編者按：狀元作為最高榮譽(yù)的象征，一直是無數(shù)學(xué)子夢(mèng)寐以求的目標(biāo)。

　　良好的家教家風(fēng)，是文明的重要組成部分。從明朝黃士俊、清末梁耀樞的狀元故事，到中國民主社會(huì)黨前主席伍憲子“肝膽報(bào)國”的家風(fēng)家訓(xùn)，無不體現(xiàn)著向上的、高尚的情懷。狀元文化、優(yōu)良好家風(fēng)蘊(yùn)含著豐富的思想觀念、人文精神，道德模范，為新時(shí)代杏壇加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)提供了豐厚的文化滋養(yǎng)。

　　在順德杏壇這片土地，撫育出一代又一代莘莘學(xué)子。即日起，杏壇鎮(zhèn)聯(lián)合順德城市網(wǎng)推出“讀書人家”系列報(bào)道，敬請(qǐng)關(guān)注。

　　“這些都是明代木雕，不同的木雕有不同的故事。這副對(duì)聯(lián)便是黃士俊殿試時(shí)所答的，他因此一舉奪魁……”走進(jìn)杏壇黃氏大宗祠，黃建江向城網(wǎng)君熟練地介紹著這里的一磚一瓦，一石一木，作為土生土長的杏壇人，古老的杏壇文化他早已熟記于心。

黃建江：古文化里“走出來”的謙謙君子。

　　從初讀《三字經(jīng)》，到如今為人父母，杏壇的傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)著這位80后，也不斷啟迪著他的后代，在這里續(xù)寫著一個(gè)又一個(gè)與傳統(tǒng)文化“雙向奔赴”的故事。

　　從古文化里“走出來”

　　古典文學(xué)是他最好的“玩伴”

　　在黃建江的記憶里，自幼爺爺和父親就給他講很多關(guān)于右灘狀元黃士俊的傳奇故事，回想起兒時(shí)的自己，是在狀元文化的熏陶下成長起來的。

　　黃士俊，明順德甘竹（今順德區(qū)杏壇右灘）人。據(jù)傳，黃士俊祖、父輩都是讀書人。他7歲時(shí)能文詞，屢有佳作，胸懷大志且好學(xué)上進(jìn)。在官學(xué)讀書時(shí)，督學(xué)對(duì)他十分贊賞，博得人們的好評(píng)，并說他能大魁天下。

黃建江作的畫。

　　萬歷三十五年三月辛巳（1607年2月16日），黃士俊高中狀元，成為順德建縣后第一位狀元，也因此成為右灘的驕傲，綿延至今。

　　“我們村出了一位這么有名的人物，作為村里的一份子，我也不能落后吧！”黃建江分享道，黃士俊在他的童年里是高大、偉岸的存在，他的勵(lì)志讀書故事也成為了他的精神食糧，自己從小也立志成才，成為一名謙謙君子。

黃建江酷愛書法。

　　此外，在父親的影響下，幼年的黃建江十分向往黃士俊所處的朝代，心里早已播下了熱愛古文化的種子，隨著年齡的增長，慢慢發(fā)芽、開花、結(jié)果……在這個(gè)過程中，古典文學(xué)成為了他成長道路上的最好的“玩伴”，伴隨著時(shí)間的沉淀，也成為了他為人處世的最好的“指路明燈”。

　　“傳統(tǒng)文化的影響是潛移默化，我少年時(shí)喜讀古籍，《三字經(jīng)》《千字文》《詩經(jīng)》《論語》《大學(xué)》等儒家經(jīng)典都讀過，盡管不能像古人一樣倒背如流，但孝悌忠信、禮義廉恥的義理至今仍深深地影響著我，讓我的人格、品德更加厚重和豐滿，讓我做一個(gè)好人?！秉S建江表示，很感恩在傳統(tǒng)文化的熏陶下，自己一直走的是正道，塑造了一個(gè)堂堂正正的自己。

　　而他也成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化最忠實(shí)的粉絲和擁護(hù)者。黃建江介紹，多年以來，他和愛人一直在做傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化的工作。“我發(fā)現(xiàn)，傳播傳統(tǒng)文化的最佳途徑是戲劇曲藝，戲曲具有教化的功能，能更好地宣傳忠孝節(jié)義的道德價(jià)值觀，孩子們也很喜歡這種方式。”黃建江說道，十多年前，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和右灘村的支持下，他和愛人所開展的粵劇粵曲的日常教育得以順利在右灘小學(xué)推行，至今已育成很多熱愛傳統(tǒng)文化的年輕人。

　　最近，不少早期的學(xué)生還推薦其侄兒、外甥跟他們學(xué)習(xí)戲曲，讓他感受到薪火相傳的力量。

　　傳統(tǒng)文化潤物無聲

　　好家風(fēng)成就“好少年”

　　與古文化“相處”近40年，黃建江目前已是三個(gè)孩子的父親，時(shí)光在變，不變的是他對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛，這份熱愛也在他的孩子身上得到延續(xù)。

　　在黃建江的家里，可以看到會(huì)客廳內(nèi)掛著一幅共和國勛章獲得者、中國核潛艇之父黃旭華院士題寫的墨寶——江夏黃氏好家風(fēng)，黃建江表示，這既是對(duì)黃氏族人的褒獎(jiǎng)，也肯定了良好家風(fēng)對(duì)家庭的重大意義。因此，黃建江高度重視對(duì)孩子們的家庭教育。

黃建江為右灘學(xué)子開筆。

　　“古代，書生通過科舉進(jìn)入仕途；當(dāng)代，學(xué)生通過中考、高考進(jìn)入理想的高中和大學(xué)。古今的讀書人都在用知識(shí)改變命運(yùn)，力爭上游。”黃建江分享道，他在日常會(huì)分享古人學(xué)習(xí)的故事給他的孩子們，狀元文化對(duì)孩子的影響是潛移默化、潤物無聲般的，孩子們從小便知道古人考取功名的艱辛，懂得學(xué)而優(yōu)則仕的道理，漸漸地學(xué)會(huì)自愛自強(qiáng)，刑仁講讓，溫故知新。

　　黃建江進(jìn)一步指出，狀元文化包括但不限于競逐第一，它應(yīng)有更豐富的儒家文化內(nèi)涵，他對(duì)孩子的教育方式是“外松內(nèi)緊”的。“我告訴孩子，每科的成績只要能達(dá)90分我便很高興，我不愿考滿分成為影響孩子快樂成長的障礙，但也決不放任自流?！秉S建江表示，古人說的“花未全開月未圓”想必就是告訴我們：爭當(dāng)成績榜上的狀元是動(dòng)力，不是壓力?！皾M招損，謙受益”， 我們?cè)谔幨绿幨乐袘?yīng)當(dāng)“中正”“誡滿”，恪守中庸之道。

　　在這樣的教育理念下，他和孩子們的關(guān)系更像是好朋友的關(guān)系，孩子們對(duì)黃建江教授的知識(shí)和道理的接受度也會(huì)高很多。

　　此外，黃建江十分注重幫助孩子們認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的核心思想理念、繼承傳統(tǒng)美德、弘揚(yáng)傳統(tǒng)人文精神，讓孩子們了解傳統(tǒng)文化的重要性，增強(qiáng)文化自信，從小懷有一顆對(duì)道德的敬畏之心，認(rèn)真踐行仁義禮智信、溫良恭儉讓、忠孝廉恥勇，致力將他們培養(yǎng)成謙謙君子和陽光少年。

　　每每談及孩子們之間懂得分享、謙讓、互幫互助的小日常，黃建江的笑容里滿是自豪……

　　回望40余年傳統(tǒng)文化“造夢(mèng)”路，黃建江說道，有幸生于斯，長于斯，在古賢先哲的影響下，成就如今的他。未來，他將用心做好傳承工作，期待和更多志同道合的人為弘揚(yáng)??中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化而努力奮斗。

編輯：李素芳

圖片：受訪者供圖