編者按：6月30日，在2021年順德教育高質量發展推進工作會議上，順德區政府首次推薦命名6名深受學生喜愛、家長贊賞、同行認可、社會好評的年度特殊貢獻、卓越貢獻校長和教師。一起來感受下這六名年度特殊貢獻、卓越貢獻校長和老師風采吧。

■人物檔案

簡介：1962年出生于江蘇省揚中縣，南京師范學院中文系專業本科，講師職稱，1982年07月參加工作至今，從事教育工作39年，現任北滘中學黨總支書記、校長，國華紀念中學校長，順德區2021年度年度特殊貢獻校長。

榮譽：2016年獲佛山市先進教育工作者。國華紀念中學在2008年廣東省教學水平優秀學校，2008年佛山市高考特別獎，2016年清華大學生源中學稱號，2017年順德區高考卓越獎，2018年、2019年、2020年順德區高中教學質量卓越獎，2020年佛山市高中教學質量特別貢獻獎。

教育格言：幫助成就學生就是成就自己。

　　“盡己之能，忠人之托，成學生之美，如此方問心無愧。”在順德區2021年學校校長會議上，國華紀念中學校長季德華如是說。季德華從事教育近40年，他把教育作為一份傳遞愛的事業；每每談到教育二字，他的言語依舊樸實無華但又充滿情懷。

每每談到教育二字，季德華的言語依舊樸實無華但又充滿情懷。

　　季德華擔任國華紀念中學校長長達19年，他的滿腔教育情懷灑滿國華園的每一個角落。去年11月起兼任北滘中學校長，擔起復興北滘中學的重任，這更是承載了順德提升北部片區教育高質量發展的重任。

　　據了解，北滘中學今年高考成績明顯提升，優秀學生增長率達66%，對優秀學生吸引力進一步增強，社會美譽度和信任感進一步提升。

初心不變：讓教育成為愛的接力賽

　　談到從教近40年，如何始終保持著對教育的滿懷熱情？

　　“我出生于江蘇一個貧困農民家庭，當時的高中是兩年制的，我實際上只讀了一年半，后來是在老師的幫助下才成功考取了大學的。在教學上，他們一道題一道題地為我講解，是他們不辭勞苦地幫助讓我得以應屆生縣文科狀元的成績成功進入了南京師范學院。”季德華回憶道。當年他所在的縣，有230名高考生，僅有3人考上本科，他是其中之一。季德華感受到自己老師在教育事業上無微不至的關愛，于是他在選擇職業時篤定要當一名老師，在教育賽場上接過“愛”的接力棒。

季德華（左一）獲得順德區2021年度年度特殊貢獻校長

　　季德華說，國華的學生雖然本身家庭條件比較貧困但是成績優越，從他們眼神中可以看到強烈的學習興趣和學習追求，學校要做的事情就是不讓每個有志的學子失學。而作為校長，要拼盡全力地幫助這些孩子，才能無愧于心。

　　因此，季德華對學生，是用心用情的“舐犢”之愛。每年新生入校，季德華總會不定期親自去食堂察看學生的伙食情況，了解他們的適應情況。廣東入冬遲，但往往寒潮來得十分突然，所以每到入秋季節，季德華也總會關心為同學們新制的棉衣的到位情況。高三同學考前壓力大，每年高考，季校長總會親自送考，并細心察看同學們的生活狀況。在國華紀念中學的19年，每一年的春節，季德華都親自值班，陪學生過春節……這樣的事情不勝枚舉，日常工作中的一點一滴都凝聚著季德華對教育的初心，做一位仁愛滿懷的教育者。

“六點鐘校長”，讓北滘中學迎來新變化

　　2020年底，由順德區教育局任命，受國強公益基金會派遣，季德華兼任北滘中學校長。到這里，他依然第一時間關心學生的吃穿住用行學，改造食堂、新建學生宿舍、與學生座談聽取意見、巡視早晚修了解學生學習情況。

　　在他的帶領下，整個學校因為改革發生了變化，但有一種不變的是在學校的每一天清晨總能見到一個季德華的身影。據介紹，季德華每天都是早上六點準時到學校的，從而成為了學生和老師口中的“六點鐘校長”。“六點鐘校長”這個稱呼不僅讓北滘中學師生感受到校長的敬業，也帶給他們要努力奮發的觸動。

2020年11月季德華正式兼任北滘中學校長

　　“在辦學過程中，我們也特別注重發揚好‘教育鐵軍’的精神。”季德華說。他到了北滘中學后，充分發揮黨員教師的先鋒模范作用，全面落實甘為孺子牛的奉獻精神。北滘中學提出，號召全體黨員教師每天多工作一小時，奉獻在崗位。以此帶動全體教職工為辦人民滿意教育、為促進北滘中學騰飛貢獻力量。

　　此外，季德華規范了北滘中學教育措施。 “用知恥近乎勇的理智”， 認真分析學校現狀。他把在國華紀念中學一直堅守的“因材施教、因人施策、一生一策、分層教學”的教育理念帶到了北滘中學，根據學校發展的需要，規劃根據不同學生設立了國華創新班、科創實驗班等班級；還面向君蘭中學、碧江中學創辦了生源基地班，建立長效合作機制，為選拔、輸送和共同培養優秀學生搭建更好的平臺。

　　前幾天，北滘中學迎來學校改革后的“首捷”。2021年高考成績公布，北滘中學高考成績明顯提升，優秀學生增長率達66%，對優秀學生吸引力進一步增強，社會美譽度和信任感進一步提升。

　　北滘中學老師夏先登分享道，季德華來到北滘中學后以榜樣的力量帶動了老師工作和學生學習積極性，樹立了學校發展目標后也增強了教師的信心。

銳意創新：給足年輕教師教育變革的底氣

　　季德華覺得，作為老師一定要跟上時代的變化，走在教育變革的前沿，全力以赴去探索最能夠幫助到學生的教學手段。

　　在飛速發展的時代，教育內容、教育技術手段等也發生了日新月異的變化。對此，他與年輕教師一同探索應對教育變革，在“互聯網場景下實現對學生因材施教”是季德華一直在探索的。

季德華說：“在為順德教育勇于奉獻的鐵軍隊伍中，我們愿為之前驅。”

　　2002年，國華紀念中心就為每位學生配備了液晶顯示屏電腦。2011年，國華紀念中學加入了幾位年輕的應屆碩士生，季德華真誠地“懇請”幾位年輕教師：“這項改革，雖然‘屢做屢敗’，但我還是堅持‘屢敗屢做’，你們剛剛從大學出來，還沒有受到固有模式的影響，希望你們用年輕人的頭腦，再嘗試探索，如果真的能探索出一個可行的思路，這將讓每一個孩子受益無窮。學校拜托大家，感謝大家！”

　　季德華這段謙卑又誠懇的話，給足了青年教師創新探索的底氣和決心。“辦人民滿意的教育，說起來簡單，但是要真正做到需要克服很多困難。全校上下一心圍著一個目標努力是其中的關鍵點。”季德華說。

　　“辦一所高質量學校不容易，辦好人民滿意的教育更難。”季德華說，他們堅信在順德區委、政府的引領下，發揚順德教育鐵軍精神，以不避艱險、舍我其誰的氣概來看待我們的工作、做好工作，就一定會鑄就輝煌，完成人民重托。（梁碧柔 部分圖源受訪者）