調道。

　　劉老師說，當上老師也是幸福的事，就好像是命中注定的。“我的整個家族里的女同胞要么是會計師要么是老師，長輩骨子里認為女孩子從事這兩個行業最好，所以，從小，我也是被如此引導的。”劉老師說。

　　正懷著對教育事業的一腔熱血，來到銶校后劉老師唯一想的就是要迅速成長，逼自己上手。為此，她主動提出來，去聽優秀老師上的課，當一名“學生”，去領悟那些老師為何這么受歡迎，教學成績為何這么突出，學生為何那么喜歡他，他們的魅力在哪里，從而借鑒、學習，向優秀老師靠近。而“聽課”也成為了劉老師成長的獨特方式。

　　那時，劉老師既當老師，又當學生，除了自己上課，其他時間都在聽課。“剛出來，必須要勤奮啊，臉皮也要厚一點。”說著，劉老師笑了起來。

　　那時，劉老師不分晝夜，在宿舍吃完飯之后都會回到辦公室繼續備課、找學生聊聊天，周末也不例外。“我來自韶關，也要了解順德，融入順德，尤其是風俗習慣，例如有些假在順德是必須請的，如果不理解學生和家長，就不好了。”

　　幾年后，在第一次做班主任的時候，劉老師也是以勤奮克服了很多難題。她說，一開始不會站在學生角度思考，不懂心理學，為此，她就去聽心理學課程進修，看心理學的書，向心理輔導老師朋友請教。

學生寫的感謝信

印象：敢擔當、用心

有“八大天王”的班級呈現雪花般美麗

　　談到當班主任，劉老師感慨說，在職校當班主任，價值真的是非常大。她說，說得不好聽點，很多學生是中考的“淘汰兒”，比學習成績比不上別人，那該如何？那就比人品、比性格、比技能，而職校就是要確保讓他們出了職校能有強競爭力，而班主任就要負起這個責，找出每個孩子的閃光點。

　　回憶這么多年當班主任的歷程，最讓劉老師記憶深刻的是2010年的時候。當時有一個以搗蛋而聞名全校的班級，班級里甚至有那種想拿凳子砸老師的“小混混”，外界稱班上有“八大天王”。所有老師對此都感覺頭疼不已，也沒人愿意去當班主任。這時，當時的校長找到了劉老師，劉老師二話不說就接了。

　　在臨近放假前，也是劉老師要接手之前，劉老師用一個星期的時間，又開始了“聽課”——她有時間就到這個班去聽課，不管是語數英還是專業課，目的就是去觀察哪些學生要重點關注，有什么性格特征，哪些學生是比較乖巧，可以發揮力量的。同時，劉老師還找了這個班所有的老師，包括班主任聊天，以“摸透底細”。

　　待學期結束后，劉老師又召集班干部開會，找準方向，布置任務：打造“敬人者人敬之，禮人者人禮之”的課室文化，讓學生們學會尊重。

　　寒假期間，劉老師沒閑著，一直想著如何帶好這個班，并開始了“走訪八大天王家庭”計劃。于是乎，劉老師走遍大良、勒流、北滘、樂從、龍江、杏壇等鎮街，了解“八大天王”背后的家庭情況。其中，有一次，劉老師上午11點去到一學生家中，當時學生的媽媽在打麻將，接待的是學生的爸爸，而這名學生則由于通宵玩電腦還沒起床。劉老師等了20分鐘后，與學生和家長聊天，勸誡學生家長少打麻將，多和孩子交流、旅游。

　　開學后，劉老師便根據掌握的情況，針對性逐一“搞定”了“八大天王”，并在班上特別注重開設禮儀培訓課，評選“禮儀之星”，強調“有禮走天下”，幫學生們戒掉抽煙、遲到、頂撞老師、不清潔、臟話連篇、上課睡覺等陋習。

　　在被問到為何學生們會聽她的話時，劉老師說，“可能是我自己說話溫柔些，他們也不會對我兇。但我很講義氣，如果學生有改變，我也會給予獎勵，例如他想和誰坐一桌，我盡力協調，學校有什么活動，我優先考慮他。所以，想要讓學生變得更好，確實需要更用心、多思考。”

　　沒想到，不到一個月時間，這個班級再次聞名全校。這一次，是因為這個班級成為了“學校文明班級”，而第二個月，這個班級更是在學校文明班排名中沖到了第一名。

　　相處一年半后，同學們因為要升高三，要和劉老師分開，可都是萬般不舍。晚會上，哭的哭，送花的送花。而就在今年，時隔多年后，有個當年的同學還特意來學校看望劉老師，說著：“老師，就是突然想你了，想看看你好不好，看一眼都好。”

學生眼中美麗的劉老師

印象：可愛、樂在其中

成績再差、脾氣再壞的學生也能變好

　　劉老師說，正是這樣懂得感恩、改變很大的學生讓她總是非常感動，同時，也讓她獲得了無比的成就感。

　　這時，劉老師像突然想起了什么似地站了起來，展示起她辦公桌上留著的小紙條、卡通畫，并開心地說：“這些孩子很可愛的，這都是他們送給我的。哎呀，能得到學生的喜歡和肯定，就是老師最大的欣慰。但我總告訴他們，你們好好學習，尊重老師的教學成果，就是給老師最好的禮物。”

　　說到這時，劉老師又迅速拿起手機，打開微信展示學生們與她進行的可愛的互動。“他們很有心，周六晚上凌晨不睡覺，就等著給我送祝福。”劉老師露出了滿足的笑容。

　　劉老師分享說，其實做老師就是交心，要把心給學生和家長，真誠溝通，和他們成為朋友。她說，對有些調皮的孩子，家長很急，我就告訴他們要放慢一點，不要想著一下解決問題，讓他們明白，有些孩子早開花，有些孩子晚開花，但都會開花結果，不用一時拿自己的孩子和其他孩子比，否則自己和孩子都難受，而是應該和孩子一起成長，多付出。

　　“這其中，老師就起到了潤滑劑的作用，成為一個家庭的和平使者。”劉老師打了個形象的比喻。

　　接著，劉老師舉例說：“前年，有個學生是練武術的，受家庭環境影響，性格非常暴躁，只要不順意就發脾氣，發起脾氣來是會扔東西的，是被某校開除后來到我們學校的。當時，這位男生成績也是非常差，26個英文字母都認不全，寫文章也是錯別字一大堆。”

　　沒等開學，劉老師就找他來學校談心，這樣做了個約定：“知道你脾氣不好，我自己脾氣有時也不好，希望一起改，如果你想發脾氣時，就站起來深呼吸。”

　　后來，劉老師還使出了一個妙招：讓他坐在周圍都是好脾氣的女孩子的中間，從而讓這些女孩子管住他。當這位男生想發脾氣時，這些女孩子就會做出手勢，提醒他。沒想到，這些女孩子硬是管住了這位男生，他的脾氣慢慢變好了，學習成績也慢慢上去了，最終在高職單招考試中，以某專業總分第三考入某所職業院校。

　　“這位學生也很懂得感恩，教師節都會發短信給我，有空時就回來看看我，”劉老師感慨說，“有些學生真的挺不容易的，往往是家庭環境方面不好，所以學校可以改變孩子的一生、一個家庭的命運啊，不能忽視任何一個人。”

學生們獻花

印象：善思、靈巧

巧妙教育，用一場作文比賽征服了學生

　　為了教好每一個學生，讓學生不僅改變性格，還要有好的成績，劉老師一直保持著自我學習，并不斷研究寫作、德育教育等。為此，劉老師也獲得了眾多獎項，其中，指導學生寫作獲獎、創新教學論文、德育研究論文等領域居多。

　　在談到指導學生寫作經驗時，劉老師說，教學生要手把手地教。每天早讀時，劉老師會分享美文；在假期會通過微信打卡功能，進行閱讀交流；在周末利用微信讓學生們自錄視頻，講一些故事，彼此分享，積累論據；對于每個學生，劉老師會分析他們習慣和擅長寫哪種類型的作文，并進行針對性輔導。

　　在模擬考試中，如果作文寫得不好，劉老師會讓學生們重寫作文，同時印發范文供參考。有的學生甚至要重寫八九遍，直到合格為止，而作為老師，劉老師也會嚴格要求自己耐心地做到當天就改好。

　　劉老師說，其實學生都是想變好的，關鍵是要抓住學生心理，了解學生需要什么，討厭什么，從而變著法子讓他們接受教育。劉老師為此介紹了這樣一個案例。

　　曾經有一個女孩子，很有個性，她對其他科目的學習不感興趣，卻對文字情有獨鐘，作文方面也有不少閃光。她甚至有些“自傲”，自恃看過不少書，寫作水平不錯，對于她不喜歡的語文老師根本不聽，因此，幾乎所有老師對她的評價并不好。

　　為此，劉老師就想，能不能以作文為突破口，帶動起該學生的學習熱情。正好，當時有個作文比賽，劉老師果斷給機會給該女學生，讓她參加比賽，該學生也是非常高興。最終，經過多輪修改、打磨，該學生作文果然獲獎。

　　就是這一次，劉老師用愛心與教學能力，征服了這位女同學。事后，該女同學寫了一封很長的感謝信，說沒想到劉老師會那么關心她這么一個“怪”人，包容她，挖掘她的亮點。

　　自那以后，劉老師還經常讓該女同學上臺分享她的作文，希望改變她內向的性格。果然，該女同學的性格也慢慢改變了，變得更加陽光自信了，成績也大有進步。（鄒建華）

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