她，出生于1996年，2021年中山大學(xué)地質(zhì)學(xué)（學(xué)術(shù)型）碩士研究生畢業(yè)，是杏壇鎮(zhèn)杏壇實(shí)驗(yàn)中學(xué)新入職的年輕教師之一，和眾多新老師一樣，對于新學(xué)期第一次站上講臺充滿著期待與責(zé)任，如何以全新的面貌呈現(xiàn)于校園之中？如何以和藹可親的狀態(tài)面對自己的學(xué)生，她想了很久，準(zhǔn)備了很久……

　　9月1日上午，在杏壇實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行2022年—2023年度秋季學(xué)期“開學(xué)第一課”暨升旗儀式后，上課鈴響起，她一身職業(yè)裝，淡定地走上三尺講臺，拿起粉筆寫下娟秀的字體：“開學(xué)第一課”。她，是杏壇實(shí)驗(yàn)中學(xué)初二（17）班班主任及地理老師柯思茵。

杏壇實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師柯思茵踏上三尺講臺。

用心用情鑄造鎖鑰，培養(yǎng)學(xué)生對地理的熱愛

　　“當(dāng)走進(jìn)課堂門口的那一瞬間，面對學(xué)生，心里稍稍有點(diǎn)緊張，額頭上冒出了點(diǎn)點(diǎn)汗珠。我舒了口氣，邁步走上講臺，用熱情洋溢的笑容與同學(xué)打招呼，開啟我從事教育崗位的人生第一課。”柯思茵與城網(wǎng)君分享了開學(xué)第一課與學(xué)生互動的感受。她告訴城網(wǎng)君，在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)得很好，沒有想象中的那么頑皮，自己也更加放松，與學(xué)生積極互動，讓課堂氛圍更加活躍。

　　作為一名新入職的教師，如何將自己所學(xué)到的理論知識轉(zhuǎn)化為課堂實(shí)踐，讓學(xué)生更加容易接受。在柯思茵看來，雖是一名新老師，沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但她認(rèn)為，地理是一門涉獵廣泛的學(xué)科，包括自然、社會、人文地理等，知識體系錯(cuò)綜繁雜。

　　“興趣是最好的老師。”柯思茵認(rèn)為，如果單純從口頭上講授知識點(diǎn)，學(xué)生們會覺得枯燥乏味。于是，在開學(xué)第一課，她沒有大篇幅地講授知識點(diǎn)，而是從培養(yǎng)學(xué)生對地理這門學(xué)科的興趣開始。在備課中，她制作了教學(xué)課件PPT，鑲嵌了展示祖國大美山河的GIF動畫，增強(qiáng)了課堂的沉浸感和趣味性，讓學(xué)生們體驗(yàn)了一場頗有感覺的“云旅行”。

　　“作為一名老師，我希望我的課堂，能夠讓學(xué)生樹立對地理學(xué)科的核心素養(yǎng)。”因此，在課堂教學(xué)中，柯思茵采取“課程導(dǎo)入+小組合作+探究學(xué)習(xí)”的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題。同時(shí)，課堂小組按學(xué)習(xí)成績、男女比例均勻劃分，讓組內(nèi)學(xué)習(xí)成績較為優(yōu)秀的學(xué)生作為組長帶領(lǐng)小組同學(xué)完成課程討論、課程實(shí)踐、課后作業(yè)等，發(fā)揚(yáng)集體精神，爭取共同進(jìn)步。

　　地理與人們的日常生活息息相關(guān)。“比如旅行時(shí)，我們需要知道目的地之間的距離有多遠(yuǎn)，有哪些可選取的交通方式，如何快速到達(dá)目的地。”柯思茵將“旅行、交通”等出行要素，結(jié)合實(shí)際案例向?qū)W生輸送地理知識。她希望她的教學(xué)課堂能夠讓學(xué)生認(rèn)識到地理學(xué)科的重要性和實(shí)用性。

　　“在教學(xué)課堂上，我要與學(xué)生成為朋友。”柯思茵是這么說的，也是這樣做的。在開學(xué)第一課中，課上有個(gè)別學(xué)生開小差，在她提問時(shí)學(xué)生不愿意站起來回答。柯思茵并沒有氣惱，而是走到學(xué)生課桌旁，敲敲學(xué)生的桌子，讓全班同學(xué)鼓掌鼓勵(lì)學(xué)生勇敢站起來發(fā)言……她暖心的舉動打動了學(xué)生，學(xué)生積極發(fā)言。

　　類似這樣的課堂問題，或許在以后的課堂教學(xué)中會面臨很多，每一次都需要柯思茵去化解。柯思茵表示，立足教學(xué)、立足課堂，她將會積極探索新的教學(xué)理念，把良好的價(jià)值觀和世界觀融入到教學(xué)中，讓學(xué)生“愛祖國、愛環(huán)境、愛地理”。

杏壇實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師柯思茵查看學(xué)生作業(yè)。

年輕班主任的“三部曲”，有溫度、有溫暖、有溫情

　　談及為何會選擇來到順德杏壇，來到杏壇實(shí)驗(yàn)中學(xué)，柯思茵表示，杏壇是“狀元文化”之鄉(xiāng)，是孔子的求學(xué)之地，擁有深厚的歷史文化底蘊(yùn)，有濃厚的教育文化和教育資源。杏壇實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所全新的學(xué)校，也是杏壇政府重點(diǎn)打造的區(qū)域標(biāo)桿學(xué)校。舒適的教學(xué)環(huán)境、智慧一體化的設(shè)施設(shè)備，優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍及無微不至的關(guān)懷，讓她最終選擇來到杏壇實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

　　“在這里，我可以有施展才華的舞臺；在這里，我可以鉆研教育教學(xué)，提升自身能力；在這里，我能得到前輩的幫助和指導(dǎo)，在這里，我可以與學(xué)生共同成長。”柯思茵認(rèn)為，學(xué)校給予了她很好的歸宿，讓她在崗位上可以心無旁騖地站在講臺上授課。

　　“新的學(xué)校有新的挑戰(zhàn)，也意味著新的成長。”“不想當(dāng)班主任的老師不是好老師。”柯思茵介紹稱，新入職教師崗位，被學(xué)校任命為班主任，既是學(xué)校對她的信任、機(jī)會，更是自我成長的一種歷練。柯思茵坦言，新入職當(dāng)班級班主任有壓力、有挑戰(zhàn)，但她愿意去嘗試、愿意去付出，更愿意去學(xué)習(xí)，向?qū)W校經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任“取經(jīng)”，快速成長為一名有責(zé)任心、有耐心的班主任。

　　“每一段人生的際遇都不是終點(diǎn)，而是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)。”柯思茵告訴城網(wǎng)君，她本科畢業(yè)于一所普通院校，通過自己堅(jiān)持不懈地努力考上中大研究生。未來，她想將自己的人生經(jīng)歷講給學(xué)生聽，激勵(lì)學(xué)生新學(xué)期樹立新目標(biāo)，走出自己的舒適圈，堅(jiān)定地邁出第一步。

　　柯思茵表示，作為一名班主任，希望將班級打造成為一個(gè)有溫度、有溫暖、有溫情的集體。猶如宿舍是一個(gè)小集體，班級是一個(gè)大集體，無論在哪一個(gè)集體里，班級的學(xué)生都可以幫助他人，團(tuán)結(jié)集體、友好溝通。接下來，將在教育崗位上以身作則，汲取經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)班級學(xué)生融入校園、融入集體、融入學(xué)習(xí)中，用自己的知識和能力培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生。

　　她，在最美的教育崗位上、人生中才剛剛開始……

編輯：趙文妍