從2年級開始，啟智的學生們會學習一門叫“情緒分化”的課程，這門課就是從訓練學生能夠按照最簡單的節奏，控制自己的粗大動作、面部表情、呼吸，建立起節奏感，到學習音階、聽音辨音，在樂感中建立更為精細、到位的控制感，并且能夠理解音樂，做出相應的表情。（順德城市網記者蔡夏陽攝）
http://www.006323.com/uploads/allimg/141218/244-14121R14633.jpg
1000
666
在啟智學校有一個特殊的群體—啟聰部，他們就是20個聾啞孩子。啟聰部的孩子們，用殘余聽力來感受音樂節奏，用千萬次的練習來理解舞蹈內涵，實現自我控制，享受舞蹈的美。（順德城市網記者蔡夏陽攝）
http://www.006323.com/uploads/allimg/141218/244-14121R14635.jpg
1000
666
老師用樂器訓練學生如何聽辨節奏的快慢，聲音的高低，同學們通過演奏樂器來體驗對節奏和聲音高低的控制，漸漸的他們也能夠控制和表達自己的情緒了。（順德城市網記者蔡夏陽攝）
http://www.006323.com/uploads/allimg/141218/244-14121R14638.jpg
1000
666
看著臺上的學生如此認真地吹著口風琴，臺下的許多觀眾都禁不住潸然淚下。誰也不知道，在臺下，他們與常人相比，是要多付出多少時間、精力、耐心……去一遍又一遍地學習的。（順德城市網記者蔡夏陽攝）
http://www.006323.com/uploads/allimg/141218/244-14121R14640.jpg
1000
666
為了激發學生學習的熱情，老師們也參加了葫蘆絲的訓練，和同學們一起表演，展現的是一幅師生共融的優美畫卷。（順德城市網記者蔡夏陽攝）
http://www.006323.com/uploads/allimg/141218/244-14121R14643.jpg
1000
666
他是一名自閉癥學生，曾經將架子鼓敲得震天響，像拆房子一樣，在訓練中老師告訴他：“控制，控制，再控制！”讓他建立根據樂曲進行自我控制的概念。經過訓練，他也能夠將架子鼓敲得非常有節奏感了，并為觀眾帶來爵士鼓表演《鈴兒響叮當》。（順德城市網記者蔡夏陽攝）
http://www.006323.com/uploads/allimg/141218/244-14121R14646.jpg
1000
666
啟聰部的孩子們真是全才，能跳、能跑、能手工、能勞動；會拍攝、會寫作、會電腦、會設計，順德文明小公民的培養目標，讓每一個學生都煥發了活力。（順德城市網記者蔡夏陽攝）
http://www.006323.com/uploads/allimg/141218/244-14121R14649.jpg
1000
666
入學時是哭哭笑笑、打打鬧鬧，通過在啟智學校的人性化教育，他們有吹有彈，能說會唱。這是老師選的聲音比較好的、低年級學生組成的合唱隊，他們花了很長時間學唱《最美的畫》，但通過循序漸進的學習，他們一定也可以唱出最美的聲音。（順德城市網記者蔡夏陽攝）
http://www.006323.com/uploads/allimg/141218/244-14121R14A1.jpg
1000
666
學生的進步，自然離不開老師日復一日的教導，啟智學校15歲了，堅守、服務在順德特殊孩子身邊15年的啟智人就有32名，他們陪著啟智一起成長，發展。（順德城市網記者蔡夏陽攝）
http://www.006323.com/uploads/allimg/141218/244-14121R14A4.jpg
1000
666
順德啟智學校副校長王濤開玩笑說，服務十年以后，按照五年一個獎杯的速度，到時捧著和啟智一起成長的5、6個水晶杯退休，也是一件快樂的事。（順德城市網記者蔡夏陽攝）
http://www.006323.com/uploads/allimg/141218/244-14121R14A5.jpg
1000
666
“小孩子們的表演讓我們非常感動、震撼，他們吹一個音符，不知道要比我們付出多少多少……”說著說著，順德區教育局常務副局長陳錫釗便開始動情，并表示從這群孩子的優秀表現中看到了順德殘疾兒童教育的希望。（順德城市網記者蔡夏陽攝）
http://www.006323.com/uploads/allimg/141218/244-14121R14A8.jpg
1000
666
雖然昨日大家都被凍的縮手縮腳，但是看到啟智學校的師生親手制作的15周年紀念品，大家便大展身手“搶”著拿兌換券去領取，被師生們的小心思感動地渾身發暖。（順德城市網記者蔡夏陽攝）
http://www.006323.com/uploads/allimg/141218/244-14121R14F1.jpg
1000
713
順德城市網消息 （記者蔡夏陽） 他們如同快樂的小精靈，會唱會跳會彈會唱，那股認真勁兒和可愛的面孔充滿無限的感染力。昨日（12月18日），在順德啟智學校15周年教育成果展示活動中，來自全國各地的幾百名老師有幸與這群小精靈有了一個約會。
順德城市網記者了解到，順德啟智學校開設了社會化課、言語發展課、圖形操作課、情緒分化課、體能和形體訓練以及劃畫課等六門課程，在這些課程的綜合作用下，同學們逐漸向社會有尊嚴的人的培養目標邁進。特別是經過課程高級階段的學習，同學們逐漸生動活潑起來，能吹奏樂器、能朗誦，還能無伴奏演唱。
在昨日的活動中，看著這群快樂的小精靈們又唱又跳，臺下的觀眾不禁為之動情。“小孩子們的表演讓我們非常感動、震撼，他們吹一個音符，不知道要比我們付出多少多少……”說著說著，順德區教育局常務副局長陳錫釗便開始動情，并表示從這群孩子的優秀表現中看到了順德殘疾兒童教育的希望，孩子的成長更需要全社會的關心與幫助。
“十五年時間，5000多個日子，啟智人做了很多的事情，現在回想起來是十分有意思的。”在昨天啟智學校15周年教育成果展示活動上，校長梁敏儀老師們講述了一件美麗的事。
“當初因為寫不出教學設計而哭鼻子的老師，現在成了教學骨干；當初豎起大旗堅持要走回普教模式的老師，現在成了課程的傳播者；當初只是照顧學生的生活教師，現在也成為生活育人課程的實施者；當初的門衛、廚工、清潔人員，現在也開始在服務中育人了；當初只是面朝黃土背朝天、修剪著花草的綠化工，現在竟然也成了，勞動隊學生的師傅，每天有板有眼的布置著任務，計算著工分，和同學們共同分享著勞動的快樂……”
在教育成果教育成果發布會上，順德啟智學校副校長王濤介紹道，啟智學校在辦學思想方面，形成了以“立人”為核心的啟智文化，成果的具體表現形式是《立人——啟智學校辦學文化集》。學校還以省教育科研十一五課題“智障教育廣義教育資源的研究和開發”為契機，探索在廣域的教育空間下如何育人，成果的變現形式是——《生活育人教材》，等。
