順德城市網消息　（記者湛承姝　通訊員李海源）　如何擴大校長的辦學自主權、管理權，政府職能部門是否過度攬權等問題，是教育改革中頗受關注的焦點。日前，在順德區2013年教育工作總結會上，該話題也成為順德媒體關注的熱點。

　　2012年，順德下放了“教育自主權第一權”：外地學生轉入順德就讀，在招生計劃范圍內校長有權接納符合轉學條件的學生，無需分頭跑教育局、學校等多個部門。在2013年一個有關教育改革專題的黨代表調研會上，順德區教育局副局長郭金元就曾表示，正在思考順德學校辦學自主權的改革能否以一批學校作試點，給予校長人事權、教師職稱評定權等一系列權利，然后制定完善的制度來制約校長權利，以管理學校。

　　此次提出的試點下放權利，對學校而言即是機遇，也是挑戰?！敖o予學校權利，那作為一校之長的校長就起到很關鍵的作用?！痹诳偨Y會上，有媒體表示，目前順德的名校長不多，如何管理學校、帶領學校發展對校長而言是個考驗。由此，校長隊伍的能力和素質提升將是順德教育發展中的工作目標之一。

　　順德區政務委員、區教育局局長徐國元坦言，順德教育發展還算平衡，但想達到發達國家水平的，最大的制約就是教師隊伍的水平。“缺乏教師領袖，在省內外有影響力的品牌學校也過少，部分名校在宣傳方面的意識也不夠?！毙靽缡钦f。

　　為提升校長教師隊伍素質，增強教育軟實力，2013年順德區正式在區屬學校試點校長績效考核，創新開展包括通過校長自評、學校發展性評價、多方評議和組織評價等四個環節對校長進行綜合考評。此次是首次引入學生、教師、學生家長等利益相關方對校長進行評議，促進校長更好地提升自己、履行職責。

　　順德城市網記者了解到，2014年順德將通過“強師工程”，在教師專業發展方向基本形成“入職教師——優秀教師——骨干教師——名師”的成長路徑，開展中小學名校長專業成長的生態研究。據區教育局透露，2014年計劃培養區級骨干教師100名，培養高中、職中學校中青年干部80名，新增區教師工作室、校長工作室共20個。

　　此外，順德還將采取靈活多樣的形式，分層次、分批次對校長進行新一輪全員培訓，并逐步完善校長績效考評辦法、行政干部聘任制度，為2015年新一輪校長聘任做準備。接下來，還將探索校長職級制，推動校長隊伍綜合素質提升。